淺論中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自控能力的提升

陳宏海

（廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)，廣東 廣州 510800）

網(wǎng)絡(luò)自誕生以來，它逐步改變了人類傳統(tǒng)的生存狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)生活、網(wǎng)絡(luò)辦公成為我們必不可少的生活方式和工作方式，中學(xué)生為了開拓視野、求知學(xué)習(xí)必須接觸、學(xué)習(xí)、使用網(wǎng)絡(luò)，但現(xiàn)實生活中有許多實際情況困繞我們，因為中學(xué)生很容易迷失在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，那么中學(xué)生自我控制能力的提升成為我們必須面對的問題。

1 網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么

看看自己身邊發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)能為我們做的事情太多了，如輸入文字后把內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上供其他人觀看閱讀，這就是一種簡單的網(wǎng)絡(luò)生活方式；網(wǎng)絡(luò)還能給我們創(chuàng)業(yè)機(jī)會，如網(wǎng)上商城等，許多通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功的商人，其成功速度是傳統(tǒng)行業(yè)無法比擬的；還有政府辦公，現(xiàn)在都倡導(dǎo)無紙化辦公；網(wǎng)絡(luò)能為我們傳輸電子數(shù)據(jù)，方便快捷，如許多人上班的第一件事情就是打開計算機(jī)查閱郵件、登錄QQ、打開微博和博客等。網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上就醫(yī)、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)募捐、網(wǎng)上投訴……，總之一句話，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)參入到我們的生活中，幾乎無孔不入，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)慢慢地改變?nèi)藗兊纳顮顟B(tài)，而將繼續(xù)改變下去。

大量的事實告訴我們：上網(wǎng)可以激活現(xiàn)代中學(xué)生的思想，中學(xué)生可以從中便捷地接觸到多元的世界文化。他們可以通過閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息，增加了信息量，潛移默化地學(xué)習(xí)到現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復(fù)雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。網(wǎng)絡(luò)還使中學(xué)生對世界的認(rèn)識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學(xué)生的社會交往提供了廣泛的機(jī)會。

2 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中我們會受到什么傷害

老子云：“天下神器，不可為也，為者敗之，執(zhí)者失之?！痹谛畔r代，網(wǎng)絡(luò)或許可以稱作為一種“神器”，用得好，可以助一臂之力；用的不好，就傷人傷己。中學(xué)生由于其世界觀和人生觀都沒有完全形成，很容易在網(wǎng)絡(luò)的海洋中迷失方向，很容易在網(wǎng)絡(luò)中受到傷害。

2.1 信息意識淡薄，不能很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)世界是一個虛擬的空間，在這個空間里缺少法律和道德的制約，是一個相當(dāng)自由的世界。網(wǎng)絡(luò)的互動性和平等性，又使得人們可以在一個對等的環(huán)境中接收和傳播信息。一些網(wǎng)絡(luò)商家為了贏利不顧法律和道德的約束，在網(wǎng)絡(luò)上播放含有色情、暴力的電影，使他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。

由于中學(xué)生處在一個特殊時期，信息意識比較薄弱，對網(wǎng)絡(luò)上的信息判斷能力不強(qiáng)。在我們當(dāng)中，很多同學(xué)因為上網(wǎng)，落下了功課，將自己的學(xué)業(yè)拋之腦后；在我們深刻體驗QQ帶來的網(wǎng)上交流的新感覺時，已無法逃脫它的“光影”，年少的我們被套在虛擬的世界里，迷失在網(wǎng)絡(luò)中。

2.2 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的偏差、個體不成熟，不能很好的控制自己的網(wǎng)絡(luò)行為

網(wǎng)上的世界繽紛多彩就免不了其中夾雜著一些不良的思想和觀念，這對于一些自制力差和獵奇心強(qiáng)的學(xué)生極具吸引力和誘惑力，他們在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己，完全照自己的意志行事。

中學(xué)生對自己網(wǎng)絡(luò)行為能力的自控缺失而陷入網(wǎng)絡(luò)游戲且不思學(xué)習(xí)的人比比皆是，因此我們許多家長視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，我們許多專家也形象地稱網(wǎng)絡(luò)為“電子海洛因”，一“吸”就上隱，戒也戒不掉，百害而無一利。關(guān)于上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)、傷害身體的報導(dǎo)也時現(xiàn)媒體。

