探討怎樣提高小學(xué)教師教學(xué)管理效率

作者簡(jiǎn)介：高用勤（1967.7-），男，重慶市巫山縣大昌鎮(zhèn)，本科，學(xué)校管理。

摘要：新課程改革日益深化，這使得小學(xué)教師在教學(xué)管理方面必須達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教育質(zhì)量深受教師教學(xué)管理觀念、方法的影響。本文主要探討怎樣提高小學(xué)教師教學(xué)管理效率。

關(guān)鍵詞：教師教學(xué)管理；策略；效率

中圖分類(lèi)號(hào)：g421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）08-0024-01

教學(xué)管理是指教育管理者協(xié)調(diào)、組織各種教學(xué)資源，對(duì)各種教育條件開(kāi)發(fā)、利用。為了有效實(shí)踐新課改的要求，小學(xué)教師教學(xué)管理一定要緊跟時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，在教學(xué)管理上能夠不斷提高。為了有效提高小學(xué)教師教學(xué)管理效率，需要把握好如下幾點(diǎn)。

一、教學(xué)管理過(guò)程中一定要重視實(shí)施素質(zhì)教育

素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢(shì)，教學(xué)管理以對(duì)素質(zhì)教育全面實(shí)施為核心目標(biāo)。學(xué)校教育一方面要重視向?qū)W生進(jìn)行文化知識(shí)傳授，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞多方面培養(yǎng)。目前考試分?jǐn)?shù)已經(jīng)不再是對(duì)學(xué)生優(yōu)劣評(píng)價(jià)的唯一參照“高分低能”明顯難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生具備健康的身體，良好的心理素質(zhì)、具備崇高的道德品質(zhì)、具備一定的思考能力、探究能力等。學(xué)校一定要立足于實(shí)際，圍繞素質(zhì)教育的總體方向才能最終完成教書(shū)育人的目標(biāo)。而有效的教學(xué)管理是素質(zhì)教育取得成效的重要保障。要立足于自身實(shí)際，制定充滿(mǎn)生命力的發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展策略，促進(jìn)教育行為能夠向更加理性的層次上升，依靠先進(jìn)的教學(xué)管理思想，為素質(zhì)教育的有效實(shí)施創(chuàng)造積極的條件。

先進(jìn)的教學(xué)管理必定會(huì)與社會(huì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，教育對(duì)多規(guī)格人才培養(yǎng)離不開(kāi)先進(jìn)的教學(xué)管理。社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需要時(shí)多樣化的。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)教育的要求也不斷提高。新的時(shí)代背景下，教育要重視全面教育，加強(qiáng)人文教育、科學(xué)教育，協(xié)調(diào)學(xué)生在知識(shí)、道德、能力、情感方面發(fā)展的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)造能力；提高教育的多樣性、創(chuàng)造性、個(gè)性化、開(kāi)放性程度。教育者處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，應(yīng)當(dāng)將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn)，兼顧學(xué)生的智能提高與個(gè)性發(fā)展。

二、重視做好教學(xué)常規(guī)方面的管理

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)常規(guī)可以說(shuō)是對(duì)教師最基本的工作要求，這會(huì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施等產(chǎn)生很大的影響。教學(xué)常規(guī)管理對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)行為的規(guī)范來(lái)說(shuō)都是重要的保障，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定有序地展開(kāi)、教學(xué)工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)等均離不開(kāi)教學(xué)常規(guī)管理這一最基本的保證。所以學(xué)校教育一定要對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作高度重視，能夠?qū)唧w的管理模式不斷完善，這樣才能保證教學(xué)區(qū)的良好的效果。應(yīng)當(dāng)針對(duì)教學(xué)常規(guī)出臺(tái)明確的量化要求與行為指標(biāo)，加強(qiáng)制度完善，有效落實(shí)，規(guī)范化管理教學(xué)常規(guī)管理，保證其具有現(xiàn)實(shí)可操作性?？茖W(xué)有序地展開(kāi)教學(xué)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造積極的條件。

