探討中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的現(xiàn)狀及創(chuàng)新改革

◆郝曉康

(河北省科技工程學(xué)校)

一、引言

職業(yè)教育顧名思義就是就業(yè)教育，職業(yè)教育的教學(xué)指導(dǎo)思想歸根到底就是“能力為本，學(xué)生為主，實(shí)踐導(dǎo)向”。在職業(yè)教育的教學(xué)中，應(yīng)該認(rèn)真貫徹提高學(xué)生職業(yè)能力和實(shí)際操作技能的思想，才能為其就業(yè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)管專業(yè)的基礎(chǔ)課程是市場(chǎng)營(yíng)銷。市場(chǎng)營(yíng)銷課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中值得我們反思和探討的內(nèi)容是:如何更好地上好這門(mén)課，如何吸引更多的學(xué)生來(lái)聽(tīng)這門(mén)課，如何更好地體現(xiàn)職業(yè)教育的指導(dǎo)思想，如何更好地達(dá)到職業(yè)教育的預(yù)期目的。

二、目前中職學(xué)校在市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中普遍存在的一些問(wèn)題

1.師資與改革需要存在一定程度上的脫節(jié)

實(shí)踐證明，在市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)中不僅要讓學(xué)生熟練把握營(yíng)銷理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)更需要通過(guò)老師的身體力行、現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)突出其實(shí)踐性和可操作性。但是在目前的中職學(xué)校的教育情況卻不太樂(lè)觀。大部分的老師都是理論知識(shí)豐厚，能掌握大量的基礎(chǔ)和書(shū)本知識(shí)，卻普遍缺乏實(shí)驗(yàn)技能，缺少市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的教學(xué)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)理論知識(shí)扎實(shí)，但是實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱的情況。這樣就會(huì)使得教學(xué)過(guò)程中的改革創(chuàng)新的力度不夠，從而造成師資與改革需要存在一定程度上的脫節(jié)。

2.教學(xué)方法老套

在現(xiàn)在的中職學(xué)校的市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)中，老師大多采用陳舊的教學(xué)方法，課堂教學(xué)中重理論、輕技能。雖然偶爾有些教師會(huì)采用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體輔助手段，但總的來(lái)說(shuō)還是以教師講解理論知識(shí)為主，幾乎是照搬大學(xué)的上課模式，把中職生當(dāng)作大學(xué)生來(lái)教學(xué)，往往忽略了中職生文化基礎(chǔ)差、理論理解能力差的實(shí)際情況，最后的結(jié)果就是學(xué)生的理論知識(shí)沒(méi)學(xué)扎實(shí)，實(shí)踐技能也沒(méi)有得到有效的培養(yǎng)，屬于被動(dòng)地接受教育。這樣的情況往往會(huì)造成兩個(gè)方面的影響:一方面，不容易發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性;其次，過(guò)去強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的結(jié)論性和接受性較多，束縛了學(xué)生的思維，導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶、學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)較少。另一方面，老師在教學(xué)中覺(jué)得無(wú)所適從，使得老師的積極性受到影響。

3.沒(méi)有設(shè)置專門(mén)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，專題活動(dòng)較少

市場(chǎng)營(yíng)銷是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，但中職教育教學(xué)模式的落后，導(dǎo)致了教學(xué)的效果不盡如人意。雖然近幾年大部分的中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課，學(xué)生的數(shù)量也有顯著的增加，但由于缺少實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，導(dǎo)致大多數(shù)營(yíng)銷專業(yè)課的教學(xué)只能是“紙上談兵”，“閉門(mén)造車”;只能在課堂上實(shí)行“推銷”、在黑板上“策劃”，學(xué)生的理論知識(shí)沒(méi)能得到及時(shí)的實(shí)踐和檢驗(yàn)，缺少學(xué)以致用的機(jī)會(huì)和途徑，缺乏相應(yīng)的專題活動(dòng)來(lái)提高職業(yè)技能，從而大大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，久而久之，學(xué)生感覺(jué)在課堂上學(xué)的理論知識(shí)和技能無(wú)用武之地，學(xué)習(xí)的興趣不再濃厚，甚至有可能對(duì)營(yíng)銷學(xué)失去興趣。

