淺談班風(fēng)建設(shè)的方法和途徑

◆白瑞雪

(遼寧省建平縣職教中心)

班風(fēng)是班集體的靈魂。良好的班風(fēng)是一種無(wú)形而又強(qiáng)大的力量，不僅在潛移默化中影響著每個(gè)同學(xué)，約束著每一個(gè)同學(xué)的言行，還會(huì)內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力，從而促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展，促進(jìn)班集體的健康發(fā)展，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

一、嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行

每一位學(xué)生要想自由的學(xué)習(xí)，都需要紀(jì)律的保護(hù)。所以，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我必定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，通過(guò)講故事等方式讓學(xué)生明白，紀(jì)律對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的重要性，并和同學(xué)們一起制定或修改班級(jí)紀(jì)律條款和違紀(jì)的懲罰措施，并始終如一的貫徹執(zhí)行。這樣，由于學(xué)生對(duì)紀(jì)律的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，班級(jí)紀(jì)律又是學(xué)生自己制定的，所以，同學(xué)們都能理解和認(rèn)同，并嚴(yán)格遵守，這就為同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并形成良好的班風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、以身作則，樹(shù)立榜樣

班主任是班集體的組織者、管理者，全班的每一雙眼睛都關(guān)注著班主任，尤其是厭學(xué)的學(xué)生和自制力差的學(xué)生，會(huì)更加關(guān)注班主任的一舉一動(dòng)，一言一行。所以，我作為班主任時(shí)刻注意自己的言行舉止，處處以身作則，努力給學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。要求學(xué)生上課不遲到，不早退，自己首先要做到上課不遲到，不早退;要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自己要上課認(rèn)真，講課精彩;要求同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，自己要做到關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生付出更多的愛(ài)心;要求學(xué)生去欣賞別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，向別人學(xué)習(xí)，首先自己要多了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng);要求學(xué)生要有包容之心，寬以待人，首先自己在工作中就要尊重學(xué)生的個(gè)性，不去諷刺、挖苦有著這樣或那樣缺點(diǎn)和不足的學(xué)生。

三、培育學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班風(fēng)

學(xué)風(fēng)是在班級(jí)形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，良好的學(xué)風(fēng)一旦形成，就會(huì)有一種無(wú)形的力量牽引著每個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以，我努力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。首先，我在班級(jí)成立了一個(gè)讀書(shū)角，定期到圖書(shū)館借一些有利于學(xué)生成長(zhǎng)的好書(shū)，供學(xué)生們閱讀，一方面，使同學(xué)們開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操，提高了寫(xiě)作水平;另一方面，也養(yǎng)成了同學(xué)們讀書(shū)的習(xí)慣。其次，每學(xué)期第一周，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出一篇小短文，寫(xiě)出在本班自己學(xué)習(xí)的榜樣，寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，以激勵(lì)自己，并互相監(jiān)督。再次，班級(jí)成立了學(xué)習(xí)互助小組，每六人為一組，每小組男女比例相近，成績(jī)有好有差，性格有好有壞，每組民主選舉一名組長(zhǎng)，處理組內(nèi)日常事務(wù)，并管理小組活動(dòng)記錄。老師對(duì)每一小組提出的要求是:每組要制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定可行的互助措施，寫(xiě)在小組活動(dòng)記錄首頁(yè)。針對(duì)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期期末召開(kāi)一次主題班會(huì)，主題是:某某同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)……每次班會(huì)上，同學(xué)們都能暢所欲言，把這一學(xué)期幫助同學(xué)和被同學(xué)幫助的體會(huì)和收獲說(shuō)出來(lái)，把自己的感激之情說(shuō)出來(lái)，這就大大增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。通過(guò)以上努力，我們班的學(xué)風(fēng)越來(lái)越好，同學(xué)們的成績(jī)穩(wěn)中有升，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助蔚然成風(fēng)。

