大學(xué)法語教學(xué)模式的構(gòu)建探討

裴光宇

（華北電力大學(xué)外國語學(xué)院研究生英語教研室，中國 北京102206）

教育模式是指在一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起的比較穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架和活動程序。大學(xué)法語教育模式的構(gòu)建是指高等院校為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而在教學(xué)方法上提高質(zhì)量，為學(xué)生構(gòu)建合適的法語教育模式。

1 大學(xué)法語教學(xué)模式構(gòu)建的必要性

1.1 是新時期法語教育的大勢所趨

大學(xué)法語教學(xué)模式的建立使教育模式更加完善，有利于促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)法語和教師的指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。大學(xué)上法語課是為了培養(yǎng)社會上需要的法語人才，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠用法語知識在社會上獲得職位，成為對社會有貢獻(xiàn)的人。法語作為一種在國際社會上交流的語言，對中國在世界上經(jīng)濟和文化快速發(fā)展有著重要的影響，大學(xué)生學(xué)習(xí)法語對社會的發(fā)展也有著重要的作用。構(gòu)建大學(xué)法語教學(xué)模式的目的就是為了使學(xué)生能夠在新的教學(xué)模式下真正的學(xué)懂，會運用法語。

1.2 有利于提高學(xué)生法語能力

大學(xué)法語模式的創(chuàng)建可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教學(xué)計劃不能一成不變，教學(xué)內(nèi)容要富于靈活性和伸縮性，為了更好的適應(yīng)當(dāng)時的課堂和學(xué)生的需要，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為社會提供高質(zhì)量的通用型人才。法語教學(xué)模式的構(gòu)建就是為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠使學(xué)生參與其中，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮他們的主觀能動性，積極性，在學(xué)習(xí)中與同學(xué)和老師有更多的交流和互動，使之間關(guān)系更緊密。好的學(xué)習(xí)氛圍和友好團(tuán)結(jié)的集體能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，獲得更多的法語知識和在社會交際上的一些技能。

1.3 有利于促進(jìn)法語“教”與“學(xué)”

法語教學(xué)模式的建立能提高教師的教學(xué)質(zhì)量，使其不再傳統(tǒng)守舊，豐富了教育教學(xué)的內(nèi)容，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一堂課的成功與否，重要的是老師的組織和協(xié)調(diào)，教師和學(xué)生之間能否很好的進(jìn)行互動，教學(xué)效果的好壞直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以好的法語教學(xué)模式是至關(guān)重要的，它能讓教學(xué)的內(nèi)容更加的靈活，如果每堂課老師都是同一個教學(xué)基調(diào)，那么，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦的情緒和抵制心理，對老師教學(xué)成效將會大打折扣。一般情況下，講課時，學(xué)生預(yù)料了老師怎么講，那就失去了驚喜，如這時結(jié)合多媒體教學(xué)或是互動式教學(xué)就會調(diào)動課堂氛圍。因此，大學(xué)法語教學(xué)模式的建立關(guān)鍵在于讓學(xué)生更富于興趣，這樣才會有利于教學(xué)計劃的完成。

2 構(gòu)建大學(xué)法語教學(xué)模式對教師的新要求

2.1 吸取傳統(tǒng)教學(xué)模式的精華

傳統(tǒng)的大學(xué)法語教學(xué)模式即通過教師講授，示范和學(xué)生模仿，使學(xué)生掌握書本上現(xiàn)成的知識。教師只要完成認(rèn)知性任務(wù)和讓學(xué)生掌握應(yīng)試能力就算完成了教學(xué)。老師們理性的進(jìn)程就是完成教學(xué)計劃。但這種灌輸式的教學(xué)模式不僅會使學(xué)生只能被動接受法語知識，因此現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和積極性受到了約束。還會使學(xué)生只注重知識的記憶，而忽略了分析的能力。所以一旦大學(xué)生踏入社會都會感到一些迷茫，不知道如何把所學(xué)的知識靈活的運用到社會中去，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會，所以我們在構(gòu)建大學(xué)生法語教學(xué)模式的時候要學(xué)會取其精華棄其糟粕，只保留傳統(tǒng)模式積極向上的一面。

2.2 引進(jìn)新的教育理念

在21世紀(jì)，學(xué)生們普遍精通現(xiàn)代信息技術(shù)，他們能夠積極主動的學(xué)習(xí)不斷更新的技術(shù)。所以教師在教學(xué)的過程中結(jié)合信息技術(shù)，越來越成為人們的共識，這也是現(xiàn)今高校會安裝多媒體設(shè)施的主要原因。多媒體在學(xué)校運用的范圍很廣，例如：第一條老師常會使用的PPT課件，課件的準(zhǔn)備往往結(jié)合好多位老師的心血有助于彌補青年教師經(jīng)驗不足的問題；第二條在學(xué)習(xí)聽力和口語時老師會經(jīng)常放一些視屏，音頻，這樣的原生態(tài)法語會更利于學(xué)生對法語的學(xué)習(xí)。加強學(xué)生的聽力和口語實踐能力的訓(xùn)練，使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識能夠更好的運用和理解。所以為使現(xiàn)代大學(xué)生能夠適應(yīng)社會，就必須培養(yǎng)實踐能力強，素質(zhì)高的實用型，通用型人才，因此要引進(jìn)新的法語教學(xué)模式。

