淺談高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生管理

佟昕陽(yáng)

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧 葫蘆島125000）

當(dāng)今高校教育教學(xué)工作的重要組成部分就是學(xué)生管理，同時(shí)也是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的要求也逐漸提高，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行可行有效的管理，積極的引導(dǎo)，使他們成為德才兼?zhèn)洌⒕哂袆?chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，是當(dāng)前高等教育所面臨的重要任務(wù)，作為高校和學(xué)生接觸最密切的輔導(dǎo)員，應(yīng)充分及時(shí)的了解當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)。與此同時(shí)，還應(yīng)具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生管理上不斷的探索。

1 當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)

1.1 樂(lè)于自我表現(xiàn)，具有很強(qiáng)的參與意識(shí)，但合作意識(shí)淡薄

當(dāng)代大學(xué)生樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，展現(xiàn)出自我個(gè)性，喜歡廣泛的結(jié)交朋友，然而在溝通形式上卻只注重表面，真誠(chéng)和信任表現(xiàn)不足。究其原因，新社會(huì)的計(jì)劃生育使得學(xué)生中獨(dú)生子女占了大多數(shù)，在家庭教育中被關(guān)注、溺愛的弊端逐漸顯露，因此難以很好的融入集體生活，自我意識(shí)比較強(qiáng)。相對(duì)在團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽(yù)感方面比較缺乏。

1.2 思維比較活躍，反應(yīng)也很敏捷

當(dāng)代大學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，當(dāng)碰到問(wèn)題時(shí)善于尋找捷徑。對(duì)多種電子產(chǎn)品都能熟練掌握，經(jīng)常運(yùn)用科技手段來(lái)解決在傳統(tǒng)工作中遇到的難題。

1.3 思想具有矛盾性

一方面很多學(xué)生在知道機(jī)遇難求的同時(shí)，卻往往當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)不加理睬或根本不知道怎樣去把握，另一方面，他們知道當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，工作壓力很大，但在學(xué)習(xí)上卻不積極認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)不過(guò)關(guān)，在面對(duì)應(yīng)聘官的問(wèn)題時(shí)，不知所措。另外他們也知道當(dāng)今社會(huì)是多元化發(fā)展的社會(huì)，各個(gè)行業(yè)都存在成功，卻經(jīng)常抱怨專業(yè)不好，學(xué)校不名。

1.4 對(duì)效率和效益更加注重，很多時(shí)候責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神不足

很多學(xué)生都會(huì)把回報(bào)、利益作為辦事的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)承擔(dān)義務(wù)性的工作不愿意去干。

2 當(dāng)今輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的自身特色，大學(xué)期間如果不能正確有效的加以引導(dǎo)，以后很難成為社會(huì)建設(shè)中的高素質(zhì)人才，因此，輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作中的主力軍，應(yīng)具備以下職業(yè)素養(yǎng)：

2.1 較高的思想政治素養(yǎng)

輔導(dǎo)員在日常工作中應(yīng)不斷提高自身的思想素質(zhì)，對(duì)黨的教育方針準(zhǔn)確把握，以此解決學(xué)生工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，自身有較高的思想道德素質(zhì)，才能正確的引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，從而對(duì)大學(xué)生思想上的問(wèn)題進(jìn)行解決。

2.2 自身綜合素質(zhì)要不斷提高

輔導(dǎo)員工作的對(duì)象是當(dāng)代大學(xué)生，因此自身也應(yīng)和大學(xué)生一起與時(shí)俱進(jìn)，具有駕馭新事物的能力，同時(shí)也應(yīng)不斷加強(qiáng)協(xié)調(diào)能力和敏銳的觀察力，這樣才能得到學(xué)生對(duì)工作和個(gè)人的認(rèn)可，和學(xué)生成為良師益友的關(guān)系。

2.3 正確認(rèn)識(shí)、熱愛工作

輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)自身的工作有著全面的認(rèn)識(shí)和正確的定位，這項(xiàng)工作本身就任務(wù)繁重，內(nèi)容復(fù)雜，輔導(dǎo)員自己要認(rèn)識(shí)到工作的重要性，以飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中，發(fā)揮出最大的主動(dòng)性和積極性，力爭(zhēng)不斷把此項(xiàng)工作做得更好。

2.4 要有奉獻(xiàn)精神

輔導(dǎo)員工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活各方面都有所涉及，比較繁瑣，需要很多時(shí)間和精力的投入，在平時(shí)工作中難免會(huì)遇到很多的棘手問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)保持不氣餒的精神態(tài)度，設(shè)身處地為學(xué)生考慮，盡量想辦法解決。總之，為了給社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，輔導(dǎo)員應(yīng)具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，在日常瑣碎的工作中感受樂(lè)趣和成就。

3 如何做好學(xué)生管理工作

近幾年教育部頒發(fā)了很多的學(xué)生管理規(guī)定，對(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作作了明確規(guī)定，主要包含學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理輔導(dǎo)和黨團(tuán)工作等幾個(gè)方面。當(dāng)代高校輔導(dǎo)員要對(duì)國(guó)家的教育方針認(rèn)真貫徹，管好學(xué)生管理工作。

