儒雅教育撐起學生成長的藍天——班級德育活動生活化實踐研究系列論文之二

○王 棲

（甘肅省莊浪縣水洛中學，甘肅 平?jīng)?44600）

近年來，莊浪縣水洛中學認真實施“立德樹人”戰(zhàn)略，堅持育人為本，德育為先，以“儒雅教育”為主要內容的德育教育。“儒雅教育”就是以傳統(tǒng)文化中“仁、孝、勤、誠、信”等核心理念為內核，大力弘揚誠信、感恩、仁孝、勤儉、堅毅等優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)“外表優(yōu)雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅”的學生，學校整合一切可利用的教育資源，嚴格常規(guī)教育管理，努力通過感化、感染、熏陶、引導、規(guī)范，促進學生行為觀念的轉化，培養(yǎng)“儒雅”學生。開創(chuàng)了學校德育工作的新天地。

一、強化儒雅宣傳，優(yōu)化育人環(huán)境

學校不斷融合校園文化精神內涵，拓展校園文化領域，進一步加強儒雅教育宣傳，努力彰顯儒雅環(huán)境育人功能，使校園環(huán)境能陶冶學生的情趣，優(yōu)化學生的思想認識。學校充分發(fā)揮班內外宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)等宣傳陣地，對學生進行儒雅教育，用優(yōu)秀作品鼓舞人，典型事例激勵人。特別發(fā)揮好《青春之聲》校園廣播站的功能，使之成為我校儒雅教育的有力陣地。充分利用班會，組織形式多樣、生動活潑、貼近學生生活實際的針對性強的典型事例對學生進行儒雅教育。每學期評選表彰“三好學生”、“儒雅學生”、“進步學生”、“優(yōu)秀班團干部”、“文明之星”。加強在校報《水洛中學報》、校刊《星空》上的儒雅教育德育滲透，通過主題征文選登、撰寫主題文章等形式，加強平面媒介的儒雅教育宣傳。

二、開展“儒雅教育”，豐富德育內容

學校德育工作緊跟時代脈搏，在抓好愛國教育、法制教育、心理健康教育，艱苦奮斗教育、綠色環(huán)保教育、生命教育、人生觀教育、價值觀教育和日常行為規(guī)范教育等常規(guī)德育內容的基礎上，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律，不斷豐富和更新德育內容，廣泛深入開展了“儒雅教育”。以傳統(tǒng)文化中“仁、孝、勤、誠、信”等核心理念為內核，大力弘揚誠信、感恩、仁孝、勤儉、堅毅等優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)“外表優(yōu)雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅”的學生，從而使德育內容得以豐富。布置宣傳專欄，張貼二十四孝圖宣傳畫，播放優(yōu)雅古典音樂，營造儒雅環(huán)境文化；每節(jié)課前一分鐘統(tǒng)一為《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文誦讀時間，學生在校園廣播的統(tǒng)一播音指揮下朗誦經(jīng)典詩文，感悟經(jīng)典文化；開展“中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”活動，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣；倡導學生同構“儒雅之風”；和縣電視臺合作，聯(lián)合錄制由本校學生主持解說的電視節(jié)目《活學活用<弟子規(guī)>》。通過各種活動，促使學生“樹儒雅之風，養(yǎng)浩然之氣，做博學之人，成有用之才”，精心打造儒雅校園，全面落實素質教育。

三、開設儒雅課堂，提高道德水平

學校以提升學生思想道德修養(yǎng)和文明素質為核心，以加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德等“四德”建設為重點，分別突出“善”、“誠”、“孝”、“強”四個字，強化宣傳教育，傳播身邊模范、好人的道德故事，引導學生“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為華夏文明的傳承者和弘揚者、社會主義榮辱觀的傳播者和踐行者。每周開展一次“儒雅教育大講課堂”，唱道德歌曲：每一次開講前，組織學唱一首道德歌曲；聽道德故事：即“看一部教育短片”或教師學生講述身邊的道德故事或者書本上學到的道德故事；誦道德經(jīng)典：即組織在校學生誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄；作道德承諾：即作一個承諾，談參加活動后的感想、感悟，作出一份道德承諾，學生發(fā)言，談感受，全體學生宣誓簽承諾書?！叭逖沤逃笾v課堂”由校長室統(tǒng)一安排，由教導處具體組織實施，班主任積極配合，政教處將及時組織檢查、督促和反饋工作情況。

四、延伸儒雅教育，加強常規(guī)管理

學校在全縣率先提出學生管理“由校內延伸至校外”安全管理思路，把管理從校內延伸到校外，儒雅教育從校園滲透到家庭社會。堅持落實“五種制度”：實行校外安全檢查、抽查制；實行放學路隊安全文明制；實行學生回家不文明家長報告制；實行違紀學生、不儒雅行為通報批評教育制；實行校行政班子成員值班制，既確保學生校內校外師生安全，又強化了學生的儒雅教育。校園內繼續(xù)抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，加強對《水洛中學儒雅校園十不準》、《水洛中學儒雅一日常規(guī)》等學校規(guī)章制度的學習，注重良好的班風、學風的培養(yǎng)。每學期開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管理條例》等法律法規(guī)系列教育活動，還邀請相關專家來校舉辦“儒雅教育報告會”，既增強了學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識，又提高了學生的儒雅道德水平。建設特色班級管理模式，提倡“班班有特色，人人有特長”，鼓勵班主任在日常管理中用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用儒雅去熏陶”，認真并耐心細致地做好班級日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不斷總結經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。

五、開展社會實踐，儒雅活動育人

開展“尋根大地灣”、“尋找梯田王國里的春天”、“二郎山采風”、“清明風箏節(jié)”等社會實踐活動，激發(fā)學生興趣，陶冶學生高尚情操，增強儒雅情趣。組織開展“青年志愿者”，社會調查、軍訓、公益勞動、體育科技文化、藝術節(jié)等形式的活動，使學生在實踐中提高儒雅思想道德素質。抓住清明節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等重大紀念日、節(jié)慶日的契機，開展扎實有效的儒雅教育活動，加強青少年理想信念教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，以社會實踐、志愿服務、磨礪訓練為主的活動促進了學生身心健康成長。

總之，學校德育工作因創(chuàng)新而豐富，因“儒雅教育”而卓有成效，并將不斷深入，為學生撐起一片成長的藍天。