短信扣動心弦 溝通引領(lǐng)成長

孟秀芳

從事班主任工作多年，我一直重視與學(xué)生的溝通交流，除面談外，還經(jīng)常采用手機(jī)短信、微信等溝通方式，悉心了解學(xué)生的喜悅與困惑，以朋友般真摯的情感教育、感化、引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們走出迷茫，健康成長。

一、困惑——一個少女的成長煩惱

我們班有個女同學(xué)長得很漂亮，有很多男同學(xué)欣賞她，她也因此而分起神來，開始注重衣著打扮，學(xué)習(xí)成績隨之下滑。作為班主任我看在眼里，急在心頭，為此也做了不少“地下工作”，但收效甚微。我曾不只一次試探性地了解她在學(xué)習(xí)、生活方面的情況，問她是否有分心的事，她每次都是很謹(jǐn)慎地?fù)u搖頭。她是一個敏感且自尊心極強(qiáng)的女孩，我也不便與她面對面地深談。于是我利用班會給學(xué)生做了一次關(guān)于早戀危害的專題講座，對于她的情況我裝作一無所知，希望她能主動向我傾訴。開學(xué)后一個月的時間過去了，她還是沒有反應(yīng)。我心里雖急，但仍不動聲色地耐心等待著她。終于在開學(xué)第四周的星期一，我收到了她發(fā)來的短信：“老師，我想和您聊聊，您有時間嗎？我想和您在短信里聊，這樣我會不拘束?！币豢炊绦盼倚闹袨橹徽?，真是功夫不負(fù)苦心人哪！我欣喜地回信：“孩子，謝謝你對我的信任，我第四節(jié)有課，咱們中午聊吧！你看行嗎？”她回信道：“好！我等著您?！敝形缁氐郊?，我午飯都沒顧上吃，懷著忐忑不安的心情等待著她的信息。大約在中午十二點多，我收到了她發(fā)來的短信：“老師，您是不是有時候認(rèn)為我是一個壞孩子，帶壞了您很多心愛的學(xué)生?！蔽易x后心里十分不安，一定是我平時工作不慎給她造成了如此錯覺，我在心里不斷自責(zé)著。我認(rèn)真地回信道：“孩子，你怎么會有這樣的想法？在我眼里你一直都是一個十分懂事的好孩子，我始終都在以你為榮，因為你也是我心愛的孩子?！彼匦诺溃骸翱墒俏矣X得自己就是一個會讓別人認(rèn)為特別壞的女孩，我想控制自己的行為，不做錯事，可是有時卻克制不住?！蔽也孪?，她所指的錯事，也許就是對異性同學(xué)的喜歡。我回信道：“傻孩子，你哪里會故意去做什么錯事，即使偶而出錯，那也一定是由于孩子一時的天真無邪所致。孩子無意間犯的錯都是可以原諒的，更何況你本身又是這樣一個善于反思、嚴(yán)于律己的優(yōu)秀女孩。老師相信你，同樣的錯誤不會再犯?！彼匦诺溃骸袄蠋?，那您可以原諒我以往做的錯事嗎？我真的覺得和老師聊天就像和朋友聊天一樣，是件特別快樂的事?！蔽议_心地笑了，馬上回信道：“當(dāng)然可以了，其實我也有許多做得不當(dāng)?shù)氖虑?，希望得到你們的諒解。事實上，在我心里咱們早已成為無話不談的知心朋友了，我們要互相提醒，互相幫助，共同進(jìn)步?！彼匦诺溃骸班?，我也一樣，希望能得到您更多的指點。能和您這樣敞開心扉地交談，我覺得特別高興。您下午還要上課，休息一會吧！再見，朋友！嘿嘿?！?/p>

我一個中午既沒有吃飯，也沒有休息，卻沒有感到絲毫疲勞。這個既短暫又深入的心靈之約反而讓我特別興奮，這種快樂是這個可愛的女孩帶給我的。

午自習(xí)時間我來到了班級，她會意地朝我一笑，我也向她回以微笑，我們師生間已通過短信建立起心靈的默契。我相信，這一次溝通一定能幫這個孩子打開心靈，消除成長的煩惱。

二、反思——一個少女的真情表達(dá)

在周三學(xué)生上交的月反思中，她寫道：上次和老師通過短信溝通后，最近我上課的狀態(tài)好多了，能夠認(rèn)真聽課。以前每次反思時，都下決心讓自己靜下心來好好學(xué)習(xí)，努力提高成績，可總是不見效，堅持不了多久。現(xiàn)在已經(jīng)到初二下學(xué)期了，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然成績落下了到初三就跟不上了。我的目標(biāo)是考上高中，所以要抓住現(xiàn)在的機(jī)會，努力超越自己。雖然前行的路上布滿荊棘和坎坷，但就是爬我也要爬過去，這次我相信自己一定會成功的。我知道，要想成功，首先要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不能溜號分神，而且不能再出現(xiàn)早戀的問題，我以前雖然犯過這方面的錯誤，但在老師的幫助下，我真的認(rèn)識到早戀的后果，從今以后一定不會再犯同樣的錯誤。為了不辜負(fù)班主任在短信中對我的鼓勵、信任與期待，為了自己的美好前途，我一定會嚴(yán)格要求自己，將精力投入到學(xué)習(xí)之中，努力讓我的夢想成為現(xiàn)實。

三、喜悅——一個教師的工作感悟

班主任的職責(zé)不僅僅是嚴(yán)格管理班級，更重要的是如何啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生走好人生的每一步。看著她學(xué)習(xí)的自覺性、主動性一天天增強(qiáng)，心理更加健康陽光，活動都能積極參加，各方面表現(xiàn)也越來越優(yōu)秀，我由衷地喜悅，也深深地感悟到：無論學(xué)生身上出現(xiàn)什么問題，只要老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，知心的朋友，充分尊重學(xué)生，定能喚醒孩子的自尊心、進(jìn)取心和上進(jìn)心，幫助他們擺脫心靈的困惑，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，從而創(chuàng)造出美好的未來。

對班級學(xué)生開展思想教育的過程中，班主任除了采用與學(xué)生面對面交流的方式之外，還要努力尋找一些適合于不同學(xué)生特點的溝通方式。握著手機(jī)，我沉浸在喜悅之中，希望通過QQ、短信、微信等深受學(xué)生青睞的溝通方式，在不同的時間、地點、場合與更多的學(xué)生交流思想、溝通情感，給學(xué)生帶去一縷春風(fēng)、一片綠葉、一抹陽光……

夜已深沉，我把手機(jī)置于枕邊，期待著手機(jī)響起、短信來臨！

（責(zé)任編輯 趙永玲）