德育為首，文化先行——淺談小學(xué)德育教育的方法與途徑

信桂華

(河北省三河市第六小學(xué))

“學(xué)校教育管理的最高境界是‘文化育人’。面對(duì)多元文化的挑戰(zhàn)，只有積極倡導(dǎo)和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，強(qiáng)化文化認(rèn)同，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，才能使小學(xué)生從小在多元文化的擠壓和沖擊下樹立正確的價(jià)值觀。為此，學(xué)校秉承“依法治校、規(guī)范管理、以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升”的辦學(xué)原則，以“加強(qiáng)德育、改革課程、增加活動(dòng)、優(yōu)化環(huán)境、開展科研、搞活管理”為工作思路，各年級(jí)、各學(xué)科緊緊圍繞“德育、教學(xué)”這兩大主線目標(biāo)全員參與，又有所側(cè)重，努力構(gòu)筑滋養(yǎng)學(xué)生心靈的文化場(chǎng)，著力打造仁愛、誠(chéng)樸、剛毅、樂(lè)觀的六小少年君子形象。

一、改革內(nèi)部管理文化，在思索中創(chuàng)新

由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，師生人數(shù)激增，傳統(tǒng)的管理模式無(wú)法適應(yīng)學(xué)校超常規(guī)發(fā)展。通過(guò)調(diào)研和反思，針對(duì)以往管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出“低重心運(yùn)行，高效率工作，走動(dòng)式管理，近距離服務(wù)”的管理思想，和在這一思想指導(dǎo)下的學(xué)校低、中、高三個(gè)年級(jí)扁平化管理模式。在日常教學(xué)中，三橫齊頭并進(jìn)，德育、教學(xué)、后勤三縱互助合作。管理的創(chuàng)新使得學(xué)校各方面工作實(shí)現(xiàn)動(dòng)力運(yùn)行，逐步形成科學(xué)規(guī)范的決策系統(tǒng)，各處室、年級(jí)部相互配合支持的執(zhí)行系統(tǒng)，由德育處、教務(wù)處、研究處等落實(shí)的開放式監(jiān)督系統(tǒng)，學(xué)校班子會(huì)、年級(jí)例會(huì)有機(jī)結(jié)合的反饋系統(tǒng)。通過(guò)這四個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，學(xué)校各項(xiàng)工作猶如裝上了動(dòng)力裝置，實(shí)現(xiàn)高速、高效運(yùn)行。

二、打造四種不同文化，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新

(一)打造反思文化——讓教師有思想地工作

我們積極提倡教師將反思貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，課課必有反思，通過(guò)案例、教學(xué)隨筆的寫作，強(qiáng)化教師的反思意識(shí)，成為習(xí)慣，學(xué)會(huì)用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念。

(二)打造合作文化，讓教師有效率地工作

優(yōu)質(zhì)學(xué)校的文化是一種合作性的學(xué)校文化，不是每一位教師力量被動(dòng)相加，而是每一位成員的積極相乘。我校多次召開各級(jí)會(huì)議，深入理解和諧的內(nèi)涵，明確樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。在工作中充分信任分層管理，權(quán)責(zé)到人，充分發(fā)揮班子每名成員的聰明才智。我們?yōu)榻處煷罱ê献鹘涣髌脚_(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，提高了工作效率。

(三)打造學(xué)習(xí)文化——讓教師有后勁地工作

1.建設(shè)學(xué)習(xí)型的管理隊(duì)伍

加強(qiáng)對(duì)中層隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，提高中層隊(duì)伍的管理素質(zhì)，不僅是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、激活辦學(xué)思路，推進(jìn)學(xué)校深入發(fā)展的重要保證，而且對(duì)中層干部的自身發(fā)展也有著十分重要的意義。我校對(duì)中層管理人員進(jìn)行了重組，根據(jù)每個(gè)人特長(zhǎng)進(jìn)行重新分工。針對(duì)班子管理能力薄弱的現(xiàn)實(shí)，提供一切可以學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。制定了每周五中層干部學(xué)習(xí)交流計(jì)劃，并且不定期地向各位中層班子成員推薦一些管理類文章或書籍，同時(shí)還要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要善于思考、及時(shí)總結(jié)，把每周的工作記下來(lái)，寫好屬于自己的管理日志。

2.建設(shè)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍

(1)加強(qiáng)師德教育，提升職業(yè)倫理專業(yè)化水平

我們組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，每位教師都做了學(xué)習(xí)筆記、撰寫了兩篇心得體會(huì)和一篇師德論文，開展了“加強(qiáng)師德建設(shè)，拒絕有償家教”簽名和“我喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)，邀請(qǐng)了兩位學(xué)生家長(zhǎng)作為我校的行風(fēng)監(jiān)督員，進(jìn)一步完善了師德建設(shè)監(jiān)督體系。

