幼兒園美術(shù)教學(xué)綜合素質(zhì)培養(yǎng)略談

◆蔡長(zhǎng)艷

(遷安市直屬機(jī)關(guān)幼兒園)

一、培養(yǎng)幼兒的自信

1.讓幼兒們大膽的嘗試

對(duì)孩子們營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)他們積極地參與，重視他們的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們大膽地模仿，充分地放開他們的想象力，哪怕是胡亂涂鴉，也要鼓勵(lì)他們，根據(jù)孩子的個(gè)性，適當(dāng)?shù)丶右耘囵B(yǎng)，幫助他們?cè)黾幼约旱淖孕?，不斷地讓他們嘗試到成功的快樂(lè)。對(duì)一些離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的，幼兒較為陌生的內(nèi)容，教師適當(dāng)提供范例或重點(diǎn)示范某一部分，提供某一部分范例，這樣能幫助幼兒克服難點(diǎn)，發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，又能發(fā)揮幼兒的想象力。

2.發(fā)揮他們的潛力

你不能下結(jié)論說(shuō)，在孩子們中間沒(méi)有出色的畫家，也許他們的閃光點(diǎn)等待著你去發(fā)現(xiàn)。作為教師，教學(xué)要破臼除窠，切莫蕭規(guī)曹隨按照傳統(tǒng)的目光去審視學(xué)生。雖然孩子們可能都是剛剛拿起畫筆，也不容忽視他們的想象力和能力。比如，固定在我們頭腦中的是，藍(lán)天白云，青山綠水，但是可愛(ài)的孩子們未必這樣去描繪，我們是成年人，思維模式已經(jīng)定型，在孩子們眼中，世界是千奇百怪的，在他們的筆下，任何事物都有可能有了變化，因?yàn)楹⒆觽冑x予了生物新的生命，孩子們甚至可以把魚畫在樹上，也可以把太陽(yáng)畫成綠顏色，你千萬(wàn)不要批評(píng)孩子，孩子們有自己的理由，太陽(yáng)公公穿了一件綠色的長(zhǎng)袍，去參加一個(gè)宴會(huì)。他們的想象力非常大膽，思維活躍，他們有他們的理由，我們不要用成人的思維模式去給他們限制。

相反，我們應(yīng)該站到兒童的角度，去理解孩子們的心理，我們的義務(wù)是鼓勵(lì)他們，支持他們，肯定他們。

3.幫助幼兒開拓視野

生活是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有生活，美術(shù)就成了無(wú)源之水，也只有對(duì)生活的描繪和反映，人類才有了美術(shù)。幫助幼兒開拓視野，讓他們了解生活，接近大自然，不斷豐富自己的筆墨。增加課外活動(dòng)，觀察萬(wàn)物，積累他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們了解生活的多姿多彩，以便他們更加豐富想象力。

4.讓孩子們充分地相信自己的能力

給予孩子們正確的評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，激勵(lì)他們，不要輕易地否定，大班幼兒，可以讓他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。對(duì)于不喜歡繪畫的小朋友，可以內(nèi)心地去引導(dǎo)，多關(guān)注他們，安排他們和優(yōu)秀的孩子同桌，對(duì)于他們是一種帶動(dòng)，讓他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中愉快地積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，爭(zhēng)取讓人人優(yōu)秀。雖然在他們中間，將來(lái)未必人人都是優(yōu)秀的畫家，但通過(guò)繪畫，能夠提高他們的審美觀，豐富他們的學(xué)習(xí)生活。

二、活動(dòng)指導(dǎo)要有策略

世界上沒(méi)有相同的兩片樹葉，每個(gè)人都有每個(gè)人的能力，對(duì)孩子們的繪畫指導(dǎo)中，教師應(yīng)有策略的來(lái)指導(dǎo)。

1.幫助幼兒提高創(chuàng)造力

如果只是一味地模仿，如果要求和教師畫的完全相符，在這種教育下，孩子們完全沒(méi)有創(chuàng)新能力，他們的思維和想象就會(huì)受到嚴(yán)重地阻礙，他們的創(chuàng)造力就會(huì)遭到扼殺。孩子們畫成什么樣，我們要從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，然后加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子畫自己最喜歡的事物，通過(guò)自由自在的創(chuàng)作，讓他們喜歡上繪畫。

2.巧妙地引領(lǐng)

孩子們沒(méi)有創(chuàng)新的時(shí)候，我們要耐心地引導(dǎo)，比如說(shuō)提出問(wèn)題。比如說(shuō)畫太陽(yáng)的時(shí)候，可以說(shuō)，可不可以畫成藍(lán)色的太陽(yáng)呢?世界上有沒(méi)有四方形的太陽(yáng)?我們可不可以把太陽(yáng)公公畫成生氣的樣子?太陽(yáng)每天都是一個(gè)，他會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)嗎?由于有了問(wèn)題的出現(xiàn)，孩子們的想象力會(huì)得到更好的發(fā)揮。

