電視出鏡記者綜合技能訓(xùn)練方法研究

王家霖

（河南大學(xué) 新聞與傳播學(xué)院，河南 開封 475000）

“出鏡記者”是一個(gè)舶來詞，20世紀(jì)60年代，美國開始出現(xiàn)在新聞鏡頭中向受眾報(bào)告新聞事實(shí)的記者，我國在80年代也陸續(xù)出現(xiàn)了出鏡記者?？v觀近年來的重大新聞報(bào)道，不論是“兩會(huì)”還是汶川地震，無論是奧運(yùn)會(huì)還是民俗節(jié)慶，出鏡記者作為第一現(xiàn)場的觀察者、敘述者以及信息的采集者、傳播者、論述者，發(fā)揮著日趨重要的作用。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了“從人到人的交流”，最大程度上地發(fā)揮了電視媒體的傳播優(yōu)勢，對(duì)出鏡記者所承擔(dān)的角色也提出了更高素質(zhì)的要求。

一、有聲語言現(xiàn)場表達(dá)能力的技能

（一）出鏡記者語言表達(dá)存在的問題

（1）語音不夠規(guī)范。出鏡記者雖不等于播音員和主持人，但其語言同樣有著示范引導(dǎo)作用，規(guī)范的語音應(yīng)成為出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道的前提和基礎(chǔ)。

（2）語言表達(dá)不夠得體。自說自話沒有受眾意識(shí)；語言不順暢，邏輯性不足；語句表情達(dá)意的停連重音處理不當(dāng)；語氣呆板，節(jié)奏單一，忽視報(bào)道的變化與律動(dòng)。

（3）副語言使用不夠恰當(dāng)。作為補(bǔ)充有聲語言的工具，副語言的運(yùn)用對(duì)有聲語言的傳播有很大的幫助。切莫錯(cuò)誤地表達(dá)所要傳播的信息，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，不要畫蛇添足放錯(cuò)重點(diǎn)。

（二）出鏡記者語言表達(dá)技能訓(xùn)練的對(duì)策

進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)化的業(yè)務(wù)培養(yǎng)。首先，高校中相應(yīng)的方向應(yīng)開設(shè)專業(yè)課程。其次，針對(duì)一線的出鏡記者也要制定相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，讓其充分意識(shí)到語言表達(dá)能力也是與其他能力同等重要的職業(yè)素養(yǎng)。建立健全的管理機(jī)制和科學(xué)的考核體系。出鏡記者的身份既不同于文字工作者，也不等同于播音員主持人，因而對(duì)其的要求和準(zhǔn)則不能盲目地靠攏這兩者，就像敬一丹提出的那樣，要注意播音員主持人和出鏡記者的規(guī)范層級(jí)，對(duì)不同的人提出不同的要求，不能一刀切。合理運(yùn)用語言規(guī)范化與個(gè)性化。出鏡記者的語言表達(dá)首先應(yīng)做到準(zhǔn)確規(guī)范，但規(guī)范化不等同于千篇一律，也要強(qiáng)調(diào)語言的差異化與個(gè)性化。

二、掌握良好新聞業(yè)務(wù)理論知識(shí)的技能

完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。出鏡記者在新聞報(bào)道中要在有限的時(shí)間內(nèi)迅速傳遞信息并做出評(píng)論，還要大量走訪新聞當(dāng)事人獲取信息，進(jìn)而通過有聲語言將新聞事件提煉整合傳遞給受眾。做好新聞現(xiàn)場報(bào)道的“專家”與“雜家”，才能將新聞報(bào)道做出廣度、深度與高度。

規(guī)范的新聞專業(yè)訓(xùn)練。出鏡記者肩負(fù)著多重的職責(zé)，具備采訪、寫作、編輯等新聞業(yè)務(wù)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，才能具備在復(fù)雜環(huán)境下獨(dú)立采訪和獨(dú)立寫作的能力。新聞素養(yǎng)直接決定著其現(xiàn)場報(bào)道的能力水平，是一切知識(shí)結(jié)構(gòu)和信息傳遞的基礎(chǔ)。

三、駕馭新聞現(xiàn)場的技能培養(yǎng)

（一）新聞現(xiàn)場判斷能力的培養(yǎng)

