高校實驗室的安全問題及對策

茍朋兵 喻佳慧

（西安醫(yī)學院公共衛(wèi)生系預防醫(yī)學實驗中心，陜西 西安710021）

0 引言

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展,高校實驗室的種類和數(shù)量不斷增加,實驗室規(guī)模不斷擴大,功能逐步提升,實驗室的教學科研活動日趨頻繁,各種實驗安全隱患日益凸現(xiàn),已引起高校自身和社會各界的高度關(guān)注。作為實驗室管理的一項重要內(nèi)容,強化實驗室安全管理,建設教學科研正常運行及不斷創(chuàng)新的實驗室安全保障體系,是高校實驗室管理職能部門不可忽視的一項重要工作。2004年8月,教育部高教司文件 《普通高等學校本科教學工作水平評估方案 (試行)》(教高廳[2004]21號)明確將實驗室環(huán)境安全列入了實踐教學的評價范圍,因此如何科學地對實驗室的安全進行控制與管理是我們實驗室管理工作者面臨的一個重要課題[1]。

1 實驗室安全面臨的問題及對策

隨著高校實驗投資力度的不斷加大，實驗設備的不斷增加，使用人員的數(shù)量不斷增多，流動性越來越突出的今天，實驗室的安全問題一直在警鐘長鳴，不斷的安全事故一次次提醒我們重視安全的必要和重要性。

1.1 安全意識的淡漠

高校實驗室的安全意識的淡漠主要體現(xiàn)在管理人員與使用人員。實驗室的管理人員必須樹立完善的安全意識，從理論到實際切實貫徹安全的理念。比如定期的安全教育，安全檢查等，絕不能敷衍了事，這也從學校層面要求要求平時的工作檢查必須做到細致，認真。有錯必糾，有錯必罰，賞罰分明。使用人員包括教師和學生，相對來說，教師無論從安全意識到理論掌握比學生都高一個層次，但是在以往的安全事故教訓中，教師出事故的例子也不在少數(shù)，這就需要我們警鐘長鳴，去除僥幸、麻痹大意的思想。只有教師的安全意識得到徹底的貫徹和提高，才能在平時的教學過程中，對學生灌輸安全的理念，從自身實際出發(fā)，言傳身教，提醒學生安全的重要性。

1.2 安全體制的不健全

當前，高校的實驗室的安全工作一般由多個部門共同管理。比如設備由國有資產(chǎn)管理科統(tǒng)一規(guī)劃和管理；消防等由保衛(wèi)處統(tǒng)一管理；有毒有害試劑由實驗管理科管理等。多種部門的交叉管理，造成管理效率低下，各行其是，容易造成資源浪費及管理盲區(qū)，很難形成統(tǒng)一的安全保障體系。

因此，形成統(tǒng)一有效的管理模塊意義重大，勢在必行。而安全保障程度的高低，與實驗室安全管理可操作性的強弱正相關(guān)[2]。國外大學如美國麻省理工學院建立的建立了“環(huán)境、健康和安全”管理系統(tǒng)；香港科技大學的以校長為帶頭人層級管理的安全管理系統(tǒng)等都有一個鮮明的特點就是資源統(tǒng)一，從上到下，分級明確，層級管理，問題到人，細致可行。

1.3 安全教育的不足

目前我國初、高中生應試教育現(xiàn)象嚴重，在初高中時主要是學習相關(guān)理論知識為主，而對安全教育問題并不太重視。在進入大學后，面臨高校實驗室的精密儀器、復雜操作、門類多樣，這樣以前安全知識的匱乏的缺點就很容易暴漏出來。

“安全第一，預防為主”，并不是一句空洞的口號，而是指導我們安全教育的重要方針。高校對安全教育的重視程度與安全事故的發(fā)生有很大的關(guān)系。安全教育是安全管理的重要內(nèi)容，只有充分發(fā)揮安全教育的重要性，才能從根本上解決高校實驗室的安全問題。

舉行安全教育的方式多種多樣，比如學?？梢越?jīng)常舉行安全知識講座，組織師生觀看安全教育的錄像、舉行安全競賽等活動，全方位立體化形象的宣傳安全知識的重要性。編寫安全教材，對初次進入實驗室的人員進行安全培訓，考核通過后方可進入實驗室。

2 結(jié)語

高校實驗室的安全問題關(guān)乎每一個使用者的切身利益，從安全教育入手，抓好安全管理，切實提高安全意識，才能有效的提高安全效率，降低安全隱患。從培養(yǎng)學生的角度來講，良好的安全習慣會讓他們受益終身。讓我們都從自身做起，為建立綠色、健康、安全的高校實驗室環(huán)境而努力。

［1］溫光浩,周勤,程蕾.強化實驗室安全管理,提升實驗室管理水平[J].實驗技術(shù)與管理，2009，26（4）：153-157.

［2］劉浴輝，向東，陳少才.從牛津大學實驗室安全管理看可操作性的重要作用實驗室研究與探索[J].2011，30(8)：181-185.