落實“七”字方針，做好教師培訓(xùn)輔導(dǎo)工作

孫金仙

（河南省三門峽市陜縣教師進(jìn)修學(xué)校）

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。目前，在以網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)為重要形式背景下，輔導(dǎo)工作在培訓(xùn)中肩負(fù)著組織管理、引導(dǎo)督促的重要職責(zé)，是幫助學(xué)員順利學(xué)習(xí)的引路人。如何做好廣大教師學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，幫助他們克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是培訓(xùn)機構(gòu)教師研究的新課題。在此，筆者就自己在輔導(dǎo)工作中圍繞“七”字方針，作好輔導(dǎo)工作的做法與讀者分享。

一、落實好“學(xué)”字

輔導(dǎo)員要做好輔導(dǎo)工作，引領(lǐng)學(xué)員深入學(xué)習(xí)，首先要熟悉培訓(xùn)要求，對評價方式和內(nèi)容心中有數(shù)，對平臺操作流程要熟悉，對課程內(nèi)容有話可說。每次接到擔(dān)任輔導(dǎo)任務(wù)后，輔導(dǎo)員要及時熟悉研修網(wǎng)培訓(xùn)平臺，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的《實施方案》《輔導(dǎo)員培訓(xùn)手冊》《學(xué)員學(xué)習(xí)手冊》，掌握考核評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注培訓(xùn)作業(yè)和論壇討論要求，輔導(dǎo)工作才能有的放矢。

培訓(xùn)開始后，輔導(dǎo)教師要和學(xué)員一起觀看專家的講課視頻，提取課程精華，和學(xué)員交流探討學(xué)習(xí)收獲。積極完成相關(guān)作業(yè)，及時發(fā)帖組織學(xué)員專題交流學(xué)習(xí)收益，才會激發(fā)學(xué)員積極跟帖。有了對學(xué)員身份的體驗，對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中引發(fā)可能出現(xiàn)的問題才能及早避免。

二、落實好“聯(lián)”字

學(xué)習(xí)是群體行動，輔導(dǎo)員就是其中的紐帶。在培訓(xùn)中，輔導(dǎo)員要做好與學(xué)員、項目學(xué)校、教體局、省項目辦的聯(lián)系工作。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都是在職學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時，學(xué)員都有繁忙的教學(xué)工作要完成。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題是不可避免的，同時，由于各校之間網(wǎng)絡(luò)條件不一樣，所以有些困難僅僅依靠輔導(dǎo)教師的力量是難以解決的，這就要求輔導(dǎo)員積極做好聯(lián)系工作。及時和各校管理員聯(lián)系，掌握學(xué)員培訓(xùn)信息，定時向上級有關(guān)部門報告培訓(xùn)進(jìn)展情況，隨時與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺專家老師聯(lián)系，及時解決學(xué)員注冊信息錯誤，操作流程等學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題。建立和學(xué)員溝通的QQ 群暢通信息溝通渠道，各校的培訓(xùn)群疏通交流渠道同樣重要。在第一年國培計劃開始學(xué)習(xí)時，部分學(xué)員對培訓(xùn)要求認(rèn)識模糊，對操作流程陌生，有些還對學(xué)習(xí)有抵觸情緒。將學(xué)習(xí)進(jìn)度安排和培訓(xùn)要求及時發(fā)到群共享文件中，組織群成員每天在群中交流遇到的問題和感受，及時解答大家的疑問，有針對性地和學(xué)員溝通，解決他們的思想困頓，分享研修收獲，收效很好。

三、要落實好“包”字

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的好處是能有效解決工學(xué)矛盾，降低學(xué)員學(xué)習(xí)成本，但是給我們管理帶來了相應(yīng)的困難。作為僅僅靠網(wǎng)線相連分布在不同學(xué)校、人數(shù)眾多的學(xué)習(xí)群體，管理任務(wù)巨大。發(fā)揮群體的力量，我將管理輔導(dǎo)分層，實行“班—?！M”三級管理輔導(dǎo)，嚴(yán)格落實責(zé)任，用一個“包”字。講責(zé)任分解，各校管理員做好本校督促學(xué)習(xí)，各校套用教學(xué)中的“兵教兵模式”，三到五人一小組，每個小組的組長負(fù)責(zé)本組學(xué)員學(xué)習(xí)，組內(nèi)再接隊子，一幫一，開展互幫互學(xué)活動。這樣降低了輔導(dǎo)管理的難度，學(xué)員也避免了問題不能及時解決而影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。

