淺談初中班主任工作的溝通技巧

周興紅

（重慶市綦江縣古南中學(xué)）

初中生是一個(gè)比較特殊的學(xué)生群體，因?yàn)樘幱谠撃挲g階段的學(xué)生心理與生理都正急劇成長(zhǎng)，由于心理與生理成長(zhǎng)發(fā)展速度的不協(xié)調(diào)，初中生的認(rèn)知容易受到?jīng)_擊，容易產(chǎn)生叛逆心理，我們通常稱他們正處于“青春叛逆”期。處于這一時(shí)期的學(xué)生，與其溝通很重要。其中，班主任的溝通對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有很重要的意義。班主任的溝通工作不僅僅只限于與學(xué)生的溝通，還包括與家長(zhǎng)的溝通，那么，班主任在溝通時(shí)應(yīng)該掌握什么樣的技巧呢？

一、班主任與學(xué)生溝通的技巧

與學(xué)生的有效溝通是班主任工作的核心。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師與學(xué)生之間的溝通難免存在一定的代溝，那么，班主任該如何將這種跨年齡溝通做好呢？首先，教師要尊重學(xué)生，學(xué)生只有感受到尊重了，才會(huì)覺得與教師之間是平等的，才會(huì)愿意與教師敞開心扉，與教師進(jìn)行交流。特別是初中學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生自尊心比一般人更強(qiáng)，更加需要得到別人的重視和尊重。其次，教師在溝通的時(shí)候要注重激勵(lì)性原則，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，不能一味批評(píng)，批評(píng)的時(shí)候要與學(xué)生共同分析犯錯(cuò)原因，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的源頭，并鼓勵(lì)學(xué)生改正，激勵(lì)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。最后，教師在與學(xué)生溝通的時(shí)候要善于利用多種溝通技巧，盡量做到與每一位學(xué)生都能夠良好地溝通。

二、班主任與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技巧

班主任與家長(zhǎng)的良好溝通對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)也很重要，因?yàn)楦改笇?duì)孩子的影響是無(wú)人可取代的。班主任要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。在家長(zhǎng)的溝通過程中，尊重學(xué)生家長(zhǎng)也是首要前提，班主任要善于換位思考，站在家長(zhǎng)的角度來(lái)思考問題，多為學(xué)生和家長(zhǎng)考慮。其次，與家長(zhǎng)的溝通要講求技巧，并非每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育家，有些家長(zhǎng)在教育孩子方面難免會(huì)存在一些問題。在這些問題上，班主任要能夠溫和地使家長(zhǎng)明白問題所在，并與家長(zhǎng)找到解決問題的辦法。

溝通是人與人之間相互理解、相互聯(lián)系的一種方式。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的溝通技巧能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。因此，班主任一定要在這方面加強(qiáng)自身的技能。

孟昭坤.淺談初中班主任工作的溝通技巧［J］.中學(xué)時(shí)代，2014（09）.