魏書生“一分鐘”思想在語(yǔ)文教學(xué)過程中應(yīng)用的研究

○闞榮榮

（淮北師范大學(xué) 文學(xué)院，安徽 淮北235000）

一、“一分鐘”思想

“一分鐘”是著名教育改革家魏書生提出的關(guān)于學(xué)生每天日常管理的一些做法，包括七個(gè)方面：一分鐘軍歌、一分鐘踏步、一分鐘家務(wù)、一分鐘名人傳記、一分鐘識(shí)記、一分鐘演講、一分鐘日記。這七個(gè)方面不僅包括了學(xué)校生活，也包括家庭生活。具體說來：一分鐘軍歌——每天上下午第一節(jié)課前全班起立齊唱軍歌，通過齊唱軍歌，陶冶情操，振奮人心。一分鐘踏步——在每天上午大課間之前進(jìn)行。全校師生在操場(chǎng)列隊(duì)集合站好，跟著音樂有節(jié)奏地進(jìn)行踏步，踏步時(shí)要求學(xué)生做到挺胸抬頭、目視前方、大擺臂、高抬腿，通過一分鐘的踏步練習(xí)，讓學(xué)生感受那種堂堂正正的感覺；感受那種腳踏實(shí)地的自豪感、踏實(shí)感；感受從大地中汲取力量的幸福感、愉悅感[1]。一分鐘家務(wù)——鼓勵(lì)學(xué)生做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。一分鐘名人傳記——通過閱讀名人傳記，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一分鐘識(shí)記——通過限時(shí)記憶訓(xùn)練，鍛煉識(shí)記能力，提高短時(shí)記憶能力。一分鐘演講——鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，說完整話，勇于發(fā)表見解。

雖然一分鐘時(shí)間很短，但可以做很多事情，通過“七個(gè)一”的活動(dòng)，使學(xué)生的聽說讀寫能力、自立能力都得到鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過簡(jiǎn)短的一分鐘訓(xùn)練，讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，在每分鐘里都能受到感染與教育、熏陶與鍛煉。

這七件事，眼前利益對(duì)學(xué)生有好處，也符合國(guó)家利益；可持續(xù)發(fā)展；時(shí)間成本不高，有時(shí)間可以多做，時(shí)間緊時(shí)十幾分鐘也能支付得起，擠得出來；經(jīng)濟(jì)成本也不高，做家務(wù)，唱好歌、踏步、注意力、演講都不用花錢；寫日記買本，讀名著買書，也花不了多少錢。[2]

二、“一分鐘”在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

“一分鐘”思想不僅運(yùn)用到學(xué)生的日常管理中，在語(yǔ)文教學(xué)中也多有體現(xiàn)。通過對(duì)魏書生的教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，“一分鐘”思想已經(jīng)深入到語(yǔ)文教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。課前的一分鐘口頭作文，課上的一分鐘競(jìng)賽，一分鐘背誦、一分鐘朗讀、一分鐘速讀、一分鐘復(fù)述、一分鐘跳讀、一分鐘抄寫、一分鐘默寫、一分鐘聽力等等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（一）《統(tǒng)籌方法》

……

師：我再提一個(gè)問題，什么叫“統(tǒng)籌方法”？誰(shuí)能不看書，憑自己獨(dú)立思考，回答這個(gè)問題？

生：就是籠統(tǒng)說明事物的方法。

師：她敢于獨(dú)立思考。

生：就是系統(tǒng)完成一件事的方法。

師：有點(diǎn)接近正確答案。下面不再猜了，大家一定非常想知道什么是統(tǒng)籌方法吧？那好，請(qǐng)同學(xué)們到書中去找答案。爭(zhēng)取一分鐘內(nèi)找到并記住這個(gè)概念，現(xiàn)在開始?。▽W(xué)生看書，半分鐘后陸續(xù)舉手要求回答。）

師：請(qǐng)找到答案的同學(xué)一起回答。

生：（齊）統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

師：對(duì)，同學(xué)們沒用一分鐘就找到并記住了這個(gè)概念。同學(xué)們說，這叫什么說明方法？

生：下定義。

……

師：大家聽我喊“預(yù)備一起”，用一分鐘看課文下面注釋，然后自問自答，可以出聲。（學(xué)生迅速翻開書看。）[3]

一分鐘內(nèi)找到統(tǒng)籌方法的概念、一分鐘看課下注釋、用一分鐘記住文中的例子等等，一分鐘內(nèi)做的目標(biāo)明確，時(shí)間明確，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）《儉以養(yǎng)德》

……

師：師生相互問好之后，我愿意同我的學(xué)生一塊商量，是坐下還是站著。站著做什么？等著老師出題。出一道作文題目，大家站在那兒七嘴八舌地口頭作文，有多大勁兒使多大勁，訓(xùn)練大家口頭作文的能力。

……

師：都地說，可以說不好，可以顛三倒四，可以有病句，但不可以不說，大家開始說吧?。ū娚咦彀松?，約1分15秒）……在說的過程中，12塊肌肉都活動(dòng)了，大腦活躍，訓(xùn)練了思維能力，經(jīng)常說，說的能力就提高了，現(xiàn)在社會(huì)，人際交往頻繁，說的能力很重要，一定要抓住機(jī)會(huì)，自己口頭作文的能力。

……

師：同學(xué)們注意，要首先跳讀一遍。跳讀就要抓文章的主要觀點(diǎn)，倘看不出來就再速讀一遍。咱們現(xiàn)在先跳讀，給大家1分鐘時(shí)間。

……

師：咱們背20秒?！瓌偛胚@句話一共多少字？

生：42個(gè)字。

……

師：這樣在較短時(shí)間里學(xué)到較多的知識(shí)，就越學(xué)越愛學(xué)，效率越高，形成良性循環(huán)?！旅妫蹅?cè)囈辉?，這句話一分鐘能不能寫下來，能默寫的默寫，忘了的就看一看書，寫完了就舉手，看誰(shuí)寫得快。

