當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)視域下的大學(xué)生就業(yè)探討

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 林蔣葉

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀有很大影響，也會(huì)直接影響到大學(xué)生的工作選擇情況。當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育有十分重要的影響，當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式出現(xiàn)了一些差距，因此，當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)一開始就奠定了一種全新的人才觀，對(duì)人才的要求有所不同，因此也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念產(chǎn)生了一定的影響。我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是開放性、多元化的，在當(dāng)前的高校教育管理過程中，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的了解和分析，明確在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下對(duì)高校人才的要求，從而引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行解決，形成正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

1 當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與大學(xué)生就業(yè)

1.1 當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用

當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得大學(xué)生接收信息的渠道變得越來(lái)越廣泛，讓很多大學(xué)生的思想和行為也突破了傳統(tǒng)的界限，使得不同區(qū)域內(nèi)的大學(xué)生都可以積極進(jìn)行交流和溝通，大學(xué)生可以得到更多就業(yè)信息，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)難問題有一定的緩解。同時(shí)在就業(yè)指導(dǎo)教育過程中，利用當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教育，也能改變傳統(tǒng)教育的枯燥性，提升教學(xué)樂趣。

當(dāng)前很多大學(xué)的教育管理者都意識(shí)到當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育界帶來(lái)的影響，開始紛紛加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的研究和分析，這使得當(dāng)前的大學(xué)生教育質(zhì)量有了很大的提升。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下，大學(xué)生的教育目標(biāo)出現(xiàn)了改變，具體的教育方向也出現(xiàn)了改變，從傳統(tǒng)的填鴨式教育轉(zhuǎn)變成為素質(zhì)教育，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度有了很大的提升，在當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下，大學(xué)生的實(shí)踐能力往往比其理論學(xué)習(xí)能力更重要?？偠灾?，在當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育過程中加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的研究以及各種理論的應(yīng)用已經(jīng)成為一種重要的趨勢(shì)。需要注意的是，在當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育的過程中還應(yīng)該積極加強(qiáng)對(duì)各種信息的鑒別與核實(shí)，防止出現(xiàn)虛假信息對(duì)大學(xué)生造成誤導(dǎo)。

1.2 當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用

大學(xué)生就業(yè)與高校就業(yè)指導(dǎo)教育有十分直接的聯(lián)系，就業(yè)指導(dǎo)是高校教育過程中的一個(gè)必修課程。近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)教育，對(duì)于大學(xué)生擇業(yè)觀念的改變有十分重要的意義，在傳統(tǒng)的教育過程中，就業(yè)指導(dǎo)教育很多時(shí)候是一種比較枯燥的理論性教育，久而久之容易形成厭煩的情緒，在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下，高校改變了傳統(tǒng)的就業(yè)教育模式和理念，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育過程中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的分析和應(yīng)用，使得大學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)過程中可以從多方面接收信息，從而不斷提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育水平。具體說(shuō)來(lái)，當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的作用有兩個(gè)方面。

(1)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變?yōu)榇髮W(xué)生就業(yè)提供了更加豐富的教學(xué)資源。當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，使得整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變得十分迅速、快捷，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)模式也越來(lái)越復(fù)雜，大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)遇到的難題也越來(lái)越多，但是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，也使得大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)增多，而且各種新的媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，使得大學(xué)生可以利用多種平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取更多有用的信息，并且可以利用當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下出現(xiàn)的各種實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的就業(yè)率。與此同時(shí)，當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化以及快捷性也能為大學(xué)生提供更多有效的就業(yè)信息。換言之，當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變?yōu)榇髮W(xué)生的就業(yè)提供了更多全新的平臺(tái)，豐富了就業(yè)的資源和內(nèi)容。

(2)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有助于大學(xué)生的獨(dú)立思考，將就業(yè)落實(shí)。對(duì)于大學(xué)生而言，自主思考能力是一種重要的品質(zhì)，在新的時(shí)代背景下大學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)變得越來(lái)越強(qiáng)，這種觀念對(duì)于大學(xué)生就業(yè)觀念的改變也有很大的影響。當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)意以及思維能力的考核也越來(lái)越嚴(yán)格，因此在當(dāng)代我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下，大學(xué)生面臨著大量的就業(yè)信息，往往需要大學(xué)生自己對(duì)各種就業(yè)信息進(jìn)行查詢、了解、學(xué)習(xí)等，因此大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。在信息化時(shí)代和背景下，大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)學(xué)習(xí)以及職業(yè)的選擇，不能完全依靠教師的講解和引導(dǎo)，更多的時(shí)候需要大學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜的信息中查詢到自己所需要的信息，并且獨(dú)立自主地根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的工作。在對(duì)各種信息進(jìn)行查詢以及獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的過程中，就是大學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到有效提升的一個(gè)重要途徑，可以使得大學(xué)生避免畢業(yè)不能適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)象。

