淺談繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

鄭野

摘要：英語(yǔ)繪本以其圖文并茂的優(yōu)勢(shì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)了越來(lái)越重要的地位。教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)引入一些優(yōu)質(zhì)的繪本元素到課堂教學(xué)中，不但可以提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：繪本；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；創(chuàng)造能力；輔助教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）08-0010-01

伴隨著教育體制的更新，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教材逐漸呈現(xiàn)合理化、科學(xué)化的趨勢(shì)，同時(shí)不可避免的也帶來(lái)了一些教學(xué)中的弊端。對(duì)于喜歡新鮮事物、對(duì)外界事物充滿無(wú)限想象的小學(xué)生而言，千篇一律的英語(yǔ)教材形式，很容易讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的排斥甚至厭倦的情緒。新課標(biāo)中要求教師要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí)。這就要求在課堂教學(xué)中必須采用能夠體現(xiàn)英語(yǔ)文化特色的英語(yǔ)材料，幫助學(xué)生更容易理解英語(yǔ)詞匯，發(fā)揮英語(yǔ)教材對(duì)小學(xué)生良好的語(yǔ)言語(yǔ)感形成的積極作用。在這樣的背景下，繪本輔助教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

“繪本”（picture book）一詞來(lái)源于日本，主要指的是圖畫(huà)或者文字與圖畫(huà)結(jié)合的形式，對(duì)故事進(jìn)行描繪的文字作品。它主要適用于兒童培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的圖書(shū)形式，以其唯美的畫(huà)面、獨(dú)特精致的裝幀，吸引了小學(xué)生的眼球，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引用繪本教學(xué)，不僅為學(xué)生提供了豐富的詞匯和語(yǔ)言知識(shí)，還為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了真實(shí)的生活情境，繪本中生動(dòng)的畫(huà)面和簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，也為小學(xué)生提供了豐富的想象空間。結(jié)合英語(yǔ)繪本教學(xué)，不僅可以幫助小學(xué)生提高認(rèn)知能力和觀察能力，對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造力和多元智能的培養(yǎng)也有著重要的積極作用。而且，繪本的題材多種多樣，其中不少優(yōu)質(zhì)的繪本教材來(lái)源于英語(yǔ)國(guó)家，這讓學(xué)生通過(guò)繪本學(xué)習(xí)能夠更加深刻的體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的真實(shí)文化。隨著新課改的深入發(fā)展，英語(yǔ)繪本成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容，也是小學(xué)生在文化學(xué)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要方式。

一、小學(xué)英語(yǔ)繪本的特點(diǎn)及選擇標(biāo)準(zhǔn)

1.特點(diǎn)：（1）小學(xué)英語(yǔ)繪本以故事形式為主，情感性較強(qiáng)，能夠給小學(xué)生不同的情感體驗(yàn)。英語(yǔ)繪本中主要是通過(guò)圖畫(huà)的形式再加上輔助的文字說(shuō)明來(lái)闡述一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，故事中緊湊的情節(jié)可以促使小學(xué)生在閱讀過(guò)程中逐漸了解英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法等。同時(shí)，故事中包含了喜怒哀樂(lè)等豐富的情感因素，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的情感表達(dá)能力和想象力。（2）小學(xué)英語(yǔ)繪本的內(nèi)容貼近生活、直觀形象。由于繪本中提供了大量的圖畫(huà)并附帶了簡(jiǎn)單的文字，所以從視覺(jué)上看比較直觀、形象，不僅可以激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，還在一定程度上降低了由于小學(xué)生詞匯有限而造成的閱讀障礙，為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)增加了信心。另外，由于英語(yǔ)繪本中的內(nèi)容聯(lián)系了實(shí)際生活，這樣小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易接受，而且英語(yǔ)繪本中融合了英語(yǔ)國(guó)家文化風(fēng)俗等內(nèi)容，幫助小學(xué)生拓寬視野。（3）英語(yǔ)繪本中的詞匯比較講究旋律和節(jié)奏，可以促使學(xué)生在閱讀過(guò)程中朗朗上口，這也是小學(xué)生比較喜歡的一種閱讀方式。

