淺析高職生寢室管理工作

郝趙紅

（天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院，中國(guó) 天津 300221）

寢室是學(xué)生在大學(xué)生活中相對(duì)私有的空間，他們會(huì)從思想上、行為上、語(yǔ)言表達(dá)上和心理呈現(xiàn)上表現(xiàn)出更加真實(shí)和自我的一面。因此寢室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，是各高校學(xué)習(xí)管理工作中的重要組成部分，更是于課堂之外對(duì)其進(jìn)行思想政治工作教育的重要陣地。尤其是對(duì)于自控力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的高職生而言，寢室是實(shí)施素質(zhì)教育提高其綜合素質(zhì)的重要基地?；诖?，本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在探討了高職生的寢室管理的必要性、特點(diǎn)和存在問(wèn)題的前提下，提出了具有可行性的高職生寢室管理措施。

1 高職生寢室管理的必要性

1.1 加強(qiáng)寢室管理是實(shí)現(xiàn)高職教育戰(zhàn)略目標(biāo)的重要舉措

大力發(fā)展高等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀需要，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上就加快職業(yè)教育發(fā)展做出重要指示：

3.1 構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)密網(wǎng)，成立督辦小組

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。因此，作為高校重要教育陣地的寢室管理將成為加快高職教育發(fā)展的重要舉措。

1.2 加強(qiáng)寢室管理是落實(shí)高職院校德育工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)

德育工作的方式多樣，平臺(tái)廣泛，但是德育需要覆蓋學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每時(shí)每刻的特點(diǎn)又要求其必須滲透到寢室，抓住可以體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)生活和思想動(dòng)態(tài)的寢室管理。黨的十八大明確提出：“要把德育工作貫穿在教育的全過(guò)程，落實(shí)到教學(xué)、管理、后勤服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)上?！?/p>

1.3 加強(qiáng)寢室管理是夯實(shí)高職院?；A(chǔ)工作的重要任務(wù)

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見(jiàn)》中指出：學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生公寓的管理，是高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，直接關(guān)系學(xué)生的切身利益、正常的教學(xué)、科研秩序和高等學(xué)校的穩(wěn)定，影響后勤社會(huì)化改革工作的成效。

2 高職生寢室管理中的問(wèn)題

2.1 高職學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)前，高職生的主導(dǎo)力量是個(gè)性、善變、自我、張揚(yáng)、追潮的90后，加之網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)，使得部分高職群體出現(xiàn)孤僻、難以相處；另一方面，高職生的三年學(xué)習(xí)生涯正處于青春期基本發(fā)育完成，但是卻沒(méi)有形成較為完善的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；再者，思想獨(dú)立、功利主義的他們?nèi)菀尊B(yǎng)成抽煙、喝酒等不良嗜好和自私狹隘的不良性格；加之這個(gè)年齡段的學(xué)生處于感情豐富且敏感期等特點(diǎn)，給高職生寢室管理帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

2.2 寢室管理存在的問(wèn)題

基于高職生的特點(diǎn)，并結(jié)合工作實(shí)際，可以總結(jié)出目前高職生寢室管理存在的一些問(wèn)題：（1）寢室衛(wèi)生不能保持，且屢教不改。由于現(xiàn)在的高職生大部分是獨(dú)生子女，自理能力相對(duì)較差，無(wú)法獨(dú)立完成寢室衛(wèi)生的打掃，甚至是個(gè)人衛(wèi)生的保持。并且養(yǎng)成了隨意的生活習(xí)慣，不能尊重別人的勞動(dòng)成果，而且難以改正；（2）寢室安全不能保證，且拒不配合。寢室時(shí)常會(huì)出現(xiàn)電飯煲、熱得快等大功率或違禁電器的使用，接線板常常擺放于床鋪上等等，這些安全隱患由于學(xué)生的不配合不能完全杜絕；（3）寢室文化不能建立，且自主性差。每個(gè)寢室的學(xué)生都是來(lái)自五湖四海，各個(gè)地區(qū)的學(xué)生有著不同的方言、不同的處事方式、不同的性格、不同的生活習(xí)慣、不同的理想追求、不同的性格愛(ài)好，這就造成了寢室文化的難以建立；（4）寢室關(guān)系不盡和諧，且矛盾頻發(fā)?！?0”后的性格特點(diǎn)和不能達(dá)成一致的寢室文化必將會(huì)出現(xiàn)不和諧的宿舍關(guān)系。

3 高職生寢室管理的有效措施

針對(duì)現(xiàn)有的屢教不改、拒不配合、自主性差、矛盾頻發(fā)等頑固性問(wèn)題，必須首先建立有效權(quán)威的督辦小組，重點(diǎn)展開(kāi)寢室管理工作。督辦小組的成員務(wù)必構(gòu)成嚴(yán)密的關(guān)系聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。比如：涵蓋學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)—學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)—班主任—輔導(dǎo)員—宿管員—樓長(zhǎng)—樓層長(zhǎng)—宿舍長(zhǎng)—家長(zhǎng)關(guān)系在內(nèi)的網(wǎng)狀關(guān)系結(jié)構(gòu)。構(gòu)建層層督查，多角度溝通，全方努力的工作組。

3.2 豐富評(píng)比項(xiàng)目，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

督辦小組的成立只是高職生寢室管理工作的基礎(chǔ)工作，具有明顯推動(dòng)作用的關(guān)鍵性工作是形成長(zhǎng)效機(jī)制。完善的寢室管理制度可以讓學(xué)生明白如何去做，嚴(yán)格的寢室懲處制度可以強(qiáng)化學(xué)生的自控能力，豐富的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)制度才可以真正盤(pán)活寢室，才能動(dòng)員寢室全員參與寢室管理。比如：寢室衛(wèi)生檢查結(jié)果與班級(jí)評(píng)優(yōu)掛鉤制度、免檢寢室給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)制度、不文明寢室一票否決制度、寢室長(zhǎng)成績(jī)?cè)u(píng)比制度等。

3.3 尋求興趣所在，形成特色宿舍

結(jié)合宿舍特點(diǎn)，塑造宿舍文化，從樹(shù)立宿舍文明標(biāo)語(yǔ)開(kāi)始，了解宿舍特色，通過(guò)微信微博平臺(tái)開(kāi)展特色宿舍文明標(biāo)語(yǔ)評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)宿舍文化的形成。

3.4 選擇特別方式，一一突破問(wèn)題

根據(jù)每個(gè)寢室學(xué)生的特點(diǎn)，選擇有針對(duì)性的方式展開(kāi)教育。比如，給予母愛(ài)式的溫馨關(guān)愛(ài)教育；給予朋友式的問(wèn)候談心教育；給予部門(mén)式的巡查監(jiān)督教育；給予同學(xué)式的溝通宣傳教育；給予師長(zhǎng)式的疏導(dǎo)開(kāi)解教育；給予主人式的主持參與教育等。

［1］教育部．關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見(jiàn)（教發(fā)〔2002〕6號(hào)）[Z]．

［2］丁正亞．淺析高職學(xué)生職業(yè)道德教育[J]．教育與職業(yè),2013(26)：74-76．

［3］畢磊.高校本科生思想政治工作與寢室建設(shè)[J].思想政治教育研究,2012(4)：72－74.