傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合

許華

孩子喜愛游戲，游戲是孩子的精神世界，是孩子的快樂王國。然而傳統(tǒng)民間游戲在現(xiàn)代孩子的世界里已蕩然無存，他們玩的是公園、游樂場里的大型游樂設(shè)施里的游戲，商店、超市為兒童游戲而銷售的各種高級電動(dòng)汽車、豪華精致的芭比娃娃……物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的工業(yè)社會(huì)每天都在為我們的孩子制造新穎獨(dú)特的玩具，刺激著孩子們的神經(jīng)和欲望，他們對玩具的占有超過了對玩具的“玩”。這種情況導(dǎo)致了現(xiàn)代孩子普遍缺少玩伴，使得孩子經(jīng)常出現(xiàn)孤獨(dú)的感覺。

民間游戲是游戲的一種形式，它淵遠(yuǎn)流長，內(nèi)容豐富，形式多樣，玩法不一。大多數(shù)民間游戲配有朗朗上口的童謠，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性，而且民間游戲的玩具材料簡單，玩法易學(xué)、易會(huì)，具有很強(qiáng)的隨機(jī)性、挑戰(zhàn)性和競爭性，符合幼兒好奇、好勝、好滿足的心理，深受幼兒的喜愛。如何讓傳統(tǒng)游戲回歸孩子的游戲生活，幫助孩子找回民間游戲在他們身上應(yīng)有的價(jià)值，我們進(jìn)行了一些嘗試和探索。

一、對民間游戲進(jìn)行搜集整理分類

大多數(shù)的傳統(tǒng)兒童游戲的教育價(jià)值和社會(huì)文化功能是公共的。因而在搜集整理、傳承傳統(tǒng)游戲時(shí)，我們都是盡可能地考慮選擇符合幼兒學(xué)情的，最大限度地體現(xiàn)傳統(tǒng)游戲的趣味性、綜合性、開放性和時(shí)代性特征，我們對收集的幾十種傳統(tǒng)游戲進(jìn)行了整理，去其糟粕，選其精華，讓幼兒接受健康向上的游戲，如“炒黃豆”“木頭人”等游戲適合小班幼兒玩；“揪尾巴”“踢沙包”“跳皮筋”等適合在中、大班玩。

二、大膽創(chuàng)新，賦予民間游戲新的活力

“傳統(tǒng)的東西也要體現(xiàn)時(shí)代的脈搏?！背种@樣的觀點(diǎn)，我們在繼承發(fā)揚(yáng)兒童傳統(tǒng)游戲玩法和意義的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代教育思想，結(jié)合所處地域特點(diǎn)、生活環(huán)境以及幼兒的興趣點(diǎn)，對游戲的活動(dòng)材料、場地布置等方面進(jìn)行了大膽的改編與創(chuàng)新，使其更符合當(dāng)代兒童的發(fā)展所需。

1.游戲材料的創(chuàng)新

民間游戲具有就地取材、簡便易行的特點(diǎn)，我們在游戲材料上注重當(dāng)?shù)刈匀秽l(xiāng)土、廢舊材料的合理利用，努力做到“變廢為寶、一物多用”。如，在游戲“挑小棍”中，我們利用吸管、一次性筷子等廢舊物品作為游戲材料，讓幼兒自由選擇，這樣不僅增強(qiáng)了游戲的趣味性，而且使游戲有了不同的難度，增強(qiáng)了游戲的挑戰(zhàn)性和刺激性。如，在玩民間游戲“抽陀螺”的時(shí)候，教師就為幼兒準(zhǔn)備了大小不同、長短不等、材料不同的陀螺和繩子，引導(dǎo)幼兒在玩的過程中主動(dòng)去探索問題，從中找出最適宜的材料，從而提高幼兒的問題意識，培養(yǎng)幼兒的探索精神。材料的創(chuàng)新豐富了游戲的玩法，也開啟了教師和幼兒的智慧之門，使得民間傳統(tǒng)游戲更具生命力。

2.游戲玩法的創(chuàng)新

民間游戲是民間孩子們自己創(chuàng)編的游戲活動(dòng)，從游戲的選擇、材料的利用，到角色的分配和情節(jié)的發(fā)展，都由幼兒根據(jù)自己的能力特點(diǎn)來完成。因此，幼兒在游戲過程中會(huì)自由商定一些新的規(guī)則和玩法，使游戲滿足不同幼兒的水平，讓每個(gè)幼兒在游戲中獲得快樂與發(fā)展。如，“老鷹捉小雞”的游戲，原來的玩法是“小雞”被捉到后就被罰下場，有的幼兒由于在游戲中跑得慢或躲閃能力差，很快就被捉到罰下場，然后被關(guān)在“雞籠”里等待游戲結(jié)束，失去了游戲的機(jī)會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象后，與幼兒商量改變了游戲規(guī)則，就是場上的“小雞”在躲閃跑的過程中只要用手碰一下被罰下場的“小雞”，他就可以復(fù)活重新上場游戲，從而為伙伴創(chuàng)造了多次游戲的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與生成的相互交融。有些玩法是教師和幼兒在游戲的過程中，憑靈感挖掘出來的。如，在大班幼兒玩“踩高蹺”時(shí)，開始不滿足于在平地上穩(wěn)步前進(jìn)，他們想尋找新的挑戰(zhàn)，當(dāng)看到其他幼兒在玩“頂沙包”的游戲時(shí)，一幼兒像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮地說：“我們在頭上頂著沙包踩高蹺走，看誰走得又快又穩(wěn)！”大家高聲叫好，這個(gè)提議得到了認(rèn)同。在這樣的互動(dòng)中，踩高蹺有了多種玩法：曲線走、跨椅子走、走獨(dú)木橋……幼兒也在不同難度的挑戰(zhàn)中獲得體能、智能的發(fā)展。游戲玩法的不斷創(chuàng)新給幼兒帶來了此起彼伏的刺激和挑戰(zhàn)，他們在一次次的嘗試和超越中，得到了鍛煉和滿足。

3.游戲場地布置的創(chuàng)新

兒童傳統(tǒng)游戲不受空間、場地的限制，需要規(guī)劃場地的游戲并不多，如，跳房子等。但我們?nèi)試L試著通過對場地進(jìn)行創(chuàng)意性的布置，來增強(qiáng)民間傳統(tǒng)游戲的吸引力和教育價(jià)值。在游戲“跳房子”的基礎(chǔ)上，教師設(shè)置了數(shù)字的格子方塊和我國的名勝古跡的圖片，讓幼兒選擇設(shè)計(jì)房子，自由創(chuàng)造大膽跳，看誰的花樣多，這樣一來便引起了幼兒的好奇心，同時(shí)，不受任何約束和抑制，按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)，從而使幼兒的自信心得以增強(qiáng)，于是，有的幼兒邊跳格子邊造房子，有的看格子上的數(shù)字跳，有的兩人輪流跳，有的根據(jù)圖片跳，邊說邊跳，既學(xué)習(xí)了有關(guān)數(shù)的知識，又對主題內(nèi)容有了了解。

傳統(tǒng)游戲蘊(yùn)含著豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值，它有利于促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，有利于民族傳統(tǒng)文化代代相傳。傳承民間游戲的經(jīng)典魅力，讓游戲在傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合中得到升華，讓游戲在創(chuàng)新與原則相兼容中更具科學(xué)性，讓幼兒在無拘無束的游戲中真正擁有一個(gè)快樂的童年！

·編輯 魯翠紅endprint