研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的現(xiàn)狀與討論

孫仁山

（中國(guó)石油大學(xué)〈北京〉化學(xué)工程學(xué)院，中國(guó) 北京 102200）

研究生是我國(guó)科學(xué)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，是綜合國(guó)力穩(wěn)步提高的有力保障。科研成果能否高質(zhì)量地產(chǎn)出，研究生整體的學(xué)術(shù)道德水平是主要影響因素之一。但我國(guó)目前仍沒(méi)有完善的學(xué)術(shù)道德規(guī)范體系，加之近些年研究生不斷擴(kuò)招，對(duì)研究生質(zhì)量的要求開始放寬，由此帶來(lái)的研究生學(xué)術(shù)道德滑坡問(wèn)題顯著增加?？蒲泄ぷ魇茄芯可豢赏菩兜臍v史責(zé)任，如何讓研究生在履行責(zé)任的同時(shí)能夠恪守道德底線，形成良好的學(xué)術(shù)作風(fēng)是目前亟待解決的問(wèn)題。

1 學(xué)術(shù)規(guī)范

科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的核心是誠(chéng)信，廣義上來(lái)講學(xué)術(shù)規(guī)范是規(guī)定一切學(xué)術(shù)行為都按照使學(xué)術(shù)環(huán)境朝健康的方向發(fā)展的要求。我們常見的違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為被稱作“學(xué)術(shù)不端”和“學(xué)術(shù)失范”?！皩W(xué)術(shù)不端”指的是自然科學(xué)領(lǐng)域中違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，一般為偽造或篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等；“學(xué)術(shù)失范”指的是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，一般為不加注明加以引用他人資料或?qū)⑺苏撐钠礈惓勺约旱奈恼碌取?/p>

2 研究背景

健康的學(xué)術(shù)環(huán)境、良好的學(xué)術(shù)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范體系是保證研究生教育良性發(fā)展，科研工作有序進(jìn)行的最基本的前提。然而目前的現(xiàn)狀缺不容樂(lè)觀，近幾年發(fā)生的研究生學(xué)術(shù)不端案例越來(lái)越多，已經(jīng)對(duì)目前的學(xué)術(shù)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，成為了學(xué)術(shù)進(jìn)步路上的絆腳石，進(jìn)而影響了整個(gè)學(xué)術(shù)界創(chuàng)新的積極性。

郭玉珍[1]對(duì)1176名高校在讀研究生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生承認(rèn)都有或多或少的違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為；僅有24.4%的學(xué)生認(rèn)為自己在平時(shí)的科研和學(xué)習(xí)生活中能夠始終保持嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)；在面對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的時(shí)候，有56.6%的學(xué)生采取事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，相對(duì)于舉報(bào)，更偏向于選擇私下討論，或者當(dāng)做沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作為處理方式。鄧麗萍[2]選擇了華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和中南民族大學(xué)這四所武漢市比較有特色的高校進(jìn)行調(diào)查分析，有51.7%的同學(xué)對(duì)科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范了解甚少；47.2%的同學(xué)認(rèn)為違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為是普遍存在的，主要表現(xiàn)為不加注明引用他人資料、本該是轉(zhuǎn)引的自行修改成直接引用、將他人論文截取成自己的論文；調(diào)查發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生違反學(xué)術(shù)規(guī)范最主要的兩個(gè)外界因素分別是：1）不合適的學(xué)業(yè)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，即對(duì)研究生論文要求的壓力；2）學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)督體系的缺失，僅憑論文檢測(cè)系統(tǒng)并不能來(lái)良好的約束學(xué)術(shù)不端行為。

3 原因分析

3．1 社會(huì)風(fēng)氣不正

當(dāng)前社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面影響使人們個(gè)人功利心變強(qiáng)，一切向“錢”看，導(dǎo)致誠(chéng)信缺失。為了謀求個(gè)人的利益，導(dǎo)致一部分研究生學(xué)習(xí)目的不端正，搞科研不能做到腳踏實(shí)地，想走捷徑，對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范置若罔聞。部分高校為了對(duì)學(xué)生有一個(gè)量化的考核，要求研究生畢業(yè)前完成一定數(shù)量的論文，但對(duì)論文的質(zhì)量沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，如果發(fā)一篇高質(zhì)量的文章，需要付出很多努力并且審核過(guò)程很漫長(zhǎng)，所以很多學(xué)生選擇拼湊出一篇達(dá)到學(xué)校要求最低限度的文章。

3.2 評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制不完善

除了培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)論文有要求之外，部分高校還以文章的發(fā)表情況作為獎(jiǎng)助學(xué)金測(cè)評(píng)的主要依據(jù)。但對(duì)文章發(fā)表缺乏實(shí)質(zhì)性的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)論文內(nèi)容并不關(guān)心，完全根據(jù)期刊的影響因子和級(jí)別來(lái)打分，并且打分的標(biāo)準(zhǔn)也根本不考慮學(xué)生在完成這篇論文過(guò)程中的付出與他所得的分?jǐn)?shù)是否相符，這就給投機(jī)取巧的人以可乘之機(jī)。一小部分學(xué)生為了拿到一系列的榮譽(yù)豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，就會(huì)通過(guò)某些違反學(xué)術(shù)規(guī)范的方式制造出大量低水平但“高分?jǐn)?shù)”的論文，這些論文中甚至?xí)谢ㄥX雇槍手代寫的文章。

