高三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究

田生彬

（重慶市江津區(qū)聚奎中學(xué)校）

一、做好復(fù)習(xí)目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下， 現(xiàn)在的高考更注重學(xué)生綜合能力的考查，不僅要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的技巧、運(yùn)用知識(shí)的靈活程度和遷移運(yùn)用的能力。這就需要高三數(shù)學(xué)老師在高三僅有的時(shí)間里制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

進(jìn)入高三的教學(xué)，都是以復(fù)習(xí)為主，所以老師教學(xué)任務(wù)的劃分一般為一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)甚至四輪復(fù)習(xí)。所以，這里要做的就是將每輪復(fù)習(xí)的任務(wù)分配清楚，并按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以一輪復(fù)習(xí)還是要注重課本、二輪復(fù)習(xí)要注重能力的提高，而三輪復(fù)習(xí)便是拔尖訓(xùn)練。

二、明確以復(fù)習(xí)為主的教學(xué)方法

首先，高考的考試內(nèi)容萬變不離其宗，要讓學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)， 讓學(xué)生對(duì)書中知識(shí)點(diǎn)擁有一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，打好二輪、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的時(shí)候要配以基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化。在這一部分的教學(xué)時(shí)可以用教學(xué)課件，將課本的章節(jié)知識(shí)加以梳理，穿插隨堂小提問，來加深學(xué)生的印象。

然后，就是二輪復(fù)習(xí)了，這也是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中最重要的部分，因?yàn)楦呖贾羞@部分的分?jǐn)?shù)比重最大。在這時(shí)，數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該點(diǎn)明考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)，當(dāng)然在教學(xué)時(shí)要著重突出這些重點(diǎn)、難點(diǎn)。在第二輪復(fù)習(xí)，一般配合大量的習(xí)題訓(xùn)練，為了使每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)效果，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生合理分配教學(xué)任務(wù)。 這里強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)學(xué)生的自身情況采取制定最好的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)強(qiáng)度，以求每個(gè)學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中找到樂趣和成就感。

最后，是三輪復(fù)習(xí)，也就是我們常說的拔尖訓(xùn)練，在教學(xué)實(shí)踐中我們常常只訓(xùn)練考試后面的幾道“大題”。對(duì)于這一時(shí)期，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)必須要注意分層，但更要教會(huì)學(xué)生做題的方法，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。 在訓(xùn)練“大題”時(shí)要穿插對(duì)基礎(chǔ)題的保溫訓(xùn)練，做到溫故而知新。當(dāng)然對(duì)數(shù)學(xué)成績特別拔尖的學(xué)生可以進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)，也就是訓(xùn)練壓軸題。

三、心理輔導(dǎo)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的重要部分

高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心情對(duì)他們的復(fù)習(xí)成果影響很大。所以高三的數(shù)學(xué)老師不能一味追求教學(xué)成績， 而應(yīng)該多多關(guān)心學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，積極加以疏導(dǎo)。

高三是人生的重要階段， 高三數(shù)學(xué)老師更要扮演好自己的角色，探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生在這一年的學(xué)習(xí)中事倍功半。

張心心．高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的實(shí)踐研究［D］．東北師范大學(xué)，2012．