淺談合唱指揮手勢(shì)的重要性
——以《香格里拉》為例

譚安權(quán)

（長(zhǎng)江師范學(xué)院 重慶 404100）

淺談合唱指揮手勢(shì)的重要性
——以《香格里拉》為例

譚安權(quán)

（長(zhǎng)江師范學(xué)院 重慶 404100）

在合唱表演中，指揮手勢(shì)發(fā)揮著巨大作用。指揮者通過指揮手勢(shì)的調(diào)整能夠協(xié)調(diào)整個(gè)合唱團(tuán)的表演，進(jìn)而為觀眾呈現(xiàn)出最為精彩的音樂演出。指揮者要認(rèn)識(shí)到合唱指揮手勢(shì)的重要性，進(jìn)而有效研究提升合唱指揮水平的有效策略，確保在合唱指揮中能夠完美地詮釋音樂作品，展現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵和美感。本文首先對(duì)合唱指揮手勢(shì)的重要性進(jìn)行研究，進(jìn)而以《香格里拉》為例，探究提升合唱指揮水平的有效策略。

合唱指揮手勢(shì)；重要性；有效策略

指揮手勢(shì)在合唱表演中發(fā)揮著重要作用，指揮者可以通過調(diào)整手勢(shì)協(xié)調(diào)合唱表演過程，從而為觀眾呈現(xiàn)最為完整的作品，真正發(fā)揮合唱指揮手勢(shì)的巨大作用。指揮者要認(rèn)識(shí)到合唱指揮手勢(shì)的重要性，深入探究提升合唱指揮水平的策略，從而有效保障指揮手勢(shì)能夠在合唱指揮中完美地詮釋整個(gè)合唱作品，提升音樂作品的美感和內(nèi)涵。本文首先對(duì)合唱指揮手勢(shì)的重要性進(jìn)行分析，進(jìn)而以《香格里拉》為例，探討提升指揮水平的策略。

一、合唱指揮手勢(shì)的重要性

合唱指揮手勢(shì)是合唱表演的重要組成部分，對(duì)于合唱表演的完美呈現(xiàn)發(fā)揮著重要作用。在整個(gè)合唱表演中，指揮者的職責(zé)就是引導(dǎo)合唱隊(duì)完成整個(gè)作品，在完成作品的過程中，兩個(gè)最為主要的環(huán)節(jié)就是排練環(huán)節(jié)和演出環(huán)節(jié)，如果沒有合唱指揮手勢(shì)的引導(dǎo)，就不能夠完成這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。在合唱的排練環(huán)節(jié)，指揮者必須要用自己的手勢(shì)、語言描述、提示等對(duì)合唱隊(duì)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助他們順利地完成合唱排練，為接下來正式的表演奠定良好的基礎(chǔ)；在合唱的表演環(huán)節(jié)，合唱表演的完美呈現(xiàn)完全需要依靠合唱指揮者手勢(shì)的提示來完成，確保能夠達(dá)到預(yù)期的表現(xiàn)目標(biāo)。指揮者在指揮的過程中，需要對(duì)音樂作品有自己的理解和感受，也需要對(duì)音樂進(jìn)行預(yù)設(shè)，最終利用自己的手勢(shì)給合唱隊(duì)傳遞信息，從而順利地完成合唱表演。

二、提升合唱指揮水平的策略——以《香格里拉》為例

（一）有效掌握基礎(chǔ)指揮手勢(shì)的動(dòng)作

在進(jìn)行合唱指揮時(shí)，指揮手勢(shì)的動(dòng)作必須要美觀、精準(zhǔn)和簡(jiǎn)潔，這樣才能夠被合唱隊(duì)員清楚地理解，指揮的表現(xiàn)力也會(huì)大大增強(qiáng)。首先，指揮者的面部表情一定要豐富，要用眼睛傳神，并用面部的表情和眼神來啟發(fā)整個(gè)合唱隊(duì)，使其加強(qiáng)協(xié)作，共同表現(xiàn)出作品的內(nèi)涵。與此同時(shí)，指揮者要用耳朵把握音準(zhǔn)，辨別音樂演唱中存在的音準(zhǔn)問題，防止出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的情況。其次，指揮者在進(jìn)行指揮時(shí)要緩緩抬起雙臂直到胸前，雙臂抬起的位置不能夠較高也不能過低，一般標(biāo)準(zhǔn)是向下不低于腰部，向上不能夠高于雙眉。指揮時(shí)手臂的活動(dòng)范圍要按照這一標(biāo)準(zhǔn)，在揮動(dòng)過程中要舒展大方以及自然有力；手部的動(dòng)作也要格外注意，手指盡量不要伸直，手心呈弧形，不能手心平行并且上下移動(dòng)，指揮動(dòng)作要將中心放在手腕部位。指揮者的雙手動(dòng)作必須均勻，拍子的方向以及拍點(diǎn)要清楚準(zhǔn)確，不能夠模糊帶過。在合唱指揮時(shí)，雙手動(dòng)作要相同，而揮手動(dòng)作要相反，并且要分清左右手，左手要掌握強(qiáng)弱以及表情，右手要掌握節(jié)拍和速度，而且動(dòng)作必須靈活多變，充分展現(xiàn)合唱的氣勢(shì)和韻味。例如，在演奏《香格里拉》時(shí)，指揮者需要時(shí)刻保持一種昂揚(yáng)向上的精神面貌，用眼睛向合唱隊(duì)傳達(dá)感情，表現(xiàn)出西藏人民積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也將人們帶入到寬廣無邊的青藏高原之上，給人一種闊達(dá)和積極向上的感覺。

