淺析小學美術教學的問題及改進措施

◆程荷從

(浙江省臺州市臨海市括蒼鎮(zhèn)小學)

美術教學的育人功能是其他學科無法代替的。小學美術課堂教育，應該按照新課標的規(guī)定和思想去教授，老師應該根據(jù)學生的實際情況，還有自身的能力去合理地安排美術教學課程，組織學生進行動手動腦的創(chuàng)作，形成一種有效的教學方式，讓學生在美術教學中感受到快樂，培養(yǎng)學生對美術的熱愛，形成自己獨特的審美觀點和獨特的創(chuàng)造能力。

一、小學美術教學存在的問題

1.教師教學呆板枯燥，讓學生失去興趣

興趣是學生推開知識大門的第一把鑰匙，然而現(xiàn)在的美術教學過程中，老師的課堂教學則略顯呆板、無趣。一般的美術老師在教學過程中，僅僅是對課本知識內(nèi)容的講解，然后教給學生一些最基本的繪畫方式和機巧，之后就是讓學生自己去動手畫畫。這種教學模式，是完全不適于美術教學課程要求的。它忽略了學生在課堂中的主體地位，讓美術教學完全成為了老師的天地，忽略了學生的創(chuàng)造性，以及學生對于美術學習的興趣，從而阻礙了學生提高自身美術修養(yǎng)的機會，不利于學生全面發(fā)展。

在傳統(tǒng)思想教育中，美術只是一個副科，這也就造成了老師在教學過程中對于課堂教學的不重視，也就導致了美術課堂的呆板、無味。其實，美術學科能夠帶給學生的不僅僅是畫畫，如今學生學習壓力大，美術課的學習就應該是學生釋放壓力的過程，因而不應該這么枯燥、乏味。教師在課堂上一味地要求學生對所繪物體進行完美的描繪，這種沒有啟發(fā)性的教學，嚴重壓抑了學生的創(chuàng)新思維，致使他們失去創(chuàng)新的想法和欲望。

2.美術教學器材不全、落后

有的時候學校學生多，學校的美術器材有限，這就使得老師在進行美術教學的過程中，難度特別大。

美術能力不僅包括學生的繪畫能力，還有學生感知美的能力以及自身的創(chuàng)造能力。之所以這么說，就是因為美術課程不同于其他科目的教學，美術是異于文字的另一種對生活的表達方式。常規(guī)的美術配備教材需要:寫生燈、寫生材料、練泥機、制作工具等器材，然而這些器材卻不能配足以供使用。

俗話說得好:“巧婦難為無米之炊”。有些時候，美術課的教學是需要學生動手制作一件東西的，可是學校教學資源有限不能做到人手一份。就比如我在一次美術教學的課程中需要進行實例展示，是一節(jié)講解泥塑工藝的課程，需要用到練泥機，可是卻苦于沒有教材，只能硬生生地照著課本的內(nèi)容去安排教學規(guī)劃。

二、改進美術教學的措施

1.老師應該改進教學方式，活躍課堂氣氛

改進美術教學，已成為現(xiàn)今美術課程的重要內(nèi)容?，F(xiàn)如今單一、乏味的美術課程并不能吸引學生對于美術學習的興趣，培養(yǎng)學生對于美術學習的興趣是解決問題的關鍵所在。

在教學過程中，作為老師可以采用一種活潑的教學方法，更易于讓學生接受。例如，在教學中，有的時候我會跟學生做一些小游戲，去開拓學生的思維，鼓勵學生積極的參與到教學過程中來，而不僅僅是被動的接受者。在一節(jié)《形的聯(lián)想》的課程中，我首先在黑板上畫了一個正方形，然后讓學生去看，告訴我他們通過這個圖形想到了什么，在這一過程中學生們的回答千奇百怪，他們的想象力也逐漸的豐富起來，課程的最后，我采用多媒體教學，將生活中的各種圖形的應用展現(xiàn)給學生，更加深了對于學生想象力的培養(yǎng)。

除此之外，還要加深學生的審美能力的培養(yǎng)，在課堂的教學中，可以多向學生展示一些藝術大師的畫作，或者是一些優(yōu)秀小學生作品的展現(xiàn)。讓學生關注更多的不同類型的作品，提高他們欣賞美的能力。同時，還要結合生活中的藝術，幫助學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，感悟生活中的美。

2.相關部門應解決器材更新的問題

對于學生課堂學習，缺少教學器材這一問題，學校以及有關部門應該幫助解決這一問題。美術課程有一定的專業(yè)性，需要一些器材的支持才能實施課堂教學計劃。例如，畫板、寫生畫箱、版畫工具美術課配套材料等許多器材的更新。學校的美術教學不應該被缺乏教學器材所束縛，除了需要相關部門的財務支持外，老師還可以利用身邊的資源去補足這種缺失的現(xiàn)象，充分利用周圍的資源包括生活用品、課外風景等。老師還可以自己制作模型，去幫助同學理解，然后實現(xiàn)教學的目的。

3.學校、家長應該重視學生對于美術的學習

學校開設美術課程，不只是為了提高學生的畫畫能力，一方面，學好美術可以培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的欣賞水平，陶冶學生的情操和開闊學生的思維和想象力。另一方面，在文化學科中穿插美術學科，還可以緩解學生的學習壓力，讓學生的精神得到放松，從而才能夠好地學習和吸收收其他學科的知識，提高學生的學習效率。所以，小學課程教育中必須開展美術課程，讓廣大老師和家長正確地認識到美術的重要性。學校的相關領導要開辦起專門的美術教室，適當?shù)刎S富美術教學器材，為美術教學的實施提供基本的條件。

學校不應該占用美術教學課程，重視美術教育的重要性。家長應該認真地培養(yǎng)學生的興趣，不要扼殺學生的興趣。

三、改進小學美術教育的意義

1.有助于培養(yǎng)學生學習美術的興趣

小學美術老師改進教學方法，增加課堂的趣味性，保證了課堂的教學質量的同時，對于提高學生對于美術學習的興趣，培養(yǎng)學生對于美術課程的愛好，發(fā)揮自身的潛能，也可以培養(yǎng)學生欣賞美的能力，以及審美觀念。興趣是學習的保證，有了興趣，學習就不是難題，對于美術的愛好同時可以激發(fā)學生對于美的欣賞能力。

2.有助于提高我國小學美術教學水平

不斷改進學校的教學設施，創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。老師不再固守陳規(guī)地按照老的教學方法去教育學生，相反，這樣的改進，可以促進教學水平的提高，作為美術老師要時刻根據(jù)實際情況以及教學要求，改進自身的傳統(tǒng)教學方法，為我國小學美術教學奠定發(fā)展的基礎。

總之，哪里有生活，哪里就有美術。我們要在美術教學中不斷探索，不斷進行改革實踐，使農(nóng)村美術課堂教學不斷規(guī)范化、合理化。讓每一節(jié)美術課都充滿活力，同時用手中的畫筆點亮學生的心靈，讓美麗永駐天地間。

［1］饒紅.談范畫及演示在小學美術課堂教學中的作用［J］.讀與寫，2009.

［2］陳衛(wèi)和.小學美術新課程教學論［M］.北京:高等教育出版社，2003.

［3］2009年全日制義務教育美術課程標準實驗稿［M］.北京:北京師范大學出版社，2009.

［4］楊立梅.綜合藝術課程與教學探索［M］.北京:高等教育出版社，2003.