如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)活力

黃中友

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的日漸推進(jìn)，對(duì)小學(xué)課堂提出了越來(lái)越高的要求。新課程要求數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)活力，以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建洋溢正能量的課堂，在順利展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂活力；創(chuàng)設(shè)情境

傳統(tǒng)的課堂中，很多教師為了趕進(jìn)度，常常采用“一言堂”的方式，使課堂變得索然無(wú)趣，學(xué)生打不起精神來(lái)，成為“低頭族”，無(wú)法融入課堂中，課堂教學(xué)存在很多問(wèn)題。小學(xué)生就像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，未來(lái)屬于他們，希望也屬于他們，小學(xué)課堂也應(yīng)該是充滿(mǎn)活力的。那么，如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)活力呢？

一、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)

課堂是教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，要想讓課堂充滿(mǎn)活力，首先教師要起著模范帶頭作用，充滿(mǎn)激情。（1）教師要秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，保持永不磨滅的熱情。（2）構(gòu)建一種和諧、平等的師生關(guān)系。小學(xué)教師對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響是巨大的，教師要利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，放低姿態(tài)，走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，與他們打成一片，成為他們的良師益友，消除學(xué)生緊張和恐懼的心理障礙，輕松、愉悅的課堂氛圍更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。（3）切忌將自己的負(fù)面情緒帶入課堂，教師不經(jīng)意間的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建活力課堂的前提和基礎(chǔ)。很多教師往往忽略了這一點(diǎn)，割裂了數(shù)學(xué)學(xué)科與生活的關(guān)系，學(xué)生無(wú)法認(rèn)識(shí)到知識(shí)來(lái)源于生活，最終又服務(wù)于生活的道理，課堂上也就提不起興趣來(lái)。這就需要教師充分結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與生活緊密地聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生密切相關(guān)的情境，讓每一名學(xué)生都融入課堂中來(lái)。例如，在一年級(jí)上冊(cè)“加減法（二）”這一課教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：假如你們每個(gè)人手中都有10支鉛筆，分給你的同桌一半，你還剩幾支？學(xué)生紛紛舉起了小手，躍躍欲試，積極性很高。此外，教師可利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，將學(xué)生感興趣的卡通人物、童話(huà)故事等元素糅合進(jìn)去，豐富多彩的圖片、旋律優(yōu)美的兒歌等都能夠讓課堂沸騰起來(lái)。最后，教師要多給予學(xué)生肯定性的鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的信心。

總而言之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂，只有充分圍繞學(xué)生這個(gè)中心，充分研究學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，才能構(gòu)建充滿(mǎn)活力的小學(xué)課堂。

·編輯 謝尾合