3.鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)作力

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，幫助他們挖掘自己的潛力，讓他們把所有的才能都展示出來(lái)?？梢怨室馓峁┮恍╁e(cuò)誤的繪畫，讓孩子們找到錯(cuò)誤，啟發(fā)他們的思維;提供一些不完整的圖形，讓他們修補(bǔ)完整;可以把一個(gè)兒童沒(méi)有完成的繪畫交給另外一個(gè)兒童來(lái)完成，可以讓他們隨意的想象，可以添加自己喜歡的特征。

4.展示優(yōu)秀作品

孩子們完成作品以后，要把作品拿出來(lái)展覽，讓孩子們有成就感，有的孩子畫得非常出色，可以作為樣板，讓更多的孩子學(xué)習(xí)他們，以便不斷地能夠提高畫技，增強(qiáng)自己的創(chuàng)作能力。也有一些繪畫作品，胡亂涂鴉，就可以幫助孩子們說(shuō)出它的平淡無(wú)奇，幫助孩子們改正。

三、兒童繪畫教學(xué)中色彩觀的培養(yǎng)

1.抓住幼兒園是最佳的時(shí)期

絢麗的色彩能夠刺激人的視覺(jué)，對(duì)于不同的色彩每個(gè)人都有所喜好或者偏愛(ài)，在兒童看來(lái)，世界五彩繽紛，他們的作品在顏色方面也畫的十分豐富。喜歡鮮艷的色彩是兒童的天性，孩子們對(duì)色彩富有強(qiáng)烈的感受力和大膽的表現(xiàn)力，他們表現(xiàn)在畫面上的色彩效果，常常讓一些成人感知到相形見(jiàn)絀，所以兒童時(shí)期是孩子感受色彩和表現(xiàn)色彩的最佳時(shí)期。

2.給孩子們創(chuàng)作環(huán)境

一個(gè)好的環(huán)境，必然要出好的學(xué)習(xí)效果。把孩子們的活動(dòng)室布置的絢麗多彩，給孩子們一個(gè)寬敞的活動(dòng)空間，保證他們的安全，讓孩子們喜歡這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們?cè)谶@里創(chuàng)作更多優(yōu)秀的作品。

3.提供多樣化的工具和材料

幼兒的好奇心強(qiáng)，他們看到新鮮的事物都驚訝不已。所以要利用各種各樣的工具，以及色彩鮮明的材料刺激他們的眼球，從而提高他們的創(chuàng)作欲望。如果總是簡(jiǎn)單的一支鉛筆、一張白紙，孩子們慢慢地失去了繪畫的興趣，更談不上創(chuàng)作出喜人的作品。繪畫時(shí)油畫棒、蠟筆、彩色筆、彩色鉛筆、彩色粉筆都要給孩子們準(zhǔn)備充足，讓他們有選擇的余地，以提高繪畫的成功率。

四、讓游戲來(lái)陪伴學(xué)習(xí)

我們一貫提倡寓教于樂(lè)，繪畫教學(xué)也是如此。學(xué)習(xí)充滿了游戲性，幼兒的美術(shù)色彩活動(dòng)變得輕松愉快其樂(lè)融融。他們興致高昂，面帶著歡快的笑容，興致勃勃地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。游戲要豐富多彩，角色扮演、猜謎語(yǔ)、講故事、唱歌等形式均可用于美術(shù)色彩活動(dòng)。教學(xué)認(rèn)識(shí)顏色，我給孩子們講每一個(gè)故事《蠟筆的大家庭》，通過(guò)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)到蠟筆的具體數(shù)量;我們?cè)谝黄鸪獨(dú)g快的歌——《丁丁是個(gè)小畫家》，通過(guò)歌曲的內(nèi)容，讓孩子們了解到畫畫一定要認(rèn)真仔細(xì)等。

五、引導(dǎo)孩子們觀察

美術(shù)活動(dòng)是一種視覺(jué)藝術(shù)，觀察是創(chuàng)造的前提。各種各樣的事物在孩子們的大腦中形成表象，為美術(shù)活動(dòng)積累素材。讓孩子自由地觀察，不要影響孩子們的興趣，讓它們成為活動(dòng)的主體，主動(dòng)地去觀察，教師在一旁巧妙地提問(wèn)。比如說(shuō)，你注意到這里面有秘密嗎?這個(gè)事物和那個(gè)事物有什么不同?適時(shí)地給予鼓勵(lì)，帶動(dòng)其他的孩子為被鼓勵(lì)的孩子鼓掌。激發(fā)他們對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的興趣，讓他們體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。讓他們大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，保持活動(dòng)的激情。鼓勵(lì)幼兒自由思考、討論，讓他們的思維活躍起來(lái)，充分地給幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間。

概而言之，美術(shù)教學(xué)是情感教育，具有生活化的色彩，教師要注意兒童的特點(diǎn)，進(jìn)行有策略地活動(dòng)指導(dǎo)，讓孩子們仔細(xì)觀察事物，使教學(xué)貼近生活，才能開物成務(wù)，具有啟迪，從而實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，走進(jìn)教學(xué)的新天地。