“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會計人才培養(yǎng)路徑探析

（南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院 江蘇泰州 225300）

一、引言

近年來，不少學(xué)者就“互聯(lián)網(wǎng)+”對管理會計發(fā)展的影響進行了研究分析。張淑蘭（2014）認為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，需要包括管理會計在內(nèi)的整個會計體系的維系和推動；當(dāng)前，管理會計正在或已經(jīng)進入最佳發(fā)展期。關(guān)欣（2015）認為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的出現(xiàn)，會促使會計行業(yè)轉(zhuǎn)型，并從會計技術(shù)、職能、人才的轉(zhuǎn)型進行了分析。徐海寧（2015）認為，責(zé)任、績效和利益三者之間的關(guān)系是相互聯(lián)系的，不是對立面，因此要推行企業(yè)管理的“無邊界”化，建設(shè)會計信息化系統(tǒng)，并與新的管理思想和形式進行融合，不斷擴展財務(wù)管理的范圍和程度，促進財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型。可見，當(dāng)前研究是以“互聯(lián)網(wǎng)+”作為研究主題，主要闡述了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展必將帶動管理會計工作的更新與發(fā)展，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義是什么、怎樣幫助管理會計進行人才培養(yǎng)？這是需要我們深思的問題，也是應(yīng)該繼續(xù)研究的問題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義與特征

《關(guān)于積極推進 “互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》（國發(fā)［2015］40號）明確指出，“互聯(lián)網(wǎng)+”是把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域深度融合，推動技術(shù)進步、效率提升和組織變革，提升實體經(jīng)濟創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”并不是簡單的在互聯(lián)網(wǎng)平臺上加上一個傳統(tǒng)行業(yè)，而是要以移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興科技為手段，積極發(fā)揮我國移動網(wǎng)絡(luò)的已有優(yōu)勢，將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興技術(shù)深度融合、重組，進而提升人類社會的新興生產(chǎn)能力和創(chuàng)新能力。

總體上來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”具有四大特征：（1）融合性?；ヂ?lián)網(wǎng)打破原有的社會、經(jīng)濟、文化結(jié)構(gòu)，與生物、能源、制造等技術(shù)跨界融合，促進分工深化，降低交易成本，孕育出新的產(chǎn)品和新的動能。（2）創(chuàng)新性。鼓勵在“互聯(lián)網(wǎng)+”率先發(fā)展的領(lǐng)域，更多地發(fā)現(xiàn)機會，創(chuàng)新融合是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。馬化騰（2016）認為，我們需要持續(xù)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅(qū)動，鼓勵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、促進跨界融合、惠及社會民生，推動我國經(jīng)濟和社會的持續(xù)發(fā)展與轉(zhuǎn)型升級。（3）開放性。互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)上是開放的，因為整個互聯(lián)網(wǎng)就是建立在自由開放的基礎(chǔ)之上。沒有開放，就談不上信息的共享平等。一個信息開放自由對等的平臺，更容易讓創(chuàng)業(yè)者有機會實現(xiàn)自我價值。（4）連接性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的目標(biāo)可以用“跨界融合，連接一切”來形容?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的核心本質(zhì)是連接。要理解“互聯(lián)網(wǎng)+”，就必須把握“互聯(lián)網(wǎng)+”與“連接”之間的關(guān)系。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及面臨的主要問題

在當(dāng)今以市場為導(dǎo)向、人才為根本的經(jīng)濟社會，人才資源已成為一個國家競爭力強弱的重要表現(xiàn)。《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》明確指出：“需要加快行業(yè)緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)，加快管理會計人才培養(yǎng)?！比瞬艔妵切率兰o(jì)我國市場人才工作的戰(zhàn)略，培養(yǎng)高端管理會計人才對引領(lǐng)市場進步具有重大的意義。本文從高校、企業(yè)和國家這三方面對管理會計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了分析研究。

（一）高校管理會計人才培養(yǎng)體系有待改革

經(jīng)濟的飛速發(fā)展帶來了巨大的會計人才的缺口，尤其是管理會計。填補管理會計人才缺口的重要途徑之一就是完善高校培養(yǎng)體制，加大高校培養(yǎng)力度。高校在管理會計的人才培養(yǎng)上存在著不少與實際工作需求相背離的地方。一是部分高校專業(yè)設(shè)置的課程體系不合理，大多存在 “重專業(yè)、輕普識”“重理論、輕實踐”“重結(jié)果、輕過程”等問題。二是部分高校拘泥于傳統(tǒng)模式，對發(fā)展熱點問題判斷力不足，缺乏有關(guān)管理會計、信息化轉(zhuǎn)型會計的知識傳授。三是部分高校教學(xué)方法單一，只以教師和書本為核心，重視對理論知識的記憶考察，缺乏對企業(yè)的動態(tài)追蹤調(diào)查。并且，教學(xué)上所舉案例一般都是大型的上市公司，忽略了對小微企業(yè)的探討研究。

