學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用

王麗萍

（巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇了中職學(xué)校。但這些學(xué)生大都是中小學(xué)就被“邊緣化”的學(xué)生，他們大都基礎(chǔ)薄弱，大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大都對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,大都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性不高。因而給中職數(shù)學(xué)老師帶來了很多困擾，也給數(shù)學(xué)老師們帶來了新的教學(xué)挑戰(zhàn)。怎樣讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，參與到教學(xué)中來，本人采用學(xué)案教學(xué)法，收到了很好的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，因此在教學(xué)中如何以教師的主導(dǎo)作用來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)過程中，以提高教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒，又不感興趣的中職學(xué)生來說是一個(gè)急需解決的問題。本人在幾年的中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。下面從學(xué)案的設(shè)計(jì)，學(xué)案的施行，實(shí)踐效果等方面來闡述學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用。

1 學(xué)案的設(shè)計(jì)

1.1 學(xué)案設(shè)計(jì)要求

學(xué)案不是教師教案的濃縮，而是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們積極參與教學(xué)而編寫的指導(dǎo)材料。為了達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果，學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)要注意以下幾方面要求。（1）課時(shí)化要求。分課時(shí)處理教學(xué)內(nèi)容，一般以一次課（我們學(xué)校一次課2課時(shí)，即兩節(jié)課連上）為一個(gè)小節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)案，這樣可以增強(qiáng)授課的針對(duì)性、計(jì)劃性，提高課堂教學(xué)效率。（2）問題化要求。將知識(shí)點(diǎn)以問題的形式出現(xiàn)，以問題的形式設(shè)計(jì)成一組一組的題目，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（3）參與化要求?，F(xiàn)大部分中職生看到數(shù)學(xué)就頭疼，一上數(shù)學(xué)課就瞌睡，影響教學(xué)效果。因此在學(xué)案設(shè)計(jì)中要充分考慮如何讓每個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)過程中，能動(dòng)手做數(shù)學(xué)題（哪怕是很簡(jiǎn)單的題），尤為重要，這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)他們的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

1.2 學(xué)案設(shè)計(jì)內(nèi)容

根據(jù)中職數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)要便于操作，學(xué)生能動(dòng)手，側(cè)重基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)，典型例題，也可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些能力提升的內(nèi)容，主要包括以下幾方面。（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：目的是使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可用“了解”、“理解”、“掌握”等行為動(dòng)詞進(jìn)行描述。（2）自主學(xué)習(xí)：目的是通過學(xué)生的提前預(yù)習(xí)，解決本節(jié)課的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)。（3）合作探究：目的是使學(xué)生形成小組合作的氛圍 ，調(diào)動(dòng)一部分學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生。（4）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，以此來鞏固和消化本節(jié)課的內(nèi)容。

2 學(xué)案的施行

2.1 課前準(zhǔn)備階段

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分的預(yù)習(xí)，如對(duì)易混淆的概念，疑難問題做好標(biāo)記。

2.2 課堂學(xué)習(xí)階段

（1）基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的落實(shí)，每次課的開始發(fā)學(xué)案的“基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念”部分，讓學(xué)生5分鐘左右獨(dú)立完成，老師利用多媒體講解基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念及評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，同桌交換（也可以組與組交換），批改給出分?jǐn)?shù)，全對(duì)的同學(xué)，在全班提出表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)的同學(xué)，課堂消化，達(dá)到熟記。（2）解題方法的傳授，精講學(xué)案中的例題，有的可讓學(xué)生先做，然后讓學(xué)生回答，提出自己的解題，這可達(dá)到一題多解的效果，培養(yǎng)發(fā)散思維。老師規(guī)范解題書寫的格式，同時(shí)對(duì)某些例題展開變形，一題多變，培養(yǎng)舉一反三的能力。（3）強(qiáng)化訓(xùn)練，練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基本途徑和有效方法，精選練習(xí)題，課堂上要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，真正把知識(shí)搞懂，實(shí)現(xiàn)課堂效果最大化。（4）知識(shí)小結(jié)，每次課結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本次課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)及題型、解題方法。

2.3 課后要求

（1）學(xué)案的“基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念”部分有錯(cuò)的同學(xué)，通過一幫一模式改正。（2）要求學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)案例題，把例題和練習(xí)中的錯(cuò)題整理到筆記里。（3）完成課后練習(xí)并在第二天上第一節(jié)課前交給老師批改。

3 實(shí)踐效果

在近幾年的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，取得了良好的效果。主要表現(xiàn)在：學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不斷，參與課堂的積極性越來越高，上課睡覺、對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)越來越少，幾乎每個(gè)同學(xué)都能動(dòng)手做題，作業(yè)完成質(zhì)量越來越好。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力和自信心不斷增強(qiáng)，同時(shí)通過課堂上互相改題、課后及時(shí)交流和幫助，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生人際交往能力。筆者所教的2012機(jī)電-3班的王震軍同學(xué)，入學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算都不怎么會(huì)，上課睡覺，作業(yè)不交，后進(jìn)生有的壞毛病他幾乎都有，但經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，該同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)位列班上前十，在第三年就業(yè)時(shí)，他參加了一個(gè)酒廠的應(yīng)聘，應(yīng)聘的題目是計(jì)算倉(cāng)庫(kù)的一大堆酒瓶數(shù)，該生回來高興地說：“用等差數(shù)列求和公式很快就求出結(jié)果?！笔菙?shù)學(xué)幫了我，從而應(yīng)聘成功。作為他的數(shù)學(xué)老師，我也感到很欣慰。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)不僅符合中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也為中職數(shù)學(xué)老師解決了“上課難”的問題。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，不斷探索新的實(shí)施策略與方法，形成完善的教學(xué)體系，使其在中職數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮更大的作用。