對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生教學(xué)的個(gè)人見解

余地廣

（寧夏固原市原州區(qū)逸揮基金中學(xué)）

英語(yǔ)是國(guó)際廣泛通用的語(yǔ)言之一，許多國(guó)家都把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言。從普通的國(guó)內(nèi)考試到專業(yè)考試，甚至出國(guó)考試，從國(guó)際信件到國(guó)際會(huì)議，從電腦互聯(lián)網(wǎng)到國(guó)際商務(wù)交流，每時(shí)每刻英語(yǔ)都在發(fā)揮著重要的作用。所以，在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)好英語(yǔ)就顯得非常重要，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)也尤為重要。但是在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，還是有不少學(xué)生不開竅，英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常吃力，從而影響著他們的整個(gè)學(xué)業(yè)，這不僅影響著他們，也困擾著許多中學(xué)老師。那么，怎樣幫助許多英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)好英語(yǔ)呢？以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)見解。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，調(diào)動(dòng)他們的激情

在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，老師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，教師要以熱切的期盼，真誠(chéng)的信任和坦誠(chéng)的愛，去點(diǎn)燃學(xué)生心中自信的火種。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)習(xí)效率。老師在平時(shí)的教學(xué)中可以給學(xué)生講一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事、小笑話，在班級(jí)設(shè)立英語(yǔ)角等等來(lái)吸引他們。

二、降低對(duì)學(xué)困生的要求程度

在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于單詞，讓學(xué)困生每天的記憶量只是其他同學(xué)的一半甚至更少。只讓他們記一些必記的，對(duì)于難一點(diǎn)的可以不記，其他同學(xué)要求背誦課文，對(duì)于他們只是要求讀流利，理解了就可以。讓他們可以模仿一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)老師要積極地表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)他們，如Good，Wonderful 等語(yǔ)言及時(shí)地給予他們鼓勵(lì)。經(jīng)常讓他們單獨(dú)在全班同學(xué)面前或黑板上做一些簡(jiǎn)單的Topic 或者Exercises，如果做對(duì)了，老師和全班的同學(xué)要鼓掌鼓勵(lì)他們。這樣他們就會(huì)越來(lái)越喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就越來(lái)越濃厚。

三、積極利用優(yōu)質(zhì)的課內(nèi)外資源

老師在平時(shí)的教學(xué)中一定要勤，在現(xiàn)在的信息時(shí)代，資源無(wú)處不在，只要你勤快，隨處都有我們可以利用的資源。如老師可以利用多媒體教室，利用網(wǎng)絡(luò)上的Flash 動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)課堂上，水果蔬菜，毛絨玩具等等都可以帶到課堂上幫助教學(xué)，這樣可以加深他們的記憶。鼓勵(lì)他們到圖書館看一些英語(yǔ)的報(bào)紙、書籍、漫畫等。老師還可以適當(dāng)給他們放一些英語(yǔ)小電影。教他們一些英語(yǔ)歌曲，讓他們跟著磁帶，MP3 等模仿唱一些歌曲。

四、制定短期和長(zhǎng)期相結(jié)合的學(xué)習(xí)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，有目標(biāo)，肯努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。短期可以讓他們制定看一天該記多少單詞，一周完成哪些任務(wù)，長(zhǎng)期的可以讓他們制定每一次考試增加多少分，每一學(xué)期追上或超過班里哪幾個(gè)同學(xué)。讓學(xué)生由一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在喜悅中成長(zhǎng)。這樣的循序漸進(jìn)，他們?cè)谙硎苊恳淮未蔚男⌒〕晒?，就漸漸信心大增，也就自信地向著目標(biāo)，努力地大步前進(jìn)了。

五、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

良好的課堂教學(xué)情景能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮心理潛能，達(dá)到最佳心理狀態(tài)，激發(fā)最佳潛能。它也有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。比如，在講到Can I help you？這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，老師可以就地取材，讓幾個(gè)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)用品湊到一起，讓他們扮演成顧客店員等，從而練習(xí)句型，A:Can I help you？B：I want a pen.B:How much is it？A：It’s 5 yuan.B:I’ll take it. A：Here you are.B:Thank you.A：You are welcome. 讓他們?cè)谡鎸?shí)的情景中運(yùn)用英語(yǔ)，不僅加深了他們的記憶，而且達(dá)到學(xué)以致用，又體現(xiàn)了寓教于樂。老師每上一個(gè)單元，還可以自己或發(fā)動(dòng)學(xué)生做一些道具，從而更好地進(jìn)行情景教學(xué)。

六、組織英語(yǔ)興趣小組，進(jìn)行組內(nèi)互幫互助

將班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的和學(xué)困生合理搭配。讓他們?cè)诮M內(nèi)合理分工，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在全班范圍內(nèi)讓他們比賽競(jìng)爭(zhēng)，定期給予他們學(xué)習(xí)任務(wù)，看哪個(gè)小組完成得最快最好，適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣每一個(gè)學(xué)生都能為了他們共同的目標(biāo)積極地參與融入小組當(dāng)中，而不愿拖小組的后腿，從而更好地提升他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力，更好地發(fā)揮對(duì)學(xué)困生的幫扶作用。

七、積極開展英語(yǔ)趣味教學(xué)，將學(xué)習(xí)和生活相互聯(lián)系

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，積極開展趣味教學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)中積極通過各種途徑、方式、手段將展示趣味化，讓學(xué)生獲得有趣的感情體驗(yàn)的同時(shí)，更加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師在平時(shí)的教學(xué)中穿插一些英語(yǔ)小游戲，如英語(yǔ)單詞接龍，或者讀出一些單詞，讓學(xué)生去指出或者去發(fā)現(xiàn)，如身體部位單詞head，mouth，eye，也可以做一些卡片直觀地展示。也要學(xué)生注意將英語(yǔ)和生活聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)吃到蘋果，就知道它是apple，當(dāng)在街道上看到大寫的P，就知道是停車場(chǎng)，腦子里總是有英語(yǔ)的意識(shí)，這樣慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，日積月累，一定會(huì)有大的提高。

總之，世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中多思考、多總結(jié)，一定會(huì)找到發(fā)現(xiàn)更多的適合學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好辦法，使他們不再畏懼英語(yǔ)，也使我們的教學(xué)更易操作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)的雙贏。