初中英語高效課堂初探

馬小剛

（甘肅省鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級中學(xué)）

初中英語高效課堂初探

馬小剛

（甘肅省鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級中學(xué)）

當(dāng)前，高效課堂的教學(xué)改革已初見成效，教師不再是“填鴨式”的滿堂灌，但從教學(xué)效果來看，仍存在一些問題有待完善：學(xué)生只掌握了知識的本身，并沒有掌握獲取知識的方法，沒有思維和創(chuàng)新能力，更不懂得超越教師和教材?；诖耍瑢Τ踔杏⒄Z高效課堂的構(gòu)建展開探討。

初中英語；高效課堂；啟示

一、就英語高效課堂需要抓好的幾個環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱淖龇?/h2>

1.以導(dǎo)學(xué)案為據(jù)，抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。能否形成高效課堂，學(xué)生是否吃透課本知識，預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生有目的、有方向地進行預(yù)習(xí)，提前弄懂課文出現(xiàn)的單詞、語法。對于不明白的地方，要求學(xué)生進行思考、探討，最后還有要解決的問題，由小組長匯總，向任課老師匯報，以便在課堂上討論。同時小組長負責(zé)主持組內(nèi)進行預(yù)習(xí)展示、交流，使小組整體提高。

2.上好展示課，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)揚帆

展示課是預(yù)習(xí)課的延續(xù)，為學(xué)生的努力提供表現(xiàn)的平臺?？梢哉故締卧~、短語的拼讀和默寫，課文、對話的朗讀，課文內(nèi)容的提問等。特別是學(xué)生出錯率高的，能歸納方法、規(guī)律的重點展示。一般包含以下內(nèi)容：

（1）學(xué)生上黑板展示單詞的記憶結(jié)果，基本上用白色粉筆寫，個別需注意和易出錯的地方用彩色粉筆標(biāo)注。

（2）重點短語或句型，邊造句邊講解。

（3）學(xué)生表演對話，簡述課文等。

（4）講解達標(biāo)測試題。

有了充分的預(yù)習(xí)之后，學(xué)生就有足夠的信心進行展示。這時老師做好點撥、補充和評價。

3.及時反饋，補救漏洞

反饋課的主要任務(wù)是對近期學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)、鞏固、檢測。每個單元進行一次大的測驗，以檢驗學(xué)生掌握知識的水平及知識盲點。這樣能保證知識反饋的及時性，能隨時對知識漏洞、教學(xué)不足進行補救。

二、談?wù)剬嵤└咝дn堂的幾點啟示

1.課堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演課堂真正還給了學(xué)生

大多數(shù)講課的是學(xué)生，答題也是學(xué)生，老師起到了組織和點撥的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的潛力也被充分地挖掘出來，真正實現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2.充分相信學(xué)生的能力

在學(xué)習(xí)中，無論是在新課學(xué)習(xí)還是習(xí)題課方面，我都會根據(jù)本班的實際情況，切實以小組學(xué)習(xí)的形式給學(xué)生提供和創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的機會，把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，在課堂上去思考、去討論進而完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達到目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高了學(xué)習(xí)的興趣，而且增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生體驗了成功的樂趣。

3.對教師的備課要求更高

有些老師認為“課堂交給學(xué)生”，教師不用講了，上課輕松了。實際上，教師的備課量更大了，要充分預(yù)備學(xué)生在講解過程中可能會出現(xiàn)的問題，更要求老師教給學(xué)生方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)小組

在充分考慮學(xué)生的性格、成績、能力等方面因素后，合理地進行了搭配，做到組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)為互助學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為小組間交流，開展公開競爭創(chuàng)建了條件。

5.建立合理的評價機制

同學(xué)們明白，個人的成績不再凸顯，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團隊整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，強化了團隊意識。督促學(xué)生在小組內(nèi)互幫互助，提高整個小組的水平。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，只有高效的課堂，我們才能取得教學(xué)的勝利。當(dāng)然，在課改中我們也遇到很多難題，但只要我們在面對問題和困難時，冷靜思考，轉(zhuǎn)變觀念，敢于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。

·編輯 謝尾合