3.1 輔導(dǎo)員要以自身修養(yǎng)，良好的氣質(zhì)，優(yōu)秀的個(gè)人魅力影響學(xué)生

輔導(dǎo)員是班級(jí)工作的管理者，同時(shí)也是學(xué)生的人生導(dǎo)師，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)形成良好的班風(fēng)也有著很大的影響，輔導(dǎo)員要想班級(jí)工作游刃有余，必須在學(xué)生的心目中有著良好形象氣質(zhì)，個(gè)人魅力優(yōu)秀，才能為班級(jí)管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。言行舉止和儀表是輔導(dǎo)員好氣質(zhì)和個(gè)人魅力的首要表現(xiàn)，一般情況下，一個(gè)輔導(dǎo)員要帶幾十甚至幾百名學(xué)生，他們是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，因此在工作中衣著服飾都應(yīng)大方得體，行為舉止要落落大方，語(yǔ)言談吐要溫文爾雅，把美好的形象留給學(xué)生，利用對(duì)自身人體美的塑造，表現(xiàn)出蘊(yùn)含的力量、氣質(zhì)、風(fēng)度。從而展現(xiàn)心靈的美好，和對(duì)工作的滿腔熱情，對(duì)大學(xué)生的審美觀進(jìn)行正確的培養(yǎng)，使他們能夠?qū)φ嫔?、美丑進(jìn)行正確的辨別，從而潛移默化的感染學(xué)生，這是對(duì)職業(yè)和學(xué)生尊重的體現(xiàn)，對(duì)輔導(dǎo)員班級(jí)管理工作的順利展開也有著很大的推動(dòng)作用。

道德品質(zhì)也是輔導(dǎo)員個(gè)人魅力展現(xiàn)的所在，應(yīng)以身作則，誠(chéng)實(shí)守信。輔導(dǎo)員是高校教育基層管理者，應(yīng)把熱愛教育事業(yè)，教書育人作為信念，還應(yīng)具備關(guān)心學(xué)生，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)到做到的工作品質(zhì)。另外在意志品質(zhì)上，要堅(jiān)韌頑強(qiáng)，果斷勇敢。在管理工作和思想教育工作中，常常會(huì)有突發(fā)事件，輔導(dǎo)員肩負(fù)維護(hù)學(xué)生安全的重任，所以必須勇敢果斷，沉著冷靜，能夠把握大局，對(duì)事態(tài)進(jìn)行控制，在性格上要平等民主，無(wú)私寬容的對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛寬容學(xué)生，對(duì)學(xué)生的人格要尊重，多理解、接納學(xué)生，對(duì)脾氣性格不同、興趣愛好差異較大的學(xué)生都要如此。在情緒上，應(yīng)感情豐富，睿智幽默。學(xué)生管理工作和思想教育工作必不可少的一項(xiàng)藝術(shù)就是幽默。所以在平時(shí)的工作中輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)積累、學(xué)習(xí)。鍛煉自己的思維，善于良好的運(yùn)用幽默，這種方式帶來(lái)的啟示，更能夠引人思考。把樂(lè)觀、睿智、富有感染力作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)。在心理上，要會(huì)對(duì)自己的情緒進(jìn)行控制，正確客觀的面對(duì)挫折和自己的處境，充滿信心，對(duì)自己的長(zhǎng)短處也要正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自我認(rèn)知進(jìn)行不斷的調(diào)整，做到難題或麻煩面前不慍不火，力爭(zhēng)“不以物喜，不以己悲”。

3.2 貫徹以學(xué)生為本的原則

輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)自己的責(zé)任和工作對(duì)象正確看待，不僅僅是學(xué)生生活中的管理者，也是良師益友的身份，不僅是代表學(xué)校履行對(duì)學(xué)生的監(jiān)督職責(zé)，更應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、督促，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題?！皩W(xué)高為師，身正為范”是高校輔導(dǎo)員應(yīng)該牢記的，把工作做精、做細(xì)、做實(shí)是始終堅(jiān)持的原則，把大學(xué)生的價(jià)值和目標(biāo)與教育管理工作緊密聯(lián)系起來(lái)，用愛心展開教育管理工作，一視同仁，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生。

3.3 敢于創(chuàng)新，注重實(shí)踐落實(shí)

社會(huì)的不斷變化和發(fā)展，使大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也不斷隨之變化，所以輔導(dǎo)員要與之同步，對(duì)舊的教育觀念和方法要及時(shí)摒棄，勇于創(chuàng)新，不能得過(guò)且過(guò)，因循守舊。如果這樣就會(huì)造成與學(xué)生脫節(jié)的現(xiàn)象，給管理工作造成障礙。

3.4 重視同學(xué)生的交流溝通

連接學(xué)校和學(xué)生之間的重要紐帶就是輔導(dǎo)員，因此和學(xué)生進(jìn)行深入交流，對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致觀察了解是很有必要的，在平時(shí)的工作中，應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，深入學(xué)生對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題仔細(xì)分析，加以指導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生的壓力也很大，來(lái)自各個(gè)方面，受社會(huì)風(fēng)氣的影響，容易產(chǎn)生自閉癥、抑郁癥等等，因此，應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育不斷加強(qiáng)，這也是輔導(dǎo)員工作的重要方面。

3.5 定時(shí)分析規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

輔導(dǎo)員工作繁瑣而艱巨的特點(diǎn)，就要求輔導(dǎo)員要善于把任務(wù)規(guī)劃好，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，頭腦應(yīng)保持冷靜、清醒，鎮(zhèn)定的面對(duì)，并進(jìn)行周到的分析，讓繁瑣的學(xué)生管理工作能夠有條不紊的進(jìn)行。

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