探究高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式

李龍輝

（江西撫州東鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

時(shí)代的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新的支持，尤其是在這個(gè)知識(shí)作為主導(dǎo)的時(shí)代，如果一個(gè)人具有創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力，那么無疑將會(huì)對(duì)他自身發(fā)展產(chǎn)生非常大的影響。高中教育不但要鞏固學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還要讓學(xué)生培養(yǎng)出創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力。所以，在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生在化學(xué)中的發(fā)展是非常有幫助的。

一、設(shè)置“問題情景”組織課堂教學(xué)

設(shè)置疑問的常見方式是提問，利用高價(jià)值的問題來幫助學(xué)生走出困境，解開他們心中的疑惑，向成功的方向更近一步。設(shè)疑需要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生思維能力的目的。講授知識(shí)的時(shí)候，將學(xué)生可能會(huì)感興趣的問題展現(xiàn)給他們，作為起點(diǎn)，使學(xué)生自發(fā)形成積極的思維方式，這樣做不但能夠讓學(xué)生把精力集中在課上，還能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望。如講授醋酸鈉類鹽的酸堿性時(shí)，學(xué)生利用之前學(xué)過的知識(shí)，一定會(huì)認(rèn)為是中性，但是經(jīng)過水解教學(xué)，讓學(xué)生大跌眼鏡，居然跟自己以前學(xué)過的知識(shí)不相符，那么這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生好奇心，而且這種心態(tài)會(huì)強(qiáng)迫他們尋找答案，進(jìn)而形成創(chuàng)新的意識(shí)。

二、創(chuàng)立探究式的教學(xué)模式

1.創(chuàng)建情境式教學(xué)模式，開展探究性學(xué)習(xí)

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，課堂上出現(xiàn)了一種新型的教學(xué)模式，即探究式。它可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)家探究的經(jīng)過，充分了解科學(xué)概念以及科學(xué)探究的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，并且達(dá)到讓學(xué)生形成思維品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新的能力。新課標(biāo)的出現(xiàn)，要求學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)方式，將他們從消極、被動(dòng)、無奈等狀態(tài)中拉出來。此外，還要求教師改變題海戰(zhàn)術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，達(dá)到讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自主探究的目的。

2.豐富探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的創(chuàng)新能力

化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該開展豐富的探究活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生各方面創(chuàng)新的能力。同時(shí)，開展活動(dòng)有幾點(diǎn)好處：（1）促使學(xué)生表達(dá)能力的提升。（2）促使學(xué)生記憶力的提升。（3）促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。（4）促使學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?。?）促使學(xué)生自學(xué)能力的提升。（6）促使學(xué)生形成創(chuàng)新的思維。

三、將化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)課在化學(xué)中的比重也是非常大的，所以對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的。作為教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，努力做到提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ寣W(xué)生形成自主探究的能力、合作能力以及創(chuàng)新能力。

總而言之，在高中化學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是非常有意義的。教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升學(xué)生個(gè)人整體素質(zhì)的目標(biāo)。

［1］張海英.對(duì)高中化學(xué)新課程的思索［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，12（06）：45-46.

［2］陳春芳.實(shí)施高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，8（01）：49-50.

［3］賀翠萍.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)［J］.新課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育，2010，11（11）：304-305.