2.小學(xué)英語(yǔ)繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)繪本的種類(lèi)和題材比較多樣化，有倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)的、談?wù)撚H情的、歌頌英雄的、講述友情的……，基本上繪本的內(nèi)容涵蓋了小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的方方面面。對(duì)于一些優(yōu)質(zhì)的繪本，它代表的不僅僅是一種文字的表現(xiàn)形式，還具有非常重要的收藏價(jià)值。小學(xué)英語(yǔ)在選擇繪本過(guò)程中不一定要選取最出色的，但是一定要選擇最適合小學(xué)生成長(zhǎng)狀況、最能促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的版本。一般來(lái)說(shuō)，在選擇標(biāo)準(zhǔn)上主要參考以下幾點(diǎn)：1）必須符合小學(xué)生這一特殊成長(zhǎng)時(shí)期的理解能力和鑒賞能力。2）蘊(yùn)含豐富的文化知識(shí)，對(duì)小學(xué)生的智慧能起到良好的啟迪作用。3）繪本題材能夠激發(fā)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣。4）能夠提高小學(xué)生看圖水平，培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力，繪本中的圖畫(huà)要有一定的教育意義。

二、英語(yǔ)繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

1.將繪本中的優(yōu)質(zhì)元素與教材中的有效資源相結(jié)合，充分發(fā)揮繪本輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)英語(yǔ)繪本中的題材非常豐富，作為英語(yǔ)教師，我們要懂得充分利用繪本中的優(yōu)質(zhì)資源來(lái)為英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)，使得課堂教學(xué)內(nèi)容和英語(yǔ)繪本資源能夠相輔相成，共同促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。一本優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)繪本不但具備簡(jiǎn)練的文字和良好的排版結(jié)構(gòu)，還需要具備生動(dòng)、令人遐想的圖案。英語(yǔ)繪本中的題材多是以故事的形式出現(xiàn)，在繪本中描述的圖片要具備一定的典型性、連續(xù)性和情節(jié)性，在選擇圖片的過(guò)程中一定要選擇與教材內(nèi)容密切相關(guān)的資源。比如，在學(xué)習(xí)“My face”這一章節(jié)時(shí)，可以選取相關(guān)聯(lián)的圖片進(jìn)行講解，如：Small mouth、Blue eyes、The pig nose等等，將五官的形象通過(guò)圖片生動(dòng)的展示給小學(xué)生，可以給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊力，再加上簡(jiǎn)單的文字描繪，可以將故事的情節(jié)簡(jiǎn)單的串聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生更加容易的了解故事情節(jié)，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的發(fā)揮了繪本輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

2.利用繪本中較強(qiáng)的節(jié)奏感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)。

優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)繪本中蘊(yùn)含了豐富的資源，不少內(nèi)容存在著強(qiáng)烈的韻律感，可以促使學(xué)生在閱讀英語(yǔ)的過(guò)程中產(chǎn)生一種朗朗上口的感覺(jué)。這種富含韻律的節(jié)奏感，在一定程度上可以幫助學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶。所以，小學(xué)英語(yǔ)教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用繪本這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生正確聯(lián)系英語(yǔ)閱讀，再加上英語(yǔ)繪本中簡(jiǎn)單的句型，不斷的重復(fù)出現(xiàn)，培養(yǎng)有節(jié)奏感的旋律，若教學(xué)條件允許，教師可以適當(dāng)搭配相關(guān)的音樂(lè)輔助，在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)下練習(xí)英語(yǔ)閱讀，小學(xué)生可以較快的掌握英語(yǔ)知識(shí)。

總之，繪本作為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要載體，以其生動(dòng)的圖畫(huà)、簡(jiǎn)練精妙的語(yǔ)言，為小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的樂(lè)趣，不但豐富了英語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)涵，還為單調(diào)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入了新鮮的活力，也為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂開(kāi)辟了一個(gè)新的天地。

（作者單位：首都師范大學(xué)附屬小學(xué)）

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