運(yùn)用問題教學(xué)法進(jìn)行初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)的探究

秦曉靜

（河北省平泉縣回民中學(xué)）

運(yùn)用問題教學(xué)法進(jìn)行初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)的探究

秦曉靜

（河北省平泉縣回民中學(xué)）

近幾年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中英語教學(xué)工作取得了越來越多的成就。問題教學(xué)法是初中英語教學(xué)中的常用方法之一，也是貫徹啟發(fā)式教學(xué)的重要教學(xué)方法。探究運(yùn)用問題教學(xué)法進(jìn)行初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)具有重要意義。

問題教學(xué)法；初中英語；教學(xué)設(shè)計(jì)

英語是一門語言工具，一個(gè)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才必須要具備較強(qiáng)的英語能力。在初中英語教學(xué)當(dāng)中，靈活運(yùn)用好問題教學(xué)法能夠大大提高教學(xué)效率。以下筆者就來簡(jiǎn)單談一談如何運(yùn)用問題教學(xué)法進(jìn)行初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、合理控制問題的難度

在初中英語教學(xué)過程中，教師所提問題的難度必須符合學(xué)生的實(shí)際情況，不能夠太過偏離學(xué)生知識(shí)和能力范圍，也不能夠太過簡(jiǎn)單。因?yàn)槿绻麊栴}難度過大，使學(xué)生回答不上來，將會(huì)令學(xué)生失去學(xué)習(xí)自信心和積極性；而如果問題過于簡(jiǎn)單，又將會(huì)令學(xué)生失去思考興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有適當(dāng)?shù)奶釂柌拍軌虬l(fā)揮出問題教學(xué)法的有效性。

二、提問要尊重學(xué)生個(gè)性

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立和與眾不同的，因此初中英語教師在進(jìn)行提問時(shí)應(yīng)當(dāng)要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來設(shè)置相應(yīng)的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生給予標(biāo)新立異的回答，允許學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，不以個(gè)體的回答來代表全體學(xué)生的認(rèn)知和理解，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

三、營(yíng)造良好的提問氛圍

初中英語教師必須要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的提問氛圍，這是運(yùn)用問題教學(xué)法進(jìn)行初中英語教學(xué)的前提，因?yàn)橹挥袚碛辛艘粋€(gè)和諧民主的提問氛圍，學(xué)生才敢于大膽地質(zhì)疑和發(fā)言，才能夠集思廣益對(duì)教師所提出的問題提出不同的見解。

四、合理評(píng)價(jià)學(xué)生的回答

每當(dāng)學(xué)生回答完一個(gè)問題之后，無論其答案對(duì)錯(cuò)，教師都應(yīng)當(dāng)給予合理的評(píng)價(jià)，并且評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多以鼓勵(lì)為主，因?yàn)橥ㄟ^鼓勵(lì)能夠更加激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性；再者，教師在對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)之時(shí)，不能只注重其答案的對(duì)錯(cuò)，更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其思考方法和過程的評(píng)價(jià)。

綜上所述，問題教學(xué)法是初中英語的有效教學(xué)方法之一，在運(yùn)用問題教學(xué)法進(jìn)行初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)要做到合理控制問題的難度、尊重學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造良好的提問氛圍以及合理評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。

［1］王新隴.淺談如何在應(yīng)用英語教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法［J］.中國(guó)校外教育，2011（12）.

［2］莫珍.如何在初中英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法［J］.廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2011（S2）.

·編輯 吳 敏