四、協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)良好道德風(fēng)尚的形成

協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，首先要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。不知從何時(shí)起，社會(huì)的尊師之風(fēng)每況愈下。在學(xué)校，你會(huì)經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生辱罵老師;在校外，你會(huì)看見(jiàn)很多家長(zhǎng)面對(duì)著自己的孩子，毫無(wú)顧忌的責(zé)罵老師，諸如此類(lèi)，舉不勝舉。面對(duì)這樣的實(shí)際情況，我每學(xué)期都要開(kāi)一次主題班會(huì)，教導(dǎo)我的學(xué)生一定要尊重老師，在班級(jí)要形成尊師之風(fēng)。在班會(huì)上，討論的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，如我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋熌?要求學(xué)生不要高談闊論，就用你的經(jīng)歷、你的體會(huì)和你的所見(jiàn)所聞告訴大家。有的學(xué)生說(shuō)，我們感冒發(fā)燒時(shí)，老師象媽媽一樣，心疼地看著我們，問(wèn)我們需不需要他的幫助;還有的同學(xué)說(shuō)，老師上課的時(shí)候，恨不能把知識(shí)全部傳授給我們，當(dāng)我們不會(huì)做題時(shí)，她比我們都著急;還有的學(xué)生說(shuō)，不尊敬老師是人品問(wèn)題，不尊敬老師的人，從來(lái)不會(huì)尊重別人，當(dāng)然也不會(huì)得到大家的尊重，等等。語(yǔ)言都很樸實(shí)，但都是真情的流露。再如，可以讓同學(xué)們討論，尊重老師應(yīng)該怎樣做呢?作為高中生，他們能列出很多自己應(yīng)該做的事情，于是，我們就把這些稍作整理作為班規(guī)，違反者寫(xiě)3000 字的深刻檢查。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們提高了對(duì)尊師的認(rèn)識(shí)，再加上有班規(guī)的約束，我們班逐漸形成了尊師之風(fēng)，師生關(guān)系十分融洽。在這種良好的師生關(guān)系之下，教師上課心情舒暢，有信心，有激情，能創(chuàng)造出良好的課堂氛圍，把課講好;學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)，思維活躍，積極發(fā)言，學(xué)到了更多的知識(shí)。

協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，還要協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系。因?yàn)槿谇⒌耐瑢W(xué)關(guān)系，會(huì)讓同學(xué)們保持良好的心情，在生活和學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)步。而一旦同學(xué)關(guān)系緊張，同學(xué)之間就會(huì)互相猜忌，壓抑，焦慮，從而影響學(xué)習(xí)效率，妨礙良好品德的形成，妨礙良好班風(fēng)的形成。那么，如何協(xié)調(diào)好同學(xué)關(guān)系呢?首先，自然要發(fā)揮班會(huì)的作用。班會(huì)上，我把同學(xué)們分成二組，每一組負(fù)責(zé)一個(gè)問(wèn)題，第一組同學(xué):結(jié)合實(shí)際談同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助對(duì)個(gè)人和班級(jí)的重要意義。第二組同學(xué):結(jié)合實(shí)際談應(yīng)該如何處理同學(xué)關(guān)系，特別是男女同學(xué)之間的關(guān)系?要求每人必寫(xiě)一份一千字以上的認(rèn)識(shí)，先交給老師，寫(xiě)得好的同學(xué)在班會(huì)上發(fā)言。這樣，既加強(qiáng)了學(xué)生的自我教育，提高同學(xué)們的思想道德品質(zhì)，又形成了集體輿論的力量，促進(jìn)了良好班風(fēng)形成。其次，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別處理。班主任老師面對(duì)的畢竟是有感情、有思想、有個(gè)性的青年學(xué)生，所以，無(wú)論你如何強(qiáng)調(diào)，罵人、吵嘴、打架、甚至舉止輕薄等現(xiàn)象還是會(huì)發(fā)生的，對(duì)于這樣的不良行為，我既要說(shuō)服教育，又有嚴(yán)厲的懲罰措施，絕不允許其在班級(jí)傳染和蔓延，影響良好班風(fēng)的形成和發(fā)展。

五、認(rèn)真推選班干部，發(fā)揮其模范帶頭作用

班干部是班主任的助手，是班集體的核心，他們的精神風(fēng)貌和整體素質(zhì)對(duì)班風(fēng)的形成有著極其重要的作用，所以，我在推選班干部時(shí)十分慎重，條件也十分苛刻。我們班的班干部必須具備以下四個(gè)條件:第一，學(xué)習(xí)成績(jī)必須在班級(jí)占中上等，這是首要條件;第二，在班級(jí)有號(hào)召力、影響力和組織能力;第三，真誠(chéng)熱情，樂(lè)于助人，心胸開(kāi)闊;第四，多才多藝，或有一技之長(zhǎng)，便于組織班級(jí)各種活動(dòng)。在這樣的條件下產(chǎn)生的班干部，綜合素質(zhì)相對(duì)較高，堪稱(chēng)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。另外，班干部要以自薦與民主選舉相結(jié)合的方式產(chǎn)生，這樣選舉出來(lái)的班干部，都是同學(xué)們信得過(guò)的同學(xué)，容易開(kāi)展工作。

總之，班風(fēng)建設(shè)的方法和途徑有很多，究竟哪一種更加行之有效，還得從自己班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，畢竟每一個(gè)班級(jí)都是由幾十個(gè)個(gè)性十足的孩子組成的集體。

［1］魏書(shū)生.班主任工作漫談.