2.3 虛幻的信息會對中學(xué)生的人生觀形成造成影響

中學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)交往中可能出現(xiàn)對現(xiàn)實交往的冷漠，將現(xiàn)實世界和網(wǎng)絡(luò)世界混同。我們知道：虛（擬）與實（在）一直是人類文化中的一對矛盾。網(wǎng)絡(luò)時代的“虛擬實在”技術(shù)確確實實地正在徹底改變?nèi)藗兊膶嵲谟^，改變著“虛”與“實”的關(guān)系。電子技術(shù)提供的虛擬現(xiàn)實正在淡化著我們在傳統(tǒng)生活中形成的那種實實在在的“現(xiàn)實感”。這并不表明人們開始進(jìn)入“非現(xiàn)實”的時代，而恰恰說明“現(xiàn)實”的含義發(fā)生了巨大變化。

一部分中學(xué)生認(rèn)為只有在網(wǎng)絡(luò)上才能找到自我和安慰，網(wǎng)絡(luò)造成學(xué)生與家人之間交往和勾通日漸減少。大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)只是為了聊天，有一部分學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)里不能自拔而患上 “網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，將網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實生活混淆，與他人沒有共同語言，孤獨自避不合群，甚至有自殺的傾向。

2.4 網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫會對中學(xué)生的道德品質(zhì)造成影響

網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也可以說是一個信息的“垃圾場”，學(xué)術(shù)信息、娛樂信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的“萬花筒”。從有關(guān)專家的調(diào)查中得知：在網(wǎng)絡(luò)上的非學(xué)術(shù)性信息中，47%以上與色情有關(guān)，每天約有2萬張色情照片進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)。由于大多數(shù)黃色網(wǎng)站可以隨意進(jìn)入，導(dǎo)致許多青少年在毫不知情的情況下誤入黃網(wǎng)。其中，部分自控能力較強(qiáng)的中學(xué)生，會選擇快速退出，自覺抵制黃毒的侵害；而那些好奇心強(qiáng)、意志脆弱的中學(xué)生就不同了，他們往往抵擋不住誘惑，深深地陷入黃色泥潭不能自拔。

3 加強(qiáng)引導(dǎo)，提升學(xué)生的自控能力

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會等各方面對未成年人的保護(hù)條款，但可操作性不強(qiáng)，還缺乏必要的懲罰性條款，執(zhí)法力度弱。對法律的普及、宣傳也不夠。此外，缺少針對網(wǎng)絡(luò)成癮癥的心理咨詢與心理治療的專業(yè)機(jī)構(gòu)，缺乏及時救助的措施，一旦孩子出現(xiàn)成癮問題，家長干著急，不知怎么辦。

3.1 加強(qiáng)教育引導(dǎo)和完善網(wǎng)絡(luò)管理

我們要了解當(dāng)代中學(xué)生，準(zhǔn)確把握中學(xué)生特點和需求，規(guī)劃未來社會發(fā)展藍(lán)圖，構(gòu)建新的中學(xué)生思想政治教育理論體系，針對中學(xué)生思想尚未成熟、識別能力弱、容易受到誤導(dǎo)等特點和要求，對中學(xué)生進(jìn)行正面的教育引導(dǎo)。因此必須以理想信念教育為重點，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強(qiáng)化愛國主義意識和宏揚(yáng)民族精神，建立自覺抵制不良思潮和外來腐朽文化的思想防線，提高對信息的識別能力和政治敏銳力。

我們要深入探討網(wǎng)絡(luò)、中學(xué)生、社會發(fā)展的互動關(guān)系，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。同時，我們要積極做好防范措施，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)上違法行為。要利用技術(shù)手段，在校園網(wǎng)上安裝防火墻和監(jiān)控軟件，建立健全完善的管理制度，建立網(wǎng)絡(luò)安全管理的立體體系。學(xué)校要抓好“網(wǎng)上圖書館”的建設(shè)。要加強(qiáng)對中學(xué)生的法制教育，大力宣傳與電腦網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)中學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識，提高自我約束、自我保護(hù)能力。

3.2 普及網(wǎng)絡(luò)知識，提高對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識

網(wǎng)絡(luò)給予了我們浩瀚的信息也給我們帶來一些困繞，因此，在中學(xué)生中間我們要大力宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)給人類社會帶來巨大的進(jìn)步，同時要積極面對網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面信息，不要談“網(wǎng)”色變?，F(xiàn)在的中學(xué)生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的，但現(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)恰好給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。