（二）企業(yè)缺乏管理會計應(yīng)用的良好環(huán)境

會計行業(yè)的特殊性在于它能夠貫穿于社會的各個行業(yè)，每個行業(yè)、每個企業(yè)都需要財務(wù)會計和管理會計，或許還會需要業(yè)務(wù)劃分得更細的會計，像成本會計、預(yù)算會計等。不過，大部分企業(yè)都缺乏長遠性規(guī)劃，尤其是中小型企業(yè)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層大多只重視財務(wù)會計的管理，忽略管理會計的運用和管理會計人才的引進，片面地認為大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用只會增加企業(yè)的資金負擔(dān)，降低企業(yè)的績效。不少企業(yè)為了節(jié)約成本，盡可能地減少員工培訓(xùn)支出，甚至有些企業(yè)都沒有繼續(xù)教育和培訓(xùn)。只有通過不斷提高財務(wù)人員素質(zhì)，加強數(shù)據(jù)信息分析技術(shù)等先進技術(shù)的運用，才能更好地為企業(yè)服務(wù)，更多地增加股東的財富。

（三）相關(guān)部門尚未制定出較完善的管理會計指引體系

近年來，雖然各方在管理會計領(lǐng)域有著不懈的探索和嘗試，但我國在管理會計人才體系的建設(shè)方面仍沒有達到預(yù)期的目標(biāo)。首先，管理會計理論研究在我國起步較晚，沒有完整的管理會計人才培養(yǎng)體系和方案；其次，我國目前沒有管理會計專業(yè)技術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)，造成了管理會計高端人才的極度匱乏；再者，國家在管理會計人才培養(yǎng)方面缺乏健全完善的培養(yǎng)制度和監(jiān)管的法規(guī)政策，對管理會計人才的培養(yǎng)照搬國外案例，缺乏適合我國國情的實踐理論研究。

四、優(yōu)化管理會計人才培養(yǎng)模式的路徑探索

（一）優(yōu)化高校管理會計人才培養(yǎng)方案

1.完善高校管理會計課程體系。一般而言，高校應(yīng)在會計專業(yè)和財務(wù)管理專業(yè)開設(shè)管理會計課程。事實上許多高校還沒有意識到管理會計的重要性，沒有開設(shè)管理會計課程，更沒有開設(shè)關(guān)于大數(shù)據(jù)的課程，對會計信息化轉(zhuǎn)型知識傳授不夠，因此需要調(diào)整和改進高校課程體系。除了開設(shè)管理會計課程以外，還需要開設(shè)大數(shù)據(jù)課程，重視對學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)。當(dāng)今社會需要的是復(fù)合型人才，如果能在管理會計的基礎(chǔ)上加入一些有關(guān)法律方面的知識，無疑會更適應(yīng)社會發(fā)展的需要。法律能夠更好地指引管理會計今后的發(fā)展方向，嫻熟的英文水平可以幫助學(xué)生吸收國外先進的管理會計知識，再加上課堂教師的傳授，一定會培養(yǎng)出適合社會需求的管理會計應(yīng)用人才，促進我國管理會計的發(fā)展。

2.加強管理會計人才實踐能力的培養(yǎng)。目前高校一般對會計理論課程比較重視，卻忽略了其實質(zhì)——實踐。高校應(yīng)當(dāng)增加會計實驗室建設(shè)，減少一些替代性高的會計實訓(xùn)。隨著財務(wù)機器人的出現(xiàn)，高校對于財務(wù)會計的實訓(xùn)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少，并相對增加管理會計的實訓(xùn)。與此同時，高校需要加大校企合作的力度。各個學(xué)期都可以安排學(xué)生實習(xí)。從大一開始，可以安排一些有關(guān)財務(wù)會計的實習(xí)，以此來加強學(xué)生對會計流程的熟悉度。大二下學(xué)期或大三上學(xué)期，在增設(shè)管理會計課程的同時，也可以開始進行管理會計實訓(xùn)和會計信息系統(tǒng)實訓(xùn)。大三下學(xué)期時，高?？梢越M織管理會計的實習(xí)，并且增設(shè)計算機的實訓(xùn)。大四時除了上課，高?？梢宰寣W(xué)生自由參加應(yīng)聘工作，自己找合適的崗位進行實習(xí)。通過此套實習(xí)體系，除了能增強學(xué)生的綜合能力、培養(yǎng)會計復(fù)合型人才以外，還能讓學(xué)生自由選擇會計工作，為財務(wù)會計與管理會計同時輸送人才。見下圖。