2.3 緊密結(jié)合學(xué)生興趣

好的大學(xué)法語教育模式一定要與學(xué)生緊密結(jié)合在一起，孔子曾經(jīng)說過：因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)，可見在法語教學(xué)模式的建立上還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，另外老師還有善于引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)缺點和在學(xué)習(xí)方法上的習(xí)慣使學(xué)生在課堂上真正地看懂、聽懂、學(xué)懂。

2.4 老師要善于創(chuàng)新

老師要及時了解外語教學(xué)改革的動向,能夠與時俱進(jìn)，善于把新的觀念和思想及時的傳遞給學(xué)生。要積極主動的學(xué)習(xí)和運用新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。例如：會使用多媒體設(shè)施和使用PPT。通過多媒體這樣的現(xiàn)代化設(shè)施提高學(xué)生學(xué)習(xí)法語的熱情和積極性，使學(xué)生能主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題。

3 大學(xué)法語教學(xué)模式構(gòu)建的有效策略

3.1 運用多媒體輔助大學(xué)法語教學(xué)

現(xiàn)今各高校都引進(jìn)了多媒體設(shè)備，多媒體的優(yōu)越性表現(xiàn)在：第一，生動直觀；第二，課程軟件有助于學(xué)生的課后訓(xùn)練，解決因課時不足帶來的問題；第三，課件的制作匯集了多位老師的經(jīng)驗，有助于彌補青年教師經(jīng)驗不足的問題，好的專家不僅有助于交好課，還能幫助青年教師提高教學(xué)經(jīng)驗。將多媒體引入課堂教學(xué)，在硬件上為法語教學(xué)提供了有利條件。采用這種形式可以實現(xiàn)人機互動，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動的參與到教學(xué)中來，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力，真正的實現(xiàn)了以學(xué)生為中心，做到了教育與學(xué)習(xí)的完美統(tǒng)一。

3.2 利用英語與法語的對比式學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都把英語當(dāng)作第一門外國語，因為幾乎所有的學(xué)生都有相當(dāng)?shù)挠⒄Z基礎(chǔ)。而英語和法語都同屬于印歐語系，所以在語言，語法，詞匯等方面都有很多相似之處。這樣，學(xué)習(xí)法語可以在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以了解兩者之間的差異，降低教師在傳授知識上的難度，加深學(xué)生對法語學(xué)習(xí)的理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法我認(rèn)為它能使學(xué)生能夠更好的理解和學(xué)習(xí)法語，提高學(xué)習(xí)法語的質(zhì)量和水平，幫助學(xué)生在交際上能夠更好的掌握和運用法語，畢竟學(xué)習(xí)法語最重要的就是學(xué)會在社會生活中，在實際交往中能夠輕松自如的使用法語與人溝通交流。

3.3 充分利用互動式教學(xué)模式

互動式學(xué)習(xí)即老師和同學(xué)能夠真正的互動起來，改變以教師傳授為主的教學(xué)模式。能夠使師生在學(xué)習(xí)過程中能夠有效的，充分的進(jìn)行交流，活躍課堂的氣氛，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量?；邮浇虒W(xué)模式能夠進(jìn)行互動的發(fā)法有很多，第一是老師在上課時一定要與學(xué)生多進(jìn)行交流，交流可以鍛煉學(xué)生的交際和口才能力，例如，可以舉行法語話劇（Fran?ais de théatre）活動；還可以進(jìn)行讓學(xué)生自主講課（Conférence indépendante）活動，這樣能讓同學(xué)在講課中不僅加深對知識的了解，活躍了氣氛，還可以使學(xué)生掌握和操練交際的技巧；再如還可以進(jìn)行小組之間的游戲競猜（Jeu Quiz）等等趣味性活動。

4 結(jié)語

大學(xué)法語教學(xué)模式的構(gòu)建對于學(xué)生，教師和社會發(fā)展都有著積極的影響，它的構(gòu)建會使學(xué)校的教育教學(xué)提高到一個新的層面。只有大學(xué)建立了好的法語教學(xué)模式才會使學(xué)生增加對法語的學(xué)習(xí)熱情，使法語學(xué)習(xí)成績有所提高，最終提高學(xué)生的法語能力水平和在社會交際上的運用能力，教師的教學(xué)計劃更加富有條理，課堂更加生動有氛圍，學(xué)校的教學(xué)理念，教學(xué)觀念能被更好的執(zhí)行，這樣才能讓大學(xué)法語教學(xué)走上正軌！

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［2］石慧.中國法語教學(xué)研究現(xiàn)狀與思考[J]．法國研究,2011.

［3］韓洞庭.文化意識與外語教學(xué)[J]．外語學(xué)刊,2007.

［4］傅榮.關(guān)于法語?？苾A向課程定性的思考[J]．法國研究,2006,01.