1.科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃

教師依照教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)教學(xué)，這樣有利于教學(xué)工作更加有秩序地展開(kāi)。教師具體授課必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容以及授課班級(jí)的實(shí)際情況展開(kāi)，同時(shí)還要充分考慮本校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃。具體涉及教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求、教學(xué)目的等；能構(gòu)認(rèn)真分析學(xué)生、分析教材；教學(xué)進(jìn)度的安排可以具體落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)章節(jié)等。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n

常言道“巧婦難為無(wú)米之炊?！?、“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。”，要想上好課，備好課是基本前提。上課前，教師需要深入鉆研授課內(nèi)容，針對(duì)備課要制定完善的教案。備課階段需要把握如下幾點(diǎn)：首先應(yīng)當(dāng)緊貼課標(biāo)要求，對(duì)教材熟練掌握；其次需要對(duì)授課的重難點(diǎn)做好把握，明確教學(xué)目標(biāo)；第三要立足于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，制定有效的切實(shí)可行的教學(xué)策略；第四針對(duì)教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)，針對(duì)每一節(jié)課都制定具體的教案。

3.把握好上課環(huán)節(jié)

對(duì)整個(gè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，上課是中心環(huán)節(jié)，一節(jié)課的時(shí)間是四十五分鐘，對(duì)上課時(shí)間要對(duì)上課時(shí)間有效利用，提高上課教學(xué)的有效性。教師一定要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。作為教師在儀表、教風(fēng)方面都必須保持端莊；其次教師必須對(duì)教案做到掌握，明確教學(xué)任務(wù)；第三、教學(xué)過(guò)程務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)建和諧的教學(xué)氣氛，在師生之間構(gòu)建積極的互動(dòng)；第四，應(yīng)當(dāng)注意因材施教，針對(duì)學(xué)生之間存在的差異性，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)與分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的整體提高。第五，在課上能夠?qū)滩氖炀汃{馭，注意詳略得當(dāng)，突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能夠?qū)χR(shí)的前后聯(lián)系做到有效把握，對(duì)教學(xué)的連續(xù)性與階段性做好把握，并進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)歸納。第六教學(xué)方法方面應(yīng)當(dāng)注意多樣化，切實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，杜絕單一呆板的說(shuō)教，可以通過(guò)小組討論、應(yīng)用多媒體、組織競(jìng)賽等方式展開(kāi)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.把握好作業(yè)環(huán)節(jié)

對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)十分重要。在作業(yè)布置方面需要結(jié)合學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)與每節(jié)課的任務(wù)要求，把握作業(yè)量應(yīng)該適量，難易程度適度；同時(shí)需要把握時(shí)效，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)一定要做到全收全改；第三應(yīng)當(dāng)注意規(guī)范批改學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生作業(yè)正面評(píng)價(jià)；第四多進(jìn)行面改，注重分析來(lái)自學(xué)生的反饋。

5.緊抓考試環(huán)節(jié)

對(duì)于教學(xué)效果檢驗(yàn)，考試這種方式非常有效。在期中與期末以及每一單元都應(yīng)該組織考試。在考試方面需要嚴(yán)密組織，嚴(yán)肅考紀(jì)；第二要依據(jù)計(jì)劃按時(shí)組織考試，認(rèn)真評(píng)閱試卷；認(rèn)真分析開(kāi)始試卷，確定教學(xué)中存在的不足；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生檔案的進(jìn)一步健全，能夠?qū)W(xué)生成績(jī)有效跟蹤。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，教學(xué)管理涉及很多方面，教師的教學(xué)管理會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以對(duì)于教師的教學(xué)一定要提高重視嗎，把握科學(xué)的方式方法，這樣才能促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)取得更高的效率。

（作者單位：重慶市巫山縣大昌小學(xué)）

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