研討新時期青少年宮轉(zhuǎn)型發(fā)展

黃曉梅

（成都市雙流縣青少年宮）

青少年宮作為青少年校外教育活動的主要場所，對我國青少年的教育與技能培訓(xùn)起著顯著的影響。在新時代背景下，我國青少年宮不僅面臨著越來越復(fù)雜的內(nèi)外環(huán)境，也出現(xiàn)了越來越顯著的問題。就目前情況來看，制約著青少年宮發(fā)展的主要問題已不再是內(nèi)部管理所體現(xiàn)出來的問題，而是怎樣應(yīng)對市場化浪潮的沖擊、復(fù)雜的社會環(huán)境、堅持正確的發(fā)展方向和保持與外部環(huán)境的良性互動，已成為新時期青少年宮尋求自身轉(zhuǎn)變發(fā)展難以避免的問題。基于此，本文就新時期青少年宮如何轉(zhuǎn)型發(fā)展進行研討。

一、目前我國青少年宮的發(fā)展現(xiàn)狀

1.管理不到位，設(shè)施老化

目前，就我國青少年宮的管理體制而言，有附屬于機關(guān)機構(gòu)、有獨立法人資格的事業(yè)單位或是企業(yè)單位、有完全外包經(jīng)營的企業(yè)化運作。而在投資方面，有政府全額撥款、有社會各界人士資助、也有差額撥款以及自收自支。由于目前我國青少年宮隸屬關(guān)系各異、經(jīng)費來源和管理不同，使其組織機構(gòu)有很大不同，導(dǎo)致管理出現(xiàn)多頭化的現(xiàn)象，再加上較多青少年宮的建筑是20 世紀(jì)五六十年代建造的，建筑老化、設(shè)施陳舊，很多基本設(shè)施跟不上，也滿足不了時代的發(fā)展與青少年教育活動的需求，有些青少年宮連最基本的消防和安全需求都難以得到有效保證，這使青少年的健康安全得不到有效保障。如此種種，不斷使近些年來青少年宮的發(fā)展舉步維艱。

2.教育方式落后，傳統(tǒng)育才理念脫離現(xiàn)實

隨著我國科技的不斷發(fā)達，信息化時代的不斷深入，以往以教師教、學(xué)生學(xué)，以教師為主、以教學(xué)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)狀態(tài)在新時期背景下已顯得蒼白無力。現(xiàn)代科技的發(fā)展促使信息媒體越來越強，尤其是電視、互聯(lián)網(wǎng)的普及，使青少年在成長成才過程中所需的文化信息與生活環(huán)境息息相關(guān)。再者，除教育方式落后外，傳統(tǒng)育才理念也脫離了現(xiàn)實。人才的成長需要一個過程，而社會經(jīng)濟發(fā)展和社會市場需求則時時刻刻呼喚著各種不同類型的人才，加之目前創(chuàng)新人才的需求，使復(fù)合型人才成為社會緊缺的人力資源。而當(dāng)前較多像青少年宮類似的校外教育機構(gòu)仍在使用單一的知識標(biāo)尺和單項的專業(yè)水平來對青少年進行培養(yǎng)、訓(xùn)練，這就是人才理念和教育模式片面性帶來的窘境。

二、新時期我國青少年宮轉(zhuǎn)型發(fā)展方向

1.更新傳統(tǒng)育人理念，培養(yǎng)青少年的高尚情操，強化非智力因素

青少年宮的育人理念，曾經(jīng)歷了“三好學(xué)生”“四有新人”“五好少年”等不同時期的不同模式。我國是一個文化大國，弘揚主流文化，提高青少年的審美能力、審美水平以及人文情懷，一直以來都是我國青少年宮育人的核心指南，在堅持愛國主義教育、弘揚愛國主義精神、不斷推進素質(zhì)教育理念的同時，還需要更進一步更新育才理念。首先，要重視青少年德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展；其次要堅持智力因素與非智力因素共同成長的理念，建立健全心智、強壯的體魄是青少年成長過程中重要的因素，不僅如此，還要堅持優(yōu)幫差、優(yōu)帶差的教育理念，關(guān)注每一個青少年的身心健康，全面提高其綜合素質(zhì)。

2.改變傳統(tǒng)育才方式，加強科技教育和文化精神

在科學(xué)信息化時代的背景下，傳統(tǒng)的育才方式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，所以，我們應(yīng)當(dāng)跟隨時代的步伐和需求，結(jié)合實際教育，改革育才方式，主要從硬件和軟件方面來滿足現(xiàn)代人才培育的基本素質(zhì)要求。一是轉(zhuǎn)變對科技的理解，以前人們讓孩子學(xué)習(xí)技術(shù)的目的多數(shù)是站在培育孩子能力的角度上，現(xiàn)在主要是為培養(yǎng)科學(xué)精神而創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)環(huán)境。例如，一些計算機創(chuàng)新大賽活動，旨在對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識的開發(fā)，以及讓這種思維和意識的開發(fā)與實際操作技術(shù)相結(jié)合、相統(tǒng)一；二是加強青少年“成長問題”的關(guān)懷與幫助，遵循、結(jié)合心理學(xué)規(guī)律，對青少年進行有效的、針對性的幫助；三是加大對青少年非智力因素下養(yǎng)成的環(huán)境、條件、方式的探究與思考。目前很多青少年宮的發(fā)展與素質(zhì)訓(xùn)練已經(jīng)被社會市場的沖擊及一些拓展訓(xùn)練營搞濫，這需要更進一步個性化和針對性的嘗試；四是要用文化精神來引導(dǎo)文化活動，以往我們開展的各類文化活動往往只具備文化的形式，而忽略文化的真正內(nèi)涵，缺乏文化內(nèi)涵的文化活動只是一個軀殼，只具有表面形式，經(jīng)不起時代的檢驗。所以，強化文化精神的審美評價、人文關(guān)懷，是非常重要的因素。

一言以蔽之，在新時期背景下，我國青少年宮作為校外教育的重要支撐和載體，要確立轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)，抓住機遇，做好充分迎接各種挑戰(zhàn)和困難的工作。轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、不斷實踐，為推動我國青少年宮持續(xù)健康轉(zhuǎn)型發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

任倩.試談新時期青少年宮的發(fā)展［J］.大眾文藝，2011（10）.