中考半命題作文中的補(bǔ)充題目指導(dǎo)之我見

楊程鵬

（吉林省龍井市老頭溝鎮(zhèn)中學(xué)）

近10年來全國各省、各地區(qū)的中考作文題目大致分為全命題、半命題、話題、給材料作文四大形式，這里筆者談一談半命題作文。半命題作文是作文題目只給出一部分，另外一部分由學(xué)生自己補(bǔ)充。筆者認(rèn)為，其實“半命題作文”就是近10年來流行中考的話題作文的一個前身和過渡而已，就是一個有一定限制的話題作文，它不像全命題作文那樣嚴(yán)格限制，又不像話題作文那樣太過于寬泛，其中另一半可以根據(jù)自己實際情況進(jìn)行自由選擇。不過話題作文是根據(jù)話題要求自己的實際情況全方位自己擬標(biāo)題了。對于教師在平時訓(xùn)練學(xué)生補(bǔ)充題目時，千萬不要變成中考前填詞的方法指導(dǎo)，而是在日常的指導(dǎo)訓(xùn)練時，多寫半命題作文。其實學(xué)生補(bǔ)充標(biāo)題的過程也就是作文審題、立意、構(gòu)思的一種彩排，因此，問題的關(guān)鍵又集中在補(bǔ)題的指導(dǎo)和引導(dǎo)上。筆者結(jié)合近20年作文教學(xué)實踐，主要談?wù)剬Π朊}作文補(bǔ)充題目方面的指導(dǎo)，窺豹一斑，與各位同仁共享。

一、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充題目要創(chuàng)新

“人無我有，人有我新?！边@是寫作文的真諦，其實補(bǔ)題本身就體現(xiàn)一個立意和選材問題，教師在指導(dǎo)時要做到以下四條：第一要引導(dǎo)學(xué)生在補(bǔ)題時認(rèn)真選材和構(gòu)思時要盡量讓人耳目一新。第二是寫作角度也要相應(yīng)求新，要引導(dǎo)學(xué)生不從常規(guī)角度而要多角度來思考，可以從兒童的視角來寫，用物和人互換的角度來寫等等，引導(dǎo)學(xué)生在補(bǔ)題時，不用字詞而要用短語，更不要用作文材料中給你羅列的詞，因為這樣撞車概率太高。第三學(xué)生可以用擬人等修辭和特殊句式來補(bǔ)充題目。第四是甚至可以讓學(xué)生在補(bǔ)充題目時用上英語單詞、數(shù)字等。

二、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充題目要寬泛

半命題作文一般都有提示材料，但是提示材料本來是啟發(fā)學(xué)生思維，現(xiàn)實卻變成了限制學(xué)生思路，筆者布置半命題作文時，不作任何提示，只要求把范圍變大、思路要寬，最后絕大多數(shù)學(xué)生寫出了不同的標(biāo)題，很少有撞車現(xiàn)象發(fā)生。

三、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充題目要準(zhǔn)確有度

無論是創(chuàng)新還是寬泛，都要準(zhǔn)確有度。教師在指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充題目時，要求學(xué)生補(bǔ)充精確，還要把握好一個度，適合是最好的，變成適合于學(xué)生自己寫的全命題作文來寫。教師在訓(xùn)練過程中，必須先要審明已提供的題目部分的內(nèi)涵，還有各種要求。補(bǔ)題如何準(zhǔn)確，一是要引導(dǎo)學(xué)生向自己熟悉的方面靠近。當(dāng)然求新，可以選擇不同的角度，但這不同必須是在自己熟悉的角度和內(nèi)容上，即使標(biāo)題再好再新，不容易寫，也不要選擇。二是要指導(dǎo)學(xué)生選擇小的方面和角度來下手，不管怎樣補(bǔ)充都要有我、事和細(xì)節(jié)在里面，這樣文章就有的寫。

總之，一個好的題目，作文已成功了一半。對于半命題作文中如何補(bǔ)題，教師絕不能停留在中考填詞的指導(dǎo)上，要平時指導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)，多啟迪，多指導(dǎo)。否則，即使補(bǔ)充的題目再好，最后還會功虧一簣啊！