項目教學(xué)法在工程造價教學(xué)中的實踐

燕燕

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院,哈爾濱150025)

高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。項目教學(xué)法應(yīng)用在建筑裝飾計價課程實踐中，符合高職的辦學(xué)理念，有利用提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力，突顯高職的教學(xué)特色。

一、工程造價教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)工程造價專業(yè)教學(xué)模式陳舊、理念滯后。以單一的傳授為主，缺少符合高職特色的教學(xué)資源，嚴重影響教學(xué)效果。常常以分數(shù)來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。傳統(tǒng)教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生動手能力差，很難適應(yīng)職業(yè)崗位要求。建筑裝飾計量計價是高職工程造價專業(yè)的核心課程。課程內(nèi)容多而廣、綜合性強，教學(xué)上要求學(xué)生能夠熟練識圖，了解裝飾材料、施工工藝、合理列項，準確計算工程量并應(yīng)用軟件進行計價等，如果單獨講解這些內(nèi)容，學(xué)生很難掌握編制預(yù)決算的流程。為了使學(xué)生能夠準確地掌握計價的技能，培養(yǎng)學(xué)生的實用技能。在教學(xué)中改革教學(xué)方法，以實際工程為引導(dǎo),系統(tǒng)、高強度地對學(xué)生進行工程實踐練習(xí),進行職業(yè)崗位能力訓(xùn)練、采取項目教學(xué)法，使學(xué)生具備一定的工程造價綜合能力。讓學(xué)生深處職業(yè)環(huán)境、培養(yǎng)造價員職業(yè)習(xí)慣。

二、選擇切實可行的裝飾裝修工程項目

課前我們分析教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的認知特點組織教學(xué)內(nèi)容、精心選擇裝飾項目。以項目引導(dǎo)整個教學(xué)活動，項目以能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為原則。提出項目時向?qū)W生介紹任務(wù)書、指導(dǎo)書以及展示教學(xué)成果性文件,讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標。課程中將某酒店裝飾工程項目作為引導(dǎo)。為了更好地完成這個工程項目的計價，我們按照計價程序把酒店項目解成若干個子項目，酒店工程的定額計價；酒店工程的工程量清單計價；工程結(jié)算與決算；工程造價的審查及廣聯(lián)達軟件應(yīng)用。

三、裝飾裝修項目實施

教師在課前將工程圖紙分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對工程項目有一定的認識。把學(xué)生按照知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力等情況進行分組。下達任務(wù)書、指導(dǎo)書,引導(dǎo)學(xué)生積極主動執(zhí)行任務(wù)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生積極參與的動手能力，并注重引導(dǎo)其創(chuàng)新思維。學(xué)生認真閱讀項目任務(wù)書、指導(dǎo)書,詳細識讀施工圖紙，查閱定額、清單等資料,根據(jù)工程計價程序，提前預(yù)習(xí)相關(guān)工程量計算規(guī)則的有關(guān)知識，課程中老師對項目具體實施進行解釋并講解新知識，學(xué)生分小組討論,教師要進行適當?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。讓學(xué)生列出分部分項工程名稱、列出計算公式、完成工程量的計算。如遇不能解決的問題，可請教老師。任務(wù)完成后教師和學(xué)生討論歸納工程量計算中的方法，總結(jié)完成過程中的不足，學(xué)生在完成會存在各種各樣的問題，教師在點評中要指出問題的所在及解決的方法，要總結(jié)比較各組的優(yōu)缺點，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)別人的長處來改進和提高自己的方案，使學(xué)生的各種能力在點評比較中得到提高。點評過程既是總結(jié)以前學(xué)過的知識，提出和學(xué)習(xí)新知識的過程，也成為學(xué)生一個學(xué)習(xí)提高的過程。在完成任務(wù)過程中，教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入施工現(xiàn)場，了解建筑新材料、新工藝、新技術(shù)的發(fā)展趨勢。教師通過實際工程項目的準確設(shè)計，合理調(diào)控，結(jié)合高職學(xué)生抽象理性思維較差而形象思維較好，容易接受新鮮事物的實際情況，采用多種教學(xué)方法，對于難度較大，學(xué)生不好理解的內(nèi)容，結(jié)合具體工程案例通過播放施工視頻，動畫PPT幻燈片等形式重點講解，以學(xué)生分組討論，實際動手操作等形式，使學(xué)生手、腦、眼、看、口、耳、寫協(xié)調(diào)配合完成項目的過程，滲透知識體系。課程通過項目化教學(xué)實踐，以任務(wù)為中心，行動為導(dǎo)向，教學(xué)互動促進學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到較好的教學(xué)效果。建筑裝飾項目化教學(xué)，達到了很好的教學(xué)效果。

四、項目評價

項目任務(wù)完成后，要根據(jù)學(xué)生完成情況對學(xué)生進行考核?？己酥剡^程輕結(jié)果。評價由項目的實施過程、項目的成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果、項目完成情況等幾部分組成,還要考慮到學(xué)生的參與情況、團結(jié)協(xié)作和溝通能力等，考核采取自我評價 (占20%)、小組評價(占 20%)、教師評價(占 60%)相結(jié)合的方式。學(xué)生先自我評價，對項目完成的情況和項目最終成果性文件進行評價，分析項目完成的成功與不足的原因?？偨Y(jié)經(jīng)驗；然后小組之間互評。取長補短。最后由教師進行總結(jié)性評價，根據(jù)項目目標的完成情況對學(xué)生進行評價；對一些有共性的問題進行詳細剖析。重點講解相關(guān)知識點。和學(xué)生一起進行討論點評，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。

對高職院校而言，應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，建立全新的課程理念，提升辦學(xué)思想和辦學(xué)目標，通過項目教學(xué)法的實施，探索教學(xué)的組織形式、活動內(nèi)容、管理特點、考核評價等，逐步完善和改革整合課程體系，打造高職教育的特色模式。