(2)成立研究處，提升教育科研專業(yè)化水平

為了進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的教學(xué)科研氛圍，提高教師科研能力和創(chuàng)新能力，學(xué)校成立了研究處，并以各年級(jí)教研組為抓手，努力做到課題研究的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，理論學(xué)習(xí)的經(jīng)常化、多樣化，課堂教學(xué)研究與課題研究的一體化、大眾化，積極推廣我校教育科研優(yōu)秀成果。根據(jù)我校的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校申報(bào)了《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》課題，還帶動(dòng)了語(yǔ)文、英語(yǔ)及科學(xué)學(xué)科的子課題研究。

三、營(yíng)造書香環(huán)境文化，在傳統(tǒng)中創(chuàng)新

在加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在進(jìn)行校園建設(shè)時(shí)，我們力求做到綠化、景觀、文化的有機(jī)結(jié)合，隨時(shí)隨地都讓學(xué)生受到感染與熏陶。我們重新布置了教學(xué)樓的文化走廊。清幽的閱讀長(zhǎng)廊，獨(dú)具匠心的“桂香書苑”，別具一格的“翰墨書香”，暖色的石桌石凳散布其間。綠蔭遮蔽的長(zhǎng)廊直通“古”“今”“中”“外”及“詩(shī)”“詞”“歌”“賦”“曲”九大版塊，與之相間的是班級(jí)展示學(xué)習(xí)成果的展板。這里既是孩子們“創(chuàng)造的天地”，又是學(xué)生們“成長(zhǎng)的樂(lè)園”，構(gòu)成了六小一道校園文化風(fēng)景線

四、開發(fā)特色校本課程，在研究中創(chuàng)新

為保證學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，學(xué)校把文明禮儀教育和經(jīng)典詩(shī)詞誦讀作為校本課程主科目來(lái)開發(fā)，并以課題研究來(lái)促進(jìn)校本課程開發(fā)。成功申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《文明禮儀與校園文化關(guān)系的實(shí)踐研究》《小學(xué)生禮儀文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》《誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)》。

我校從低年級(jí)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。本著“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”和“通俗易懂，深入淺出”的原則，我們編輯出版的《小學(xué)生文明禮儀校本課程》。圍繞文明禮儀主題，學(xué)校組織開展了情景模擬、小報(bào)大賽、學(xué)習(xí)感悟作文大比拼、故事大賽、我做文明小使者等多種孩子們喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，進(jìn)一步深化了教育效果。

以中年級(jí)為龍頭開展經(jīng)典詩(shī)詞誦讀，由我校有經(jīng)驗(yàn)的教師牽頭編寫的中、高年級(jí)主題式經(jīng)典誦讀校本教材《文海揚(yáng)帆》(共四冊(cè))已經(jīng)投入使用。近幾年，我校多次承接的市及開發(fā)區(qū)的節(jié)目都以經(jīng)典誦讀為主題(《讀唐詩(shī)》《草》《鵝》等)，今年五月份成功舉辦了第一屆國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽，我校還被定為河北省國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校。

五、打造多彩主題活動(dòng)文化，在實(shí)踐中創(chuàng)新

養(yǎng)成教育是學(xué)校一切的基礎(chǔ)，規(guī)定每學(xué)期的第一個(gè)月為“行為規(guī)范月”，制定了詳細(xì)的日常行為規(guī)范考核方案，采用“一周一評(píng)比、一月一小結(jié)”的方法，成立少先隊(duì)紅領(lǐng)巾值勤崗，從學(xué)生上下學(xué)、在?；顒?dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面對(duì)全校41 個(gè)班級(jí)進(jìn)行綜合考核，每周評(píng)選一次優(yōu)勝班級(jí)同時(shí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校充分利用具有教育意義的法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件、紀(jì)念日等，開展主題教育活動(dòng)。充分開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，如組織觀看央視的“開學(xué)第一課”及“第三屆全國(guó)道德模范頒獎(jiǎng)典禮”，“我們的節(jié)日”“孝親敬老我先行”“節(jié)約從我做起”等專題活動(dòng)，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了他們的校園文化生活，開拓了視野，并進(jìn)一步凈化了校園文化，引導(dǎo)著校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

德育為首，文化先行。在這樣的堅(jiān)守中，六小的學(xué)生練就了高雅的氣質(zhì)，六小的教師演繹著精彩的人生，六小這所年輕的學(xué)校成就了越來(lái)越多的夢(mèng)想!