……[4]

一分鐘的口頭作文，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力；一分鐘的跳讀，訓(xùn)練學(xué)生快速抓住文章的主要觀點(diǎn)；一分鐘默寫，快速書寫的能力得到鍛煉。短短三分鐘，說、讀、寫得到了很好的鍛煉，時(shí)間短，但效率高。

（三）《梁生寶買稻種》

……

師：學(xué)習(xí)這篇課文，再練習(xí)一下，連續(xù)看得多長(zhǎng)時(shí)間，大家估計(jì)一下。

生：三分鐘。

師：連讀一遍，三分鐘。

……

師：好，時(shí)間到，同學(xué)們回憶一下課文內(nèi)容，誰(shuí)能把課文主要內(nèi)容復(fù)述一遍？

師：他復(fù)述得比較好，讀一遍就記住了課文的主要內(nèi)容，我們讀了很多書，有課內(nèi)的，有課外的。課外有時(shí)一分鐘能讀一千字，讀后也要練習(xí)復(fù)述。

……[5]

通讀課文之后進(jìn)行復(fù)述，鍛煉了學(xué)生的速讀能力、速記能力以及復(fù)述能力。

三、“一分鐘”在語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值

（一）提高學(xué)習(xí)效率

魏書生課改的核心觀點(diǎn)就是提高效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高教師的教學(xué)效率，充分利用每一分鐘。魏書生主張“用較少的時(shí)間和精力獲得較多的學(xué)習(xí)成果”。在魏書生日記中就提到：“少說空話，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。”“多用時(shí)間來瞻前，來實(shí)干；少用時(shí)間去顧后，去空想?！币延邢薜臅r(shí)間用到實(shí)處，多干實(shí)事，提高單位時(shí)間內(nèi)的效率。

語(yǔ)文教學(xué)中的“一分鐘”教學(xué)法，用時(shí)少，每節(jié)課都可以開展。課堂上經(jīng)常開展“一分鐘”競(jìng)賽，不僅能鍛煉學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的效率觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開展“一分鐘”競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，時(shí)間一定，目標(biāo)明確，在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的任務(wù)，增強(qiáng)了完成任務(wù)的緊迫感，提高了學(xué)習(xí)效率。

設(shè)立“高效學(xué)習(xí)日”也是魏書生致力于提高學(xué)習(xí)效率重要的一環(huán)。設(shè)立“高效學(xué)習(xí)日”的前一天，引導(dǎo)學(xué)生制訂一天的計(jì)劃：各學(xué)科一天的任務(wù)量要落實(shí)到數(shù)字上，執(zhí)行起來有較強(qiáng)的可操作性，激發(fā)了學(xué)生們的緊迫感、效率感，造成了一種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，形成了一個(gè)你追我趕、奮力向前的場(chǎng)效應(yīng)，促使平時(shí)懶惰的人也緊張起來，分秒必爭(zhēng)，寫完了、干完了，一個(gè)個(gè)眉飛色舞，洋洋得意。[6]

（二）易于零散知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)中如字詞、簡(jiǎn)短的背誦等，都可以通過“一分鐘”競(jìng)賽的方式來完成。這些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生易于把握、理解，不需要教師花大部分時(shí)間去講解。通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的好勝心，把枯燥的知識(shí)點(diǎn)講解，變得更有趣味性，更加靈活，使學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來，歸還學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，學(xué)生認(rèn)為不需要教師講解的知識(shí)點(diǎn)，就可以采取這種方式，時(shí)間短，見效快，把剩余的時(shí)間用在需要講解的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中。

（三）有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

一分鐘雖短，但可以寫五十多個(gè)漢字，可以閱讀一篇五六百字的文章，可以說將近二百個(gè)字的話，可以做二十多個(gè)仰臥起坐；早晨起床，用一分鐘穿衣服，一分鐘疊被子，一分鐘刷牙，一分鐘洗臉。四分鐘就可以做完以前十分鐘才能做完的事。

學(xué)生把能做的事一天天地做好，腳踏實(shí)地、持之以恒，這是教育的大事。[6]通過每天的“七個(gè)一”和課上的“一分鐘”競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念，做事不拖拉、不猶豫，腳踏實(shí)地地做好每一件事情。學(xué)會(huì)化零為整，利用“邊角余料”的時(shí)間，如魏書生在上下學(xué)路上開展的“一個(gè)單詞”的活動(dòng)，利用學(xué)生在路上的時(shí)間背單詞，每次背一個(gè)單詞，任務(wù)輕，易于執(zhí)行。一天四次上下學(xué)，背四個(gè)單詞，一周就是28個(gè)單詞，一個(gè)月就是120個(gè)單詞，長(zhǎng)此以往，積少成多。只要我們珍惜每一個(gè)一分鐘，就會(huì)創(chuàng)造出奇跡。

[1]魏書生.教學(xué)工作漫談[M].漓江出版社，2004.

[2]魏書生.培養(yǎng)民主科學(xué)治教的習(xí)慣[J].人民教育，2009（13）.

[3]王榮生.聽王榮生教授評(píng)課[M].華東師范大學(xué)出版社，2007.

[4]劉國(guó)正.中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄——中學(xué)語(yǔ)文卷[M].江蘇教育出版社，1996.

[5]魏書生.教案、教學(xué)紀(jì)實(shí)選[M].沈陽(yáng)出版社，2000.

[6]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2004.