（二）提高合唱指揮的表現(xiàn)力

指揮者要更好地去指揮和提高指揮的表現(xiàn)力就需要從以下幾個(gè)方面著手，充分發(fā)揮指揮手勢(shì)的巨大作用。第一，指揮者的手腕要自然放松。在合唱指揮的過程中，雙手的動(dòng)作以及配合是表現(xiàn)音樂作品的最主要方式。其主要原因是手部動(dòng)作的表現(xiàn)力十分豐富，而且在表現(xiàn)情感方面具有優(yōu)勢(shì)，不僅僅能夠讓人感覺到真實(shí)感和細(xì)膩感，也能夠讓人們?cè)谛蕾p指揮者手部漂亮的動(dòng)作中產(chǎn)生美的感受。在進(jìn)行合唱指揮時(shí)，指揮者主要運(yùn)用手腕部和小臂，要緊密注意指揮的幾個(gè)細(xì)節(jié)，并且有效發(fā)揮手掌的主導(dǎo)作用。需要注意的是，合唱指揮過程中的舉手動(dòng)作必須嚴(yán)格按照規(guī)范，不論是在動(dòng)作中還是動(dòng)作之外都要保持手腕低于手背，從而使手腕支持手背和手掌。第二，手能夠表現(xiàn)的語言是豐富多樣的，為了使合唱指揮手勢(shì)和動(dòng)作更加放松，可以五指稍微分開，稍稍突出食指，這樣在演奏抒情部分時(shí)就更加具有表現(xiàn)力。例如，在《香格里拉》的抒情部分時(shí)，指揮者可以稍稍放松手部的動(dòng)作，同時(shí)也要用舒緩和安靜的面部表情指揮合唱隊(duì)將作品的情感表達(dá)出來，讓觀眾仿佛置身于美力的香格里拉景色中，產(chǎn)生身臨其境的感覺，深深地投入和陶醉于音樂作品中。

（三）提升合唱指揮手勢(shì)的協(xié)調(diào)性

在合唱指揮的時(shí)候，指揮者手勢(shì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性對(duì)于整個(gè)作品的把握是具有重要作用的，雙手的指揮手勢(shì)要分工和合作，靈活的進(jìn)行交換。提升合唱指揮手勢(shì)協(xié)調(diào)性的主要手段有以下幾個(gè)方面：

第一，指揮者在初學(xué)階段可以運(yùn)用雙手進(jìn)行練習(xí)，與此同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到雙手對(duì)稱動(dòng)作僅僅是合唱指揮動(dòng)作中的一個(gè)部分。在合唱指揮中，如果僅僅鍛煉一個(gè)單調(diào)乏味的動(dòng)作，會(huì)導(dǎo)致指揮者不能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用指揮手勢(shì)語言表現(xiàn)音樂作品，進(jìn)而也會(huì)影響到雙手動(dòng)作的有效發(fā)揮，甚至?xí)绊懙秸w藝術(shù)效果和創(chuàng)作思想。因此指揮者要竭盡所能，充分運(yùn)用拓展指揮手段和協(xié)調(diào)手段，更加清楚地表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)涵。