出鏡記者要具備善于觀察并迅速捕捉價(jià)值性畫面信息的能力。關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)報(bào)道切入點(diǎn)并判斷新聞價(jià)值。新聞現(xiàn)場最重要的是與不斷流逝時(shí)間里的信息賽跑，出鏡記者要在看到現(xiàn)場畫面的第一時(shí)間觀察、解析、歸納和匯總，通過構(gòu)思編排之后即時(shí)發(fā)送最新鮮的報(bào)道。新聞判斷力是新聞?dòng)浾哂绕涫浅鲧R記者的核心能力，它分為事實(shí)判斷力和價(jià)值判斷力。新聞事實(shí)的判斷力依據(jù)對(duì)新聞背景資料的把握和對(duì)新聞現(xiàn)場信息的捕捉。而新聞事實(shí)的價(jià)值判斷力，需要在準(zhǔn)確的事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上具備超凡的洞察力。任何一則現(xiàn)場出鏡報(bào)道，都是對(duì)于記者新聞素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)。

（二）出鏡時(shí)機(jī)的“鏡頭感”培養(yǎng)

出鏡記者往往與富含新聞信息的畫面同時(shí)出現(xiàn)，那么何時(shí)出鏡，選擇什么畫面內(nèi)容，便是記者在現(xiàn)場需要當(dāng)機(jī)立斷的問題。動(dòng)態(tài)報(bào)道過程中，掌握合適的時(shí)機(jī)在第一時(shí)間或者事件高潮點(diǎn)來臨預(yù)測期內(nèi)，直擊新聞事件的發(fā)展變化。出鏡畫面的選擇需要具有典型性和直觀性，能夠直接傳遞報(bào)道中的新聞目的與新聞主題。

（三）采訪對(duì)象選擇技能的培養(yǎng)

采訪對(duì)象的選擇圍繞特定、唯一、權(quán)威、普遍四個(gè)特性。特定性即在特指的新聞環(huán)境里能傳遞相應(yīng)信息的對(duì)象；唯一性即新聞當(dāng)事人的不可取代性；權(quán)威性即采訪對(duì)象的新聞角色對(duì)信息解釋有最大的詮釋作用；普遍性即采訪對(duì)象能代表某一階層或某一人群的共性特點(diǎn)。合適的采訪對(duì)象是一則新聞報(bào)道成功的重要因素，對(duì)新聞的格調(diào)、真實(shí)性、信息量等方面都有著重要的意義。

（四）新聞現(xiàn)場心理素養(yǎng)與情感把控能力的培養(yǎng)

心理素養(yǎng)主要體現(xiàn)在應(yīng)變能力與非語言行為能力的培養(yǎng)，記者在采訪過程中具有雙重身份：一方面是個(gè)性的自己；一方面是職業(yè)的自己。面對(duì)突發(fā)狀況，出鏡記者作為新聞事件的親歷者應(yīng)對(duì)自己的情感與道德意識(shí)做出合理的控制，從語言和非語言的行為上冷靜地處理，在不影響采訪過程和新聞判斷力的同時(shí)將報(bào)道生動(dòng)起來。

（五）新聞團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與全局觀念的培養(yǎng)

電視節(jié)目的制作是團(tuán)隊(duì)的合作，缺少任何一個(gè)崗位或者隨意打亂工作程序都可能令報(bào)道任務(wù)無法完成，出鏡記者應(yīng)多站在團(tuán)隊(duì)的角度考慮問題。合作意識(shí)還應(yīng)該體現(xiàn)在如何處理與采訪對(duì)象的關(guān)系，冷靜處理突發(fā)事件，保證新聞現(xiàn)場的采訪任務(wù)按預(yù)期有效地采集完成。

四、熒屏形象的展現(xiàn)

出鏡記者在出鏡時(shí)要求服飾、妝容、動(dòng)作等與所報(bào)道的新聞事件相吻合，根據(jù)年齡、身份、場合做出選擇，將自己融入環(huán)境中，根據(jù)現(xiàn)場情況調(diào)整情緒和語速以感染電視機(jī)前的觀眾。出鏡記者良好的熒屏形象能夠?qū)π侣剤?bào)道畫面增添更好的傳播效果。

五、結(jié)語

新聞?dòng)浾叩某鲧R報(bào)道為了滿足受眾更高層次的需求，更應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化電視出鏡記者的角色認(rèn)知、技能培養(yǎng)、理論體系、考核制度。針對(duì)不同的技能需求，應(yīng)系統(tǒng)地推出相應(yīng)的訓(xùn)練機(jī)制，從個(gè)人到單位，從生源地到工作的一線，不斷地提升自我業(yè)務(wù)能力與專業(yè)素養(yǎng)，讓新聞報(bào)道更加風(fēng)格化更具豐富性。

［1］ 史家輝.出鏡記者語言規(guī)范問題研究［J］.語言文字應(yīng)用，2012（4）：94-99.

［2］ 王琦.電視出鏡記者應(yīng)具備的能力［J］.新聞窗，2011（6）：70-71.

［3］ 原琦.電視出鏡記者作用芻議［J］.當(dāng)代傳播，2006（6）：118.