另外，相對(duì)于國(guó)外來(lái)說(shuō)，我國(guó)的學(xué)術(shù)規(guī)范制度十分不完善，僅僅依據(jù)論文檢測(cè)系統(tǒng)來(lái)評(píng)判一篇論文是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范要求是完全不夠的。

3．3 研究生自身素質(zhì)較低

隨著教育的改革，研究生大量擴(kuò)招，數(shù)量增多的同時(shí)導(dǎo)致質(zhì)量下降，并且研究生采用單一導(dǎo)師指導(dǎo)科研的方式培養(yǎng)，研究生擴(kuò)招，但導(dǎo)師數(shù)量仍維持在原來(lái)的數(shù)量，就導(dǎo)致一個(gè)導(dǎo)師需要指導(dǎo)的學(xué)生要比以前更多，平均分配在每一個(gè)研究生身上的時(shí)間和精力都會(huì)減少，有些導(dǎo)師甚至采取博士生指導(dǎo)碩士生的方式進(jìn)行教育。但擴(kuò)招后研究生的質(zhì)量本來(lái)就不高，加之對(duì)其指導(dǎo)不足，對(duì)從事科學(xué)研究的研究生來(lái)說(shuō)，其學(xué)術(shù)能力很難提高，而學(xué)術(shù)能力的高低又決定了科研成果的好壞，在這種情況下，讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成學(xué)術(shù)任務(wù)是很困難的。

3．4 學(xué)校教育不足

重智育輕德育是我國(guó)高校普遍存在的現(xiàn)象，大部分高校沒(méi)有對(duì)德育做出足夠的重視，自然也不會(huì)開設(shè)科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的相關(guān)課程，這就在很大程度上對(duì)研究生起到了不好的暗示，就是科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范不重要。

4 國(guó)外經(jīng)驗(yàn)與啟示

4．1 法律健全，機(jī)構(gòu)完善

20世紀(jì)80年代，美國(guó)學(xué)術(shù)界學(xué)術(shù)不端愈演愈烈，引起了全社會(huì)的高度關(guān)注。1983年，“科研不端行為工作組”在原有的“廉潔與效益總統(tǒng)委員會(huì)”下成立，目的是防止學(xué)術(shù)不端行為的進(jìn)一步加劇。同一年，首個(gè)適用于“科研欺騙行為”的規(guī)定出臺(tái)，該規(guī)定科學(xué)不端行為做出了明確的定義，規(guī)定中對(duì)政府機(jī)構(gòu)如何應(yīng)對(duì)科學(xué)不端行為，應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的目的和如何處理科學(xué)不端行為也給出了明確的說(shuō)法。后來(lái)美國(guó)白宮又頒布了《科研不端行為的聯(lián)邦政策》，在該政策中，對(duì)研究和研究記錄做出了定義和規(guī)范，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為做出了更加具體而明確的定義，同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為時(shí)各部門，各機(jī)構(gòu)的責(zé)任，公平公正及時(shí)的處理方式做了詳細(xì)的指南和具體的規(guī)定，對(duì)學(xué)術(shù)不端的個(gè)人或單位進(jìn)行嚴(yán)懲[2]。

4.2 大學(xué)積極響應(yīng)

以《科研不端行為的聯(lián)邦政策》為指導(dǎo)思想，各高校紛紛針對(duì)本校特色制定了適合科研工作要求的政策，將學(xué)校中所有參與學(xué)術(shù)研究和科研項(xiàng)目的人員囊括在內(nèi)。斯坦福大學(xué)制定的《研究政策手冊(cè)》對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的定義、科研經(jīng)費(fèi)的使用以及學(xué)術(shù)研究委員會(huì)的成員組成和運(yùn)行模式做出了明確的規(guī)定，并對(duì)組織之間沖突的處理做了說(shuō)明，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、研究過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用、非正式員工從事研究工作的有關(guān)文件、接受贊助項(xiàng)目的管理等十個(gè)方面對(duì)涉及該校的學(xué)術(shù)研究工作進(jìn)行了系統(tǒng)而詳細(xì)的規(guī)定[3]。

5 總結(jié)

通過(guò)以上各方面進(jìn)行分析，現(xiàn)對(duì)研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范提出以下幾點(diǎn)建議：1）加強(qiáng)對(duì)研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)教育，以課程教育和導(dǎo)師教育為主，以宣講教育和讀本教育為輔，樹立研究生正確的價(jià)值觀和良好的學(xué)術(shù)行為習(xí)慣；2）學(xué)校建設(shè)相關(guān)監(jiān)督組織機(jī)構(gòu)，并選取教師和學(xué)生代表組成常委保證機(jī)構(gòu)的可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，收集學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)術(shù)工作的建議并對(duì)學(xué)生常見問(wèn)題進(jìn)行解答。3）教育部牽頭制定并頒布約束違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的相關(guān)政策，對(duì)學(xué)術(shù)不端進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

研究生是當(dāng)前科學(xué)研究的主力軍，也是科教事業(yè)發(fā)展的未來(lái)和希望，加強(qiáng)研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育，有利于幫助研究生確立勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德底線，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

［1］郭玉珍,李久賢.研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范現(xiàn)狀探究[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2012,02：122-125+128.

［2］鄧麗萍.研究生學(xué)術(shù)規(guī)范教育研究[D].中南民族大學(xué),2011.

［3］李彩霞.美國(guó)研究型大學(xué)學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系研究[D].華中師范大學(xué),2008.