如何做好班主任

劉 捧

（河北師范大學）

·編輯 王團蘭

學校是培養(yǎng)人才的主要基地，班主任是班級任課教師之首，是學校教育教學管理中最基層的領導者。作為一名班主任，我結合自己的工作談以下幾點看法。

一、轉化學困生

大多數班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，即所謂的學困生。老師們在看到這些學生時，總是滿臉的不耐。人們總認為這部分學生臉皮厚，其實他們最需要保護和尊重。我國著名的教育學家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！弊鳛榘嗉壍闹饕芾沓蓡T——班主任，不能因為“學困生”學習不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉化。

二、嚴明紀律

一個班級就是一個團體，只有嚴明的紀律才能打造一個班風正、學風濃、積極向上的班集體。一個好的班集體，不能單靠反復強調，天天批評學生來建立，我認為班主任不能一味埋怨學生不爭，要建立起一個紀律嚴明的班級，還要從一些小事做起：（1）要注重教室的衛(wèi)生狀況。（2）重視教室的布置。（3）講究座位的排列。創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，讓學生把教室當成自己的家園，共同愛護它。

三、以優(yōu)秀學生為表率

班主任要經常采用不同形式對優(yōu)秀學生進行表揚，重視優(yōu)秀學生對其他學生的表率作用。學生共同生活在一個班級，彼此都非常熟悉了，身邊的榜樣更易于讓學生接受。針對中學生不服輸的心理特點，調動其他學生的積極性，形成良好的班風。

四、幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀

除了身邊的人和事，還要多給學生講一些名人軼事及學生沒有接觸到的有益的事件來激勵學生，使其找到奮斗的目標，主動學習，養(yǎng)成勤奮刻苦的習慣，樹立起正確的人生觀和世界觀。

五、培養(yǎng)學生負責任的態(tài)度和探索精神

在班級管理中，作為班主任要適當分配給學生一些任務，如，設立班委會、小組長。由學生來選舉本班愛學習、有責任心、品質優(yōu)良的學生來擔當，每隔一段時間選舉一次。對于一些班級管理制度要多和學生討論，聽取學生的建議。這樣可以使學生在學習過程中感受到自身的價值，也可以激勵起學生的責任心和探索精神。

總之，當一個好班主任難，當一個優(yōu)秀班主任更難。除了上面談到的這些，在實際工作中還應當不斷向他人學習，把別人的經驗、長處加以借鑒吸收，別人的失誤引以為戒。