素質(zhì)教育下如何提高中職語文教學(xué)的實效性

謝莉娟

摘 要：語文課程是中職學(xué)校的必修課之一，該學(xué)科以提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)為宗旨，目的是促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。所以，在語文教學(xué)過程中，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要認真挖掘語文教材價值，要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高語文學(xué)科的實效性，進而在學(xué)生掌握基本的語文知識的同時，綜合素質(zhì)水平也能得到大幅度提高。因此，作為新時期的語文教師要有意識地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，要促使學(xué)生在多樣化的教學(xué)活動中獲得全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職語文；實效性；審美能力；情感態(tài)度；應(yīng)用能力

所謂實效性是指按質(zhì)完成任務(wù)，達到實際的效用，對于語文教學(xué)的實效性來說就是要全面展現(xiàn)語文學(xué)科的魅力，進而使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到大幅度提高。因此，本文就從審美能力的提高、情感態(tài)度的形成以及綜合運用能力的提高等方面入手對如何構(gòu)建真正高效的語文課堂，如何實現(xiàn)語文教學(xué)的實效性進行論述，以期能夠全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

“健康的審美情趣”是語文教學(xué)價值的直接體現(xiàn)，也是語文素養(yǎng)的重要組成部分。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，我們關(guān)注的僅是基礎(chǔ)知識技能的教學(xué)，常常忽略學(xué)生審美能力的提高，不利于學(xué)生健康的發(fā)展。所以，在素質(zhì)教育下，我們可以借助“文本解讀”來引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的語言美、情感美，進而為學(xué)生審美能力的提高奠定堅實的基礎(chǔ)，同時，也大幅度提高語文課堂的實

效性。

例如，在教學(xué)《窗前的樹》時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在授課的時候，我引導(dǎo)學(xué)生對文本中的一些句子進行解讀，如：“滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉?！苯M織學(xué)生進行自主鑒賞，并充分發(fā)揮自己的想象力對作者的描述在大腦中形成一幅美麗圖畫，進而再讓學(xué)生感受作者在文本中借物抒發(fā)的情感，同時，也為學(xué)生審美能力的大幅度提高作出相應(yīng)的

貢獻。

二、在語文教學(xué)中形成正確的情感態(tài)度

情感態(tài)度的培養(yǎng)是課改下語文教學(xué)的目標之一，目的就是要為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，同時，也為高效語文課堂的順利實現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻。所以，在新課程改革下，教師要深入地挖掘語文教材價值，要逐步幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度，從而促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《聞一多先生的說和做》時，為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為了促使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度，更為了讓學(xué)生體會到聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、無畏的斗爭精神以及愛國主義精神，在本節(jié)課的授課時，我選擇了自主學(xué)習(xí)模式，首先，我引導(dǎo)學(xué)生帶著目標進行自主學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)自主搜集有關(guān)聞一多先生的其他事跡，并在小組內(nèi)進行交流和探究，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且對學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)也起著非常重要的作用，進而大幅度提高語文課程的實效性。

三、在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力

1.交際能力的培養(yǎng)

對于中職學(xué)生來說，下一步就要面臨著走進社會，就要去面試，去讓更多的人了解自己，也就是說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表達自己觀點和看法的能力是非常重要的。但是，事實上，交際能力并不作為考試的對象，所以，我們也沒有將太多的關(guān)注度放在這個上面。所以，在課程改革下，我們要更新教育教學(xué)觀念，要重視學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，要在提高語文課程實效性的同時，也為學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的提高做好基礎(chǔ)工作，進而也為提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)時，我們可以組織學(xué)生進行演講活動，目的是讓學(xué)生學(xué)會表達自己的觀點和看法，同時，也提高學(xué)生的表達能力。所以，在語文教學(xué)過程中，我們可以組織學(xué)生選擇演講主題來表達自己的觀點和看法，比如：環(huán)保、親情、友情、職業(yè)等，鼓勵學(xué)生積極地站到講臺上去發(fā)表自己的觀點和看法，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的語言表達能力，而且也有助于課堂實效性的提高以及學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.閱讀能力的培養(yǎng)

閱讀能力的培養(yǎng)直接關(guān)系著學(xué)生的理解能力，直接影響著高效語文教學(xué)質(zhì)量的提高，也對學(xué)生知識視野的拓展以及終身學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成起著非常重要的作用。所以，在閱讀教學(xué)過程中，我們可以選擇問題探究模式來降低學(xué)生閱讀的盲目，提高閱讀效率，同時，也與學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有著密切的聯(lián)系。

例如，在教學(xué)《項鏈》時，為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，也為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解文本的中心思想，在閱讀文本時，我引導(dǎo)學(xué)生對下面幾個問題進行思考、探究。（1）故事講述了一件什么事情？（2）瑪?shù)贍柕率且粋€怎樣的人物形象？（3）她為什么“覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活”？（4）是馬蒂爾德的什么心態(tài)促使了這件事情的發(fā)生？（5）為什么瑪?shù)贍柕聲皫е煺娴牡靡獾纳袂樾α恕?？……組織學(xué)生帶著問題進行閱讀，然后，在小組內(nèi)討論自己的觀點和看法，這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解文本的中心思想，而且也能在提高學(xué)生的閱讀理解能力的同時，為語文課程實效性的提高作出貢獻。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要更新教育教學(xué)觀念，要在追求高效語文課堂的同時，也要保障語文課堂的實效性，要在學(xué)生掌握基本語文技能的同時，促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]蘇佳.如何提高中職語文教學(xué)的實效性[J].考試周刊，2011（51）.

[2]孫月娟.試論提高中職語文課堂教學(xué)的實效性[J].中等職業(yè)教育，2011（10）.

編輯 魯翠紅