高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

廖金梅 張煜

摘 要：隨著新課程的不斷改革，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)過程中占據(jù)著較高的地位，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種在教學(xué)過程中與設(shè)計(jì)理念相結(jié)合的實(shí)踐設(shè)計(jì)，為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在能力與創(chuàng)新思維能力的目的。因此，結(jié)合案例對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，并提出了在高中物理教學(xué)過程中，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的策略。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)；策略

物理這門學(xué)科的主要教學(xué)方式需要與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，然而學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程也是通過對實(shí)驗(yàn)的觀察來進(jìn)行的，在高中物理教學(xué)過程中，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的設(shè)計(jì)對教學(xué)的成果具有重要的意義。利用實(shí)驗(yàn)來解決在高中物理教學(xué)之中存在的問題，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的潛在能力與創(chuàng)新思維能力。本文針對案例的分析，得出了培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的策略。

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能與設(shè)計(jì)

1.在物理課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該多采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式。由于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且表現(xiàn)的形式也是十分豐富，所以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過程中值得廣泛應(yīng)用。

2.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)自己的潛在學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維能力?？梢宰寣W(xué)生從多個(gè)方面進(jìn)行分析，一方面加固了學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的了解，另一方面可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.為了能夠使學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)過程中提供一些器材，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。只有讓實(shí)驗(yàn)變得更加豐富，才能使實(shí)驗(yàn)的效果更加明顯，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：教師對“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中需要的材料包括：一塊長約130厘米，寬約9厘米的彩鋼板；一塊長約140厘米，寬約5厘米的棉布；一個(gè)具有120萬像素的攝像頭；兩條長約140厘米的木地板邊線；一個(gè)直徑約1.5厘米的鋼珠等。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的最終目的是能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中懂得力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原理，提高了實(shí)驗(yàn)的效果。

二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的策略

1.教師在物理教學(xué)的過程中只是起到引導(dǎo)的作用，需要學(xué)生自己對物理問題進(jìn)行設(shè)計(jì)與思考。只有這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中得到較深的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的觀察能力。高中物理教學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，然而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最關(guān)鍵的便是可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察的能力。學(xué)生在實(shí)施實(shí)驗(yàn)的過程中能不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和觀察能力。

3.教師在教學(xué)過程中應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。物理這門學(xué)科在教學(xué)領(lǐng)域中具有深遠(yuǎn)影響。教師在教學(xué)的同時(shí)應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只有不斷地進(jìn)行自我的提升，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中起到積極的作用。在高中物理教學(xué)過程中，需要對學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生的潛在創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的有效方法。

在高中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行參與，并總結(jié)出其中的物理原理。這樣能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)提高教學(xué)的效果，使創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋葉平.高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].物理實(shí)驗(yàn)，2012（03）：16-18.

[2]芮文光.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新培養(yǎng)與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013（30）：92-93.

編輯 謝尾合