關(guān)于高中英語書面表達(dá)評改法探討

江蘇省南通市海安縣曲塘中學(xué) 堵禮蘭

書面表達(dá)是高中英語考試中很重要的一類題目，對于學(xué)生來說只要通過反復(fù)的訓(xùn)練都能夠掌握，在訓(xùn)練的時候教師運(yùn)用了很多的方法，但是評改法的運(yùn)用可以為提升寫作效率做出突出貢獻(xiàn)。通篇評改解決學(xué)生對句型掌握不好的問題，投影評改讓學(xué)生借鑒優(yōu)秀文章里面好的方面，加入到自己的作文中。

1.高中作文書面表達(dá)評改法的意義

英語作文的評改是教師教學(xué)過程中比較難的一項(xiàng)工作，因?yàn)榻處熞谥鹌奈恼轮凶屑?xì)的閱讀，找到錯誤，所以在運(yùn)用的時候會出現(xiàn)一些弊端。教師因?yàn)樵u改的量比較大，所以在細(xì)節(jié)上有時做得不是很到位，有的教師為了省事讓學(xué)生互相評改，但有的錯誤學(xué)生本身也不能校準(zhǔn)，評改的時候反倒帶來了二次錯誤， 如：There are many factors contribute to this phenomenon.許多學(xué)生看不出句中要把contribute改成contributing。在評講之時教師很多時候比較注重于作文要點(diǎn)分布，高級詞匯和句型，語言結(jié)構(gòu)和行文講授而不去注重基礎(chǔ)語法，然而對于每一個學(xué)生書面表達(dá)的提高必須以寫對每一個句子為基礎(chǔ)。其實(shí)，改和作之間的關(guān)系是非常密切的，很多都是教師改學(xué)生看，學(xué)生對于教師的評改細(xì)節(jié)不去仔細(xì)地閱讀，只是很關(guān)注于改的分?jǐn)?shù)以及教師主要評語，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有效率，學(xué)生的作文能力也不能得到提升。

所以，在開展教學(xué)的時候要做到高瞻遠(yuǎn)矚，要培養(yǎng)學(xué)生對作文修改能力的有效訓(xùn)練，不要把課程教學(xué)設(shè)計(jì)的過于死板，運(yùn)用學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式來開展教學(xué)，讓學(xué)生參與，多鼓勵多表揚(yáng)。

2.高中作文評改的方法

2.1 通篇閱讀評改法

高中階段的作文訓(xùn)練不是模仿課文或者閱讀開展寫作，要更多地培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在開展仿寫的基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)看法，要注意學(xué)生為了應(yīng)付作業(yè)或者考試出現(xiàn)一些敷衍的寫作現(xiàn)象。寫作是情緒的表達(dá)和宣泄，應(yīng)該是快樂的創(chuàng)造過程。但是因?yàn)橛⒄Z不是母語，所以學(xué)生在開展表達(dá)的時候不能運(yùn)用語言表達(dá)自己的真實(shí)感受，只能選擇自己熟悉的單詞和語法進(jìn)行拼湊所以對寫作感覺很厭煩。所以，在平時的評閱過程中最好把所有學(xué)生的習(xí)作都瀏覽一下，教師可以把每一個學(xué)生的表達(dá)特征進(jìn)行記錄，了解學(xué)生的特點(diǎn)和英語基礎(chǔ)，針對其不足和薄弱環(huán)節(jié)，開展相應(yīng)的措施進(jìn)行教學(xué)。作文的能力提升訓(xùn)練是必須的，學(xué)生都很厭煩英語作文訓(xùn)練，教師可以改變訓(xùn)練方法開展教學(xué)。教師給出話題，We are organizing an art exhibition for high school students in city.（were改成 are）This will be held on 9th July in the Exhibition Hall of Beihai.（ 去掉 the 和 of），讓學(xué)生在討論中找到出現(xiàn)的錯誤，因?yàn)榫渥颖旧砭秃芏蹋瑢W(xué)生在閱讀的時候不會感覺很煩躁，大家一起討論給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個比較放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在反復(fù)訓(xùn)練中學(xué)生對于知識點(diǎn)和句型都產(chǎn)生了深入了解，教師讓學(xué)生根據(jù)句型來做句子，其他學(xué)生挑毛病，這樣學(xué)生能夠掌握句型的正常使用方法，積累的句型多了，在寫作的時候句子的運(yùn)用就會靈活多樣，表達(dá)的范圍也會加大。

2.2 投影批注法

多媒體教學(xué)設(shè)備的引入對于教學(xué)有了很大的輔助效果，教師可以把各種問題的典型例文放到幻燈片上進(jìn)行批注，首先，教師放一些比較優(yōu)秀的作文，在師生評注的過程中講解作文的精妙之處，對于好的地方要鼓勵學(xué)生開展學(xué)習(xí)，可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生背誦。教師要鼓勵學(xué)生對于同一個信息點(diǎn)開展多種表達(dá)，鼓勵學(xué)生說出自己的看法和意見，教師可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用好的句型如強(qiáng)調(diào)句型，倒裝句或虛擬語氣來仿寫，在仿寫中了解句子結(jié)構(gòu)，提升運(yùn)用能力。

3.結(jié)語

作文的評改對于高中英語學(xué)習(xí)有著很重要的意義和作用，教師開展教學(xué)的時候要本著以學(xué)生為主體的教學(xué)理念開展教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的時候?qū)τ谡Z法點(diǎn)掌握的不到位，教師就要在通過句型的演練提升學(xué)生對句子靈活運(yùn)用的能力。通過高效的作文評講提升高中學(xué)生的英語寫作能力，學(xué)生在自我改進(jìn)中了解自己知識漏洞并加以補(bǔ)缺。

[1]翁秀榮.淺談高中英語書面表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].科教文匯,2015(02).

[2]戴世浩.高中英語書面表達(dá)有效講評“新三部曲”[J].英語教師,2012(09).