大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究

羅偉

【摘 要】在新的形勢(shì)下，高校思政教育工作者面臨著巨大的壓力，面對(duì)思政工作遇到的新情況、新問題，思政工作者必須改變傳統(tǒng)的工作模式，主動(dòng)出擊探索改善大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的方法。對(duì)于大學(xué)生思政工作而言，教育對(duì)象的心理特征已經(jīng)發(fā)生了較大變化，現(xiàn)有的教育模式已經(jīng)不能滿足大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的需求。為此，應(yīng)在新形勢(shì)下，加快大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新。本文基于當(dāng)前思政教育的現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生思想政治教育方法進(jìn)行了創(chuàng)新性研究，旨在提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 情感教育 對(duì)策

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育首要解決的問題是適應(yīng)當(dāng)前的新形勢(shì)，因此，思政教育工作者要深入分析當(dāng)前的形勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行理論研究。高校在改革思想政治教育方法中，不能靠形式主義，要善于發(fā)現(xiàn)思政工作的客觀規(guī)律，從而更好地創(chuàng)造新的工作方法。在思政工作創(chuàng)新中，不能忽略大學(xué)生的思想問題，要針對(duì)其形成與發(fā)展規(guī)律進(jìn)行深入研究，結(jié)合當(dāng)前的新媒體環(huán)境，對(duì)傳統(tǒng)工作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使思政教育方法更加符合現(xiàn)代大學(xué)生的精神需求。

一、大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

在社會(huì)多元文化沖擊和高校連續(xù)擴(kuò)招的雙重壓力下，高校思政教育工作面臨著前所未有的壓力。高校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)各類型人才的重任，其思政教育工作者責(zé)任十分沉重，但是思政教育的效果并不理想。我國(guó)高等院校，依然延續(xù)著“灌輸式”的思政教育模式，多由輔導(dǎo)員承擔(dān)學(xué)生的教育工作，雖然學(xué)校貫徹思政教育的力度很大，但是教育效果有限。現(xiàn)有的教育模式下，以思政工作者為主體，限制了學(xué)生主體性的發(fā)揮。同時(shí)，輔導(dǎo)員承擔(dān)了學(xué)生的思政教育工作，不僅要處理教學(xué)、學(xué)生會(huì)管理、學(xué)生宿舍管理等工作，還要擔(dān)負(fù)思政教育的重任，教育效果不夠理想。從思政教育工作方法來(lái)看，高校選擇的教育方法，“重講”而不“重教”，未從大學(xué)生的實(shí)際精神需求出發(fā)，使得思政教育缺乏實(shí)效性。

二、大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新性的對(duì)策

（一）突顯學(xué)生的主體作用，正視學(xué)生個(gè)體差異

現(xiàn)代教育體系以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，因而在思政教育中，也要關(guān)注學(xué)生的多種需求，通過思政教育推動(dòng)學(xué)生主體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成功成才。在思政教育改革中，教育者要尊重學(xué)生的實(shí)際需求，突顯學(xué)生的主體作用，滿足其多方面的學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)的自主性?，F(xiàn)代大學(xué)生個(gè)體差異較大，但思政教育不能削弱學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)正視學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整思政教育模式，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。在思政教育中，要從根本上體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值主體性，思政工作者要在教育過程中，給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和激勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生自主反思為己任，提升學(xué)生在思政教育過程中的參與性。同時(shí)，作為思政工作者，更要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的思政教育或指導(dǎo)。

（二）開展互動(dòng)式教學(xué)，靈活運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)

作為現(xiàn)代大學(xué)思政工作者，要不斷積極探索有效的思政工作方法，從而發(fā)現(xiàn)新的工作方法。在思政教育中，工作者要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，靈活選擇思政工作方法。對(duì)于大學(xué)生而言，互動(dòng)式交流是一種較為有效的思政工作方法，工作者可以通過營(yíng)造互動(dòng)氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生參與思政問題討論，或啟發(fā)學(xué)生思考自身的行為。在設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意增加思政工作者和學(xué)生的雙向交流互動(dòng)，給予學(xué)生自由討論的時(shí)間；也可增加一些體驗(yàn)式活動(dòng)，如角色扮演、專題演講、辯論等，促進(jìn)學(xué)生提高自身道德修養(yǎng)；要注意設(shè)計(jì)一些總結(jié)性活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)向，要及時(shí)進(jìn)行了解。學(xué)生存在思想問題時(shí)，思政工作者不要過分干預(yù)，僅為其提供開導(dǎo)和分析，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)解決問題。

（三）注重情感教育，充分發(fā)揮新媒體作用

思政教育也是一種情感教育，思政工作者和學(xué)生建立良好的關(guān)系，有利于廣泛開展教學(xué)。工作者要從感情上尊重、關(guān)愛學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近師生之間的距離。同時(shí)，工作者要從生活上貼近學(xué)生，要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的近況，幫助其答疑解惑，并幫助學(xué)生解決生活中的困難。思政工作者要適當(dāng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)、人際關(guān)系特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，從而從學(xué)習(xí)、生活、感情三方面貼近學(xué)生。

新媒體環(huán)境下，各類媒介對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，思政工作者要充分利用新媒體，提高思政教育內(nèi)容的實(shí)效性、說(shuō)服力和感染力。思政工作者可選擇微信、QQ、陌陌、微博等通信工具，結(jié)合學(xué)生日常管理工作，選擇學(xué)生們關(guān)心的熱點(diǎn)問題，開展廣泛地分析和討論，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)這些問題的深入思考。學(xué)生在自主探索問題時(shí)，也對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行了深刻地理解。這種依靠互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的思政工作方法，使學(xué)生接受思政教育更加方便。此外，微信、QQ等即時(shí)通信工具也可以滿足師生之間私密交流的需求，學(xué)生可以毫無(wú)顧慮地單獨(dú)與他人發(fā)起對(duì)話，可以及時(shí)向思政工作者尋求幫助，同時(shí)也便于思政工作者及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良思想動(dòng)態(tài)，保證學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新勢(shì)在必行，作為思政工作者要從工作實(shí)際出發(fā)，深度挖掘理論和實(shí)踐層面的問題，尋求創(chuàng)新的解決方法。思政工作者本身也要在學(xué)生面前樹立良好的師德形象，并主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生間的互動(dòng)，從而拉近師生間的距離，使學(xué)生“親其師”而“信其道”。思政教育創(chuàng)新的關(guān)鍵在于提升工作效率，滿足現(xiàn)代大學(xué)生的精神需求。廣大思政教育者要具備理論創(chuàng)新的勇氣和能力，盡快實(shí)現(xiàn)思政教育革新，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的思想品德高尚的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉社欣.合力與活力：思想政治教育合力形成的著力視閾[J].華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（02）：7-12.

[2]林潤(rùn)燕，劉社欣.“跨學(xué)科研究”之理論綜述[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013（02）：271.

[3]任志鋒，楊曉慧.大學(xué)生思想政治教育方法模式轉(zhuǎn)換的歷史軌跡與發(fā)展趨勢(shì)[J]. 思想教育研究，2012（07）：64-68.

[4]吳新業(yè). 以人為本視野下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探究[J]. 教育與職業(yè)，2013（02）：44-46.