在網(wǎng)絡(luò)化的今天，我們要鼓勵和引導(dǎo)中學(xué)生參加積極、有意義的現(xiàn)實活動，體驗有形世界，感受和意識自我、他人的真實存在，形成發(fā)展共處、共事、共同生活的社會交往能力，并能以真實的“人”的身份進(jìn)行社會實踐活動，增強(qiáng)自身的實踐性。

3.3 借助網(wǎng)絡(luò)力量，培養(yǎng)中學(xué)生的良好意志品質(zhì)

中學(xué)生正處于青春期，他們的身體雖已逐漸發(fā)育成熟，然而在智慧、認(rèn)識、情緒調(diào)控、社會經(jīng)驗等諸方面，仍延續(xù)兒童不成熟的水準(zhǔn)。由于生理方面的快速發(fā)展，使得他們的個人需要、人生理想、生活信念和對自己、對別人、對社會、對生活的態(tài)度以及應(yīng)付環(huán)境的行為方式與心理體驗等，都發(fā)生了重大的變化，在現(xiàn)實生活中找不到依靠點就會從網(wǎng)絡(luò)上去尋尋覓覓，因此，我們要順應(yīng)潮流，借助網(wǎng)絡(luò)的力量，大力宣揚(yáng)正面的、積極向上的好人好事，在中學(xué)生中形成一股積極向上的學(xué)習(xí)力量。

不久前有一篇報道上說：一位高度癱瘓的女孩，憑著堅強(qiáng)的毅然力及對網(wǎng)絡(luò)的一份執(zhí)著，終于在互聯(lián)網(wǎng)上找到屬于自己的一片天空。這個故事告訴我們，只有意志堅定的人才能在繁雜的信息海洋中找到屬于自己的天空，我們中學(xué)生要想在網(wǎng)絡(luò)中暢游，就要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，才能在網(wǎng)絡(luò)信息海洋中不會迷失方面。

3.4 開展豐富多彩的校園活動，宣傳網(wǎng)絡(luò)文化安全知識，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

在信息社會中，一名高素質(zhì)的教育工作者應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育觀念，對信息和網(wǎng)絡(luò)積極認(rèn)同，深入了解且有良好的悟性，能通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生、學(xué)生家長交流，才能在濃郁的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍中，在潛移默化的教育環(huán)境中實現(xiàn)引導(dǎo)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的目的。

充分利用課堂或課余時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國計算機(jī)信息安全保護(hù)條例》、《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》等法律法規(guī)，關(guān)注新聞媒體報道中涉及學(xué)生上網(wǎng)引發(fā)的一些事件如：上網(wǎng)后引發(fā)的犯罪，上網(wǎng)時間過長猝死于網(wǎng)吧、網(wǎng)吧失火等信息及時地傳遞學(xué)生。通過這些事例，讓學(xué)生認(rèn)識和了解到網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力、選擇能力和自律能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感；也可以利用知識競賽、演講比賽、辯論會、板報、宣傳資料等各種形式，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)認(rèn)識，加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識的深度和廣度，讓學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.5 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德健康教育，提高學(xué)生的選擇能力和免疫力

由共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián)，全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會等單位共同發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》表達(dá)了我們的心聲。我們要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，懂得基本的對與錯、是與非，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)對美好的網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的使者。在無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng)，營造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，監(jiān)督和防范不安全的隱患，維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行秩序，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

要通過各種媒體力量，宣傳網(wǎng)絡(luò)的積極作用，增強(qiáng)中學(xué)生明辨是非的能力；通過介紹和推薦適合中學(xué)生瀏覽的健康網(wǎng)站、開辟主體聊天室、現(xiàn)身說法等形式，讓中學(xué)生深刻了解沉溺網(wǎng)絡(luò)和在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。注重增強(qiáng)中學(xué)生的自律意識，教育中學(xué)生不沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會，教育中學(xué)生自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

［1］教育部.普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）[M].人民教育出版社.

［2］彭緒山,李興遠(yuǎn),于海軍.青少年健康上網(wǎng)必讀[M].中國水利水電出版社,2010,6.

［3］高金嶺,主編.現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育[M].廣西桂林:廣西師范大學(xué)出版社,1999,8.

［4］彭緒山,李興遠(yuǎn),于海軍.青少年健康上網(wǎng)必讀[M].中國水利水電出版社,2010,6.