朗誦背誦——學(xué)好初中英語的“法寶”

郝偉珍河北省霸州市實驗中學(xué)

朗誦背誦——學(xué)好初中英語的“法寶”

郝偉珍
河北省霸州市實驗中學(xué)

目前，中學(xué)生日常學(xué)習(xí)中朗讀和背誦的時間還是偏少，而這一點往往被我們所忽略。通過朗讀和背誦從而增加學(xué)生們的語感以及對于整體句子和文章的把握程度。列舉朗讀和背誦的有效方法和途徑，從而為我們的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

背誦；朗讀；英語；語感；句子

學(xué)習(xí)外語要選擇適合中國國情的教學(xué)方法和途徑。我認(rèn)為對每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對初學(xué)英語的初中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦也是克服當(dāng)前中國學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑。更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：

第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學(xué)生有自由支配的時間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。

第二，朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時間來完成。它具有機動靈活的特點。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。

第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯誤，在口頭和筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。

第四，堅持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力?？谡Z能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會運用嗎？

因此，在初中階段尤其是初一的英語教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。初一英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門教學(xué)。學(xué)生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好堅實的學(xué)習(xí)英語、運用英語的基礎(chǔ)，對以后的教與學(xué)將十分有益。八年級、九年級的學(xué)生之所以學(xué)不好英語，與在七年級沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于七年級時不讀、不背或者是讀和背的少，導(dǎo)致學(xué)過的單詞、短語認(rèn)不得，不會讀，到了八、九年級，即使想學(xué)好英語，由于大量的單詞不會讀，而使有的同學(xué)對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。現(xiàn)在的八、九年級的學(xué)生，有的同學(xué)有學(xué)好英語的愿望，但由于以前學(xué)過的單詞不會讀，課文不會讀，而不知從何下手。

當(dāng)然，引導(dǎo)和加強朗讀的技巧以及調(diào)動學(xué)生的積極性對于朗讀和背誦記憶的效果尤為重要。以下談幾點筆者在操作過程中的一些做法：

第一，朗讀背誦要做到準(zhǔn)確，有感情，用心。單詞只有讀準(zhǔn)才好聽，能常常讀準(zhǔn)才會有自信。但這還不夠，還要做到語音標(biāo)準(zhǔn)清晰、掌握語速的快慢緩急、語調(diào)的抑揚頓挫、停頓的掌握使用等。同時根據(jù)文章的內(nèi)容和題材有感情地去朗讀，作者寫文章都是要表達(dá)一定含義和感情的，如果在朗讀時，利用語音語調(diào)高低起伏的變化配以語言文字，效果會更好，而且這種深層次的理解更有助于背誦和鞏固。另外，引導(dǎo)學(xué)生讀書要做到“四到”：眼到、口到、手到、腦到。

第二，把朗讀與背誦日常化。調(diào)動學(xué)生的誦讀積極性，使誦讀落到實處，讓朗讀與背誦成為每天必做事，讓學(xué)生想讀、要讀、樂讀。對此，可從以下幾方面入手：

（1）抓好早讀的誦讀工作。學(xué)生早讀的首要任務(wù)就是放開喉嚨大聲誦讀課文，努力讀得流利舒暢、聲情并茂。教師還可引導(dǎo)全班讀、個人領(lǐng)讀、小組競賽讀等模式，讓早讀豐富多彩，學(xué)生喜歡。（2）利用零散的時間朗讀英語。例如，筆者所帶學(xué)生從七年級第二學(xué)期開始引入每節(jié)課前起立大聲朗讀的模式，從預(yù)備鈴響起開始由領(lǐng)讀員帶領(lǐng)讀，直到正式鈴響，中間大概三分鐘，天天堅持，節(jié)節(jié)課堅持。然后，利用其它時間再檢測學(xué)生寫的結(jié)果，效果非常不錯。（3）開展各種形式的誦讀比賽，使被動誦讀變?yōu)橹鲃诱b讀。平時經(jīng)常開展熟讀比賽，如讀一句話，1分鐘內(nèi)能重復(fù)多少遍。對此學(xué)生熱情高漲，最快的學(xué)生1分鐘能讀十幾遍。另外，進(jìn)行班級和年級英語演講比賽，每學(xué)期舉行一次。通過這些比賽，充分調(diào)動了學(xué)生誦讀的積極性。（4）每兩周背誦一篇有主題的課外小短文，在朗讀和背誦過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的語感和詞匯量也在每天不斷地提升。

如果一開始就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲的朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了。自然就會記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。長此以往，就很自覺的去朗讀、去背誦英語，還愁英語學(xué)不好嗎？因此，我想對七年級的學(xué)生說：“珍惜時間，在學(xué)英語過程中，請盡量的放出聲來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來，這樣堅持下來，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)英語其實很輕松。