三、關(guān)于中職學(xué)校營(yíng)銷專業(yè)課教學(xué)實(shí)踐與探索的幾點(diǎn)思考

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)教師

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)上人才需求量越來(lái)越大，對(duì)于重視中職畢業(yè)生的職業(yè)技能培養(yǎng)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需要的營(yíng)銷人員，老師既需要有較高的專業(yè)理論水平，也要具有較高的時(shí)間能力，成為“雙師型”教師人才。沒(méi)有理論扎實(shí)、專業(yè)技能強(qiáng)的“雙師型”教師，就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的中職畢業(yè)生人才。目前，中職學(xué)校應(yīng)該響應(yīng)進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，如積極選派教師參加國(guó)家、省“雙師型”培訓(xùn)，讓專業(yè)教師成為“雙師型”專業(yè)教師，來(lái)提高師資隊(duì)伍的水平;同時(shí)還可以通過(guò)校企合作的方式，讓教師下企業(yè)實(shí)踐，使專業(yè)課教師積極積累實(shí)際營(yíng)銷經(jīng)歷和職業(yè)技能，以提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量;在條件許可的情況下，可以經(jīng)常從企業(yè)聘請(qǐng)相關(guān)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)銷人員或營(yíng)銷專家來(lái)校舉辦講座，讓老師和學(xué)生加強(qiáng)與外界的溝通和交流，學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)知識(shí)。

2.更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)，在教學(xué)中采用項(xiàng)目化教學(xué)模式

首先，轉(zhuǎn)變理論教學(xué)觀念，在教學(xué)中實(shí)行理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，注重技能訓(xùn)練，使得教學(xué)方法靈活多樣。教師要了解中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不是培養(yǎng)具有豐富理論知識(shí)的高級(jí)營(yíng)銷人才，而是培養(yǎng)能夠勝任商業(yè)服務(wù)第一線的營(yíng)業(yè)員與推銷員。其次，在教學(xué)過(guò)程中，采用項(xiàng)目化的教學(xué)模式，教師要改變之前的填鴨式教學(xué)方法，可根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容、對(duì)象、條件等選用恰如其分的教學(xué)方法，如除了可采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、范例式、活動(dòng)式、問(wèn)題式等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生外，還要把教材內(nèi)容按不同模塊劃分，從而打破以往陳舊的“老師講、學(xué)生記”，“考試硬背、考完忘光”的僵局。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力。所謂實(shí)踐教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中滲入實(shí)踐的方法，在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是一種重要方式?？蓢L試讓學(xué)生親自體驗(yàn)銷售，或者讓學(xué)生親自參與市場(chǎng)調(diào)查從而了解市場(chǎng)行情，商品信息，營(yíng)銷內(nèi)涵;另外，可在教學(xué)過(guò)程中模擬銷售情景，如讓學(xué)生在課堂上向老師或其他同學(xué)模擬銷售一些商品，或者模擬為某個(gè)商場(chǎng)搞一次促銷活動(dòng)等?？偠灾?，在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生達(dá)到練習(xí)的目的，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，做到實(shí)踐與理論相結(jié)合。

3.建立實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，重視技能培養(yǎng)

在學(xué)校條件許可的情況下，可以考慮建設(shè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)教室，如推銷情景模擬實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)室等。這樣才能使?fàn)I銷教學(xué)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)的需要，改變以往“紙上談兵”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)到更實(shí)在的技能。同時(shí)真正做到教育學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足社會(huì)對(duì)市場(chǎng)人才的需求。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，真正上好一門(mén)課程需要從多方面進(jìn)行研究探索。教師要改變教學(xué)思路，明確教育目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，使其具備將來(lái)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的技能。

［1］黃巧琴.中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)改革芻議［J］.職教通訊，2014，(11):19 －21.

［2］路陽(yáng).關(guān)于改進(jìn)中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的思考和探索［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014，(05):362.

［3］姜曉.從教學(xué)評(píng)價(jià)談中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷課教學(xué)改革［J］.教育教學(xué)論壇，2014，(32):63 －64.