“不是教育大市，但要做教育強(qiáng)市”

曉霞

【本刊訊】7月8～9日，正是科爾沁草原最炎熱季節(jié)的開始。

在霍林郭勒市第一小學(xué)會議室，霍林郭勒市教育局領(lǐng)導(dǎo)及部分教育行政人員、各校校長、教務(wù)主任、教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師及優(yōu)秀青年教師等總計三百多人正在參加教育局組織的全市暑期教師培訓(xùn)活動。

培訓(xùn)會上，教學(xué)經(jīng)驗豐富、具有“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)的赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)副校長周連民以《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)》為題，從課堂教學(xué)實(shí)際操作的視角，生動、細(xì)致地講述了如何有效利用課堂，如何適時引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，提出問題，使學(xué)生通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)后解決問題，發(fā)展思維。

《內(nèi)蒙古教育》雜志主編孫志毅做了題為《做一個‘學(xué)習(xí)型的教師》的講座。他結(jié)合生動案例，講了讀書、思考、寫作與教師專業(yè)化成長之間的關(guān)系。他認(rèn)為，讀書要成為教師的生存常態(tài)，思考應(yīng)該成為教師的職業(yè)習(xí)慣。要通過大量的讀書、思考、寫作，了解本學(xué)科乃至教育整體的前沿動態(tài)、趨勢，以積累學(xué)養(yǎng)，開闊視野。只有教師變成了“學(xué)習(xí)型”的文化人，才能成為引導(dǎo)學(xué)生前行的榜樣。

會后，記者參觀了霍林郭勒市蒙古族中學(xué)、第二小學(xué)、第一小學(xué)、第一中學(xué)、第二中學(xué)、第三中學(xué)等學(xué)校，并聽取了他們關(guān)于課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀的匯報。并在第二中學(xué)觀摩了一節(jié)孫樂老師執(zhí)教的以“自我啟悟”為特色的語文試后學(xué)業(yè)點(diǎn)評課。

霍林郭勒市地處通遼市西北部，是以礦業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)的工業(yè)城市，“先有礦區(qū)，后有城市，移民眾多”是它的顯著特點(diǎn)。

別看地勢偏遠(yuǎn)、建市歷史短，但霍林郭勒市的教育在通遼市甚至全區(qū)是走在前列的?；袅止帐鞋F(xiàn)有公辦學(xué)校15所，其中義務(wù)教育階段學(xué)校10所。在校學(xué)生1.55萬名，其中45%以上是非本市戶籍學(xué)生。在編教師1384人，專業(yè)教師1095人。現(xiàn)有公辦幼兒園5所、民辦幼兒園41所，在園幼兒3000名。近些年來，霍林郭勒市教育局以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心工作，規(guī)范辦學(xué)行為，在保證了學(xué)生“有學(xué)上”的基礎(chǔ)上，向讓所有學(xué)生“上好學(xué)”發(fā)展。當(dāng)?shù)卣粩嗉哟蠼逃度?，加?qiáng)師資隊伍培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)軟硬件一起抓，努力實(shí)現(xiàn)各類教育資源的均衡配置，促進(jìn)教育公平，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

劉漢發(fā)局長告訴記者：“我們力爭實(shí)現(xiàn)‘在偏遠(yuǎn)地區(qū)辦一流教育的辦學(xué)目標(biāo)，要讓霍林郭勒市的教育成為前面領(lǐng)跑的那只鹿，而不是追趕別人的羊?！苯迥?，霍林郭勒市先后獲得自治區(qū)級“學(xué)校管理先進(jìn)縣”“教育工作優(yōu)秀縣”“兩基鞏固提高先進(jìn)縣”“規(guī)范辦學(xué)行為先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。呈現(xiàn)出“不是教育大市，但是要做教育強(qiáng)市”的良好局面。2014年霍林郭勒市被確定為通遼市義務(wù)教育均衡發(fā)展首批達(dá)標(biāo)旗縣，2015年將接受國家義務(wù)教育均衡發(fā)展旗縣的驗收。