四、落實好“播”字

班級公告欄是很好的平臺，輔導(dǎo)中要充分發(fā)揮公告欄和QQ群的作用，將學(xué)員研修作業(yè)的要求及考核辦法、當(dāng)周的學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)中的問題、首頁上有關(guān)重要信息、班級學(xué)員所取得的成績及時發(fā)布出來。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)寫得不合要求，及時將有關(guān)要求和問題發(fā)布出來，為幫助學(xué)員順利完成作業(yè)起到了提醒作用。

五、落實好“燃”字

一線的教師在緊張的工作之余擠時間加班學(xué)習(xí),其辛苦程度可想而知。這就容易出現(xiàn)為了完成任務(wù)發(fā)帖提交作業(yè)，追求數(shù)量,不求質(zhì)量的現(xiàn)象。為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，筆者要求一定要點燃學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，多跟帖，爭取在每個人的培訓(xùn)家園留下腳印，且留言要熱情洋溢。對學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)員第一時間在群中發(fā)布表揚信息，給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打電話祝賀，對優(yōu)秀作業(yè)積極推薦給專家老師；對暫時學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)落后的學(xué)員，主動了解情況，排查困難，正面激勵。實踐使我確信，輔導(dǎo)員只有滿腔熱情，用心激勵，學(xué)員才能快樂與研修同行，走向優(yōu)秀。

六、要落實好“嚴(yán)”字

陜縣是一個山區(qū)縣，教師上網(wǎng)條件并不是很好，部分教師計算機操作水平有限，能在忙碌工作中參加培訓(xùn)一定是傾注了大量心血。作為輔導(dǎo)員如何保證培訓(xùn)質(zhì)量，首先要使效益最大化？在盡可能幫助學(xué)員的同時，更應(yīng)該堅持原則，堅持選擇退回不合格作業(yè)。嚴(yán)而有度地做好評價，幫助學(xué)員順暢、高質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)是輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。

七、落實好“示”字

人的本性都是渴望被肯定的。作為輔導(dǎo)員，要充分利用班級簡報呈現(xiàn)學(xué)員學(xué)情、展示學(xué)員作業(yè)、匯集學(xué)員心聲。讓每個人都能及時看到自己的進(jìn)步，比學(xué)趕幫。為了做好簡報，讓學(xué)員在閱覽學(xué)習(xí)的同時也得到美的享受，我做輔導(dǎo)員力求班級簡報厚重、豐富，成為一個展示學(xué)員風(fēng)采的窗口。務(wù)求雜志式的簡報能全面公正地反映本班的學(xué)習(xí)情況，彰顯作業(yè)精華，有一定的可讀性。常設(shè)的版塊有“卷首寄語”“學(xué)情通報”“首頁展示”“班級之星”“加油學(xué)員”“成果薈萃”“學(xué)員心聲”“溫馨提示”“努力方向”“編后感言”等。有對學(xué)員熱情洋溢的鼓勵，有對全班和各校學(xué)習(xí)情況的展示，有對優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的彰顯，有對優(yōu)秀學(xué)員的表揚，有對暫時落后學(xué)員的鼓勁，有對優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)員心聲的擷取，有以后學(xué)習(xí)進(jìn)度的告知，有對學(xué)習(xí)不足的提示，有輔導(dǎo)中的感受。各校管理員也及時將本校的研訓(xùn)動態(tài)發(fā)布在小組簡報中。簡樸的班級簡報，是輔導(dǎo)員和學(xué)員用心血孕育的孩童，是參訓(xùn)學(xué)校上下關(guān)注的寵兒，起到引領(lǐng)學(xué)員置身于如火如荼的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)員見賢思齊。

姚婧，梁偉其.淺析新教師培養(yǎng)效果缺失的原因與對策［J］.教育與職業(yè)，2011（18）.