高校管理會計人才培養(yǎng)體系圖

（二）營造企業(yè)管理會計人才成長的良好環(huán)境

1.促進“互聯(lián)網(wǎng)+”在管理會計中的應(yīng)用。“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮席卷了整個社會，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的發(fā)展，促進企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層必須深刻理解管理會計的重要性，加強管理會計在日常生活中的應(yīng)用，落實好管理會計相關(guān)人才的引進工作。對已設(shè)立管理會計相關(guān)部門的企業(yè)而言，需要按照企業(yè)自身規(guī)模的大小和實力情況進行戰(zhàn)略性調(diào)整，適時擴大管理會計人員的比例，提高管理會計人員隊伍的質(zhì)量。其次，企業(yè)應(yīng)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為契機，提高企業(yè)管理會計的信息化水平。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)意識到“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要性，轉(zhuǎn)變觀念，加大大數(shù)據(jù)處理技術(shù)在管理會計中的應(yīng)用力度，加大引進復(fù)合型人才力度，因地制宜，根據(jù)各企業(yè)不同的發(fā)展情況，研究確定最適合本企業(yè)的方法，以此來提高管理會計的運行效率和企業(yè)的前瞻性。

2.重視企業(yè)管理會計人才的培訓(xùn)。就企業(yè)內(nèi)部而言，員工素質(zhì)的持續(xù)提高對企業(yè)長期的發(fā)展至關(guān)重要，只有擁有高素質(zhì)的管理會計人才，才能促使企業(yè)的均衡發(fā)展。而對于管理會計人才的培養(yǎng)，必定需要后期的培訓(xùn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代信息數(shù)據(jù)的特點是變化快、容量大，企業(yè)如果想要保持其核心競爭力，必須要跟緊時代的變化，不斷更新企業(yè)的數(shù)據(jù)庫；要著重關(guān)注員工在應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)方面的培訓(xùn)，增強其使用計算機的能力，通過充分運用云計算來完善會計信息分析技術(shù)，進而能夠提高效率，獲取利益；不斷加強管理會計繼續(xù)教育，完善職工的知識體系，提高職工業(yè)務(wù)水平。

（三）加強政府部門對管理會計人才培養(yǎng)的引導(dǎo)

1.健全管理會計準(zhǔn)則體系，完善培養(yǎng)制度體系建設(shè)。當(dāng)前，我國關(guān)于會計行業(yè)的法規(guī)還不是很完善，會計管理工作的落實還需進一步加強。政府相關(guān)部門應(yīng)該加大對會計人才的培養(yǎng)力度，健全管理會計人才能力框架，建設(shè)好管理會計人才隊伍。以人才培養(yǎng)為工作重心，完善管理會計人才培養(yǎng)制度的體系，為管理會計人才的培養(yǎng)從制度上提供保證，而不是為留住人才被動地制定一些政策。建議在現(xiàn)有的會計專業(yè)考試中，增大管理會計的相關(guān)內(nèi)容，注重培養(yǎng)會計人才的綜合素質(zhì)，提高管理會計人才的社會認可程度，深入推進管理會計在傳統(tǒng)會計工作中的廣泛應(yīng)用?？梢越梃b國外的實踐案例，結(jié)合我國國情，在規(guī)范統(tǒng)一的制度引領(lǐng)下，拓寬我國管理會計的發(fā)展道路，為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供更好的服務(wù)。

2.加強管理會計國際交流，鼓勵會計人才中外交流。通過開展廣泛的國際交流與合作，借鑒學(xué)習(xí)西方發(fā)達國家在管理會計領(lǐng)域積累的有參考意義的經(jīng)驗和方法，結(jié)合我國國情，形成具有中國特色的管理會計知識理論體系。在管理會計知識理念“引進來”的同時，也要積極鼓勵國內(nèi)一些優(yōu)秀的管理會計人才“走出去”與國際接軌，拓寬國際化視野。同時，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域加強交流合作，宣傳我國在管理會計方面的進步和發(fā)展，更好地擴大我國在國際管理會計領(lǐng)域的影響。

五、結(jié)語

為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給會計行業(yè)帶來的機遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理會計人才成為了會計行業(yè)改革的重中之重。高校、企業(yè)和政府都應(yīng)高度重視對管理會計人才的培養(yǎng)，多管齊下，加強對管理會計的宣傳和引導(dǎo)，進一步完善管理會計人才培養(yǎng)方案，從而培養(yǎng)出大數(shù)據(jù)、信息化背景下的會計復(fù)合型人才，更好地支撐經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。