1.3 當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，大學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越大，就業(yè)壓力也越來(lái)越大，當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形勢(shì)已經(jīng)出現(xiàn)了改變，在新的時(shí)代背景下，需要了解當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。就業(yè)在我國(guó)大學(xué)生的發(fā)展過程中受到的重視程度逐漸提高，近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷加強(qiáng)，就業(yè)的力度有所加強(qiáng)，在這個(gè)信息傳遞十分迅速的時(shí)代，加強(qiáng)就業(yè)過程中對(duì)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中各個(gè)行業(yè)的就業(yè)狀況的分析，可以為大學(xué)生提供更多實(shí)用的信息，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)而言具有重要的意義。當(dāng)前很多大學(xué)生在接受教育的過程中都加強(qiáng)了對(duì)就業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，為了使得大學(xué)生畢業(yè)之后都能夠找到滿意的工作，在高校教育過程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)就業(yè)教育，在當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下為大學(xué)生就業(yè)提供更加廣闊的平臺(tái)。

2 當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)的策略

當(dāng)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下，對(duì)高校大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高，大學(xué)生就業(yè)過程中面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大，為了不斷提高高校大學(xué)生的就業(yè)率，需要結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形式，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)教育進(jìn)行改革，促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高對(duì)就業(yè)擇業(yè)相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。在當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)管理，可以從以下幾個(gè)方面著手。

2.1 加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

就業(yè)是大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要內(nèi)容，高校當(dāng)前越來(lái)越注重就業(yè)教育，就業(yè)教育的主旨是要讓大學(xué)生不斷提高自己對(duì)就業(yè)擇業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而能夠改變自己的擇業(yè)觀念，形成正確的擇業(yè)觀，防止在日后的工作中出現(xiàn)不適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)象。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)受到的重視程度都不高。在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程中，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和了解，要做好經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的分析，對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的人才需求進(jìn)行分析，使得高校大學(xué)生可以朝著人才需求方向發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)正處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，我國(guó)的各種情況和發(fā)展與西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比較而言，還有很大差距，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分析就必須要對(duì)各種前瞻性問題進(jìn)行考慮，利用信息網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)構(gòu)建一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)分析系統(tǒng)，從而促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)工作的快速發(fā)展。另外，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的分析應(yīng)該要結(jié)合當(dāng)前高校大學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在當(dāng)前高校大學(xué)生的培養(yǎng)過程中，由于大學(xué)生的各種實(shí)踐能力的培養(yǎng)還不夠，因此導(dǎo)致大學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)的快速變化，對(duì)此，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形勢(shì)下，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的細(xì)分，使得大學(xué)生就業(yè)有更強(qiáng)的指向性。

2.2 利用當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生提供更多有效的就業(yè)信息

在大學(xué)生就業(yè)過程中結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，不僅需要大學(xué)生自身對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有一定的了解，也需要大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師提高自身對(duì)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的了解程度以及分析能力，從而使得教師在教學(xué)過程中可以積極總結(jié)出當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)的影響，并且做好相應(yīng)的就業(yè)管理，做好經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形勢(shì)與就業(yè)課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，在大學(xué)生的就業(yè)過程中為大學(xué)生提供更多有效的就業(yè)信息。教師應(yīng)該要積極引導(dǎo)大學(xué)生使用相關(guān)的平臺(tái)，對(duì)各種就業(yè)信息進(jìn)行搜集和掌握。同時(shí)，可以組織大學(xué)生參加相應(yīng)的培訓(xùn)，根據(jù)社會(huì)職業(yè)需求對(duì)大學(xué)生的培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)，最終不斷促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合實(shí)踐能力的提升，使得大學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力。

2.3 做好校企結(jié)合

校企一體化是當(dāng)前高校教育過程中為大學(xué)生提供充足的就業(yè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)的重要過程，在當(dāng)前高校的發(fā)展過程中，為了解決大學(xué)生的就業(yè)難問題，應(yīng)該要積極加強(qiáng)高校大學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)的解決。加強(qiáng)校企結(jié)合，也是根據(jù)我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)制訂大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的過程，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)有一定的指導(dǎo)作用。在校企一體化過程中，企業(yè)要結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)特征以及企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，制定合理的工作要求，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行遴選，選擇合格的大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)合格者可以繼續(xù)留任，這種方式對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)問題的解決有很好的幫助。

2.4 加強(qiáng)專業(yè)化的就業(yè)管理平臺(tái)的建立

在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的背景下，為了解決大學(xué)生的就業(yè)難問題，應(yīng)該要建立專業(yè)化的就業(yè)管理平臺(tái)，就業(yè)管理平臺(tái)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形勢(shì)進(jìn)行各種信息的更新，定期為大學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)信息，使得大學(xué)生能接受更多有效的就業(yè)信息，并且要結(jié)合學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行就業(yè)教育，幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，對(duì)大學(xué)生就業(yè)以及擇業(yè)過程中的各種問題進(jìn)行有效的解決。

3 結(jié)語(yǔ)

就業(yè)是高校大學(xué)生面臨的一個(gè)重要過程，隨著近年來(lái)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生的就業(yè)難度也逐漸增加，為了不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力，改變就業(yè)擇業(yè)觀念，在高校教育過程中要積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)學(xué)習(xí)，形成正確的就業(yè)觀念。而且要結(jié)合當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形勢(shì)，對(duì)具體的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，從而為大學(xué)生提供更多準(zhǔn)確、有用的就業(yè)信息，積極促進(jìn)當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的各種資源的配置和整合，提高大學(xué)生的就業(yè)率。

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