第二，指揮者的手臂要適當(dāng)?shù)姆潘?。指揮者在進(jìn)行合唱指揮時(shí)，雙手揮動(dòng)的方向主要為左右和上下，由于地心引力的存在，手臂在向下?lián)]動(dòng)的過程中不應(yīng)該過度用力，而應(yīng)該保持自然下落和一種松弛的狀態(tài)，這樣才能夠提高指揮的協(xié)調(diào)性，保證指揮的狀態(tài)。指揮者的手臂如果保持松弛狀態(tài)，那么在進(jìn)行機(jī)拍動(dòng)作的過程中，就能夠準(zhǔn)確地找到拍點(diǎn)，并且保證雙手自然回彈，這樣不用特別用力就能夠呈現(xiàn)一個(gè)良好的指揮效果。指揮者在初步學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)的時(shí)候，手臂的適當(dāng)放松能夠促進(jìn)指揮動(dòng)作和指揮手勢(shì)的多樣性，保證指揮的靈活，也能夠提高指揮動(dòng)作的線條美，使指揮者長(zhǎng)時(shí)間工作也不會(huì)感覺到疲累。需要注意的是，指揮手勢(shì)的適當(dāng)放松并不是要手臂僵硬，這里提到的放松并不是絕對(duì)性的放松，應(yīng)該是協(xié)調(diào)靈活的，因此，指揮者在合唱指揮中要集中注意力，保持清醒和理智，在思想上不能夠出現(xiàn)松動(dòng)和大意的情況，確保整個(gè)演奏狀態(tài)的完整。例如，在演奏《香格里拉》時(shí)，指揮者需要在節(jié)奏舒緩的部分適當(dāng)?shù)胤潘墒直?，保證指揮手勢(shì)的靈活性，集中注意力，抓住每一個(gè)拍點(diǎn)，用自己的動(dòng)作感染合唱隊(duì)，從而引起聽眾的情歌共鳴，增強(qiáng)音樂作品的感染力。

第三，合唱指揮手勢(shì)要保證美觀大方、輕松自如和精準(zhǔn)的狀態(tài)，指揮者需要掌握的第一個(gè)原則就是要準(zhǔn)確地把握拍點(diǎn)，每一次擊拍都要找準(zhǔn)拍點(diǎn)并掌握技巧和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。掌握這一原則的原因是，音樂作品在呈現(xiàn)的時(shí)候，每一拍都要從拍點(diǎn)出發(fā)，掌握拍點(diǎn)就是把握住音樂作品指揮的節(jié)奏，如果指揮者在音樂開始的時(shí)候就把握住拍點(diǎn)，那么在接下來的過程中就能夠準(zhǔn)確地將音樂作品呈現(xiàn)出來；其次，合唱指揮者要在松弛的狀態(tài)下完成擊拍動(dòng)作，在擊拍拍點(diǎn)時(shí)，指揮者要靈活地掌握手腕關(guān)節(jié)的運(yùn)用程度，從頭至尾都要保持手掌朝上、手心向下，在擊拍的過程中，有手腕下墜又立刻反彈的感覺，從而認(rèn)識(shí)到手腕下墜和反彈的那一瞬間就是完成拍點(diǎn)的時(shí)間。音樂在表現(xiàn)作品的情感時(shí)，每一個(gè)擊拍動(dòng)作的完成都要經(jīng)歷一個(gè)由強(qiáng)到弱的過程，正因?yàn)檫@樣，合唱指揮者在擊拍時(shí)要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，即每一個(gè)拍子都要從拍點(diǎn)開始。指揮者在起拍的過程中需要從作品的實(shí)際情況出發(fā)，要根據(jù)作品的實(shí)際需要找到拍點(diǎn)并且準(zhǔn)確到位，這樣整個(gè)合唱作品才能夠準(zhǔn)確無誤地按照既定的速度完成。指揮者在擊拍的過程中，如果沒有產(chǎn)生拍點(diǎn)，那么合唱隊(duì)隊(duì)員就不能夠準(zhǔn)確的地感覺到拍子，從而在合唱演唱的過程中出現(xiàn)模糊和不清晰的情況，這樣呈現(xiàn)出來的音樂作品會(huì)參差不齊，整個(gè)作品會(huì)比較混亂。指揮者要具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和律動(dòng)感，這樣他在用指揮手勢(shì)的動(dòng)作語言和合唱隊(duì)進(jìn)行交流的時(shí)候才能夠傳達(dá)出自己的情感以及要表達(dá)的意思。在指揮者和合唱隊(duì)員傾力合作之下，整個(gè)音樂作品才有了更加清晰的表達(dá)。

三、總結(jié)

合唱指揮是合唱表演中的重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)著整個(gè)合唱表演的速度和節(jié)奏，因此指揮者必須具備良好的聽覺能力和節(jié)奏感，能夠通過合唱指揮手勢(shì)清楚地表達(dá)自己的意思，能夠?qū)铣母枨M(jìn)行分析設(shè)計(jì)和處理，并用自己的手勢(shì)傳遞給合唱隊(duì)，從而有效提升合唱隊(duì)的整體水平。因此，指揮者要認(rèn)識(shí)到指揮手勢(shì)的重要性，并且不斷提升合唱指揮的能力，確保合唱隊(duì)整體水平的提升。

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譚安權(quán)，長(zhǎng)江師范學(xué)院2012級(jí)音樂學(xué)2班。

J615.1

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1007-0125（2015）07-0083-02