和諧教學(xué)法在初中體育籃球課的應(yīng)用研究

劉必軍

【內(nèi)容摘要】對于初中籃球教師而言，如何更加有效地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的籃球技術(shù)與知識，并愿意參與到各類籃球活動中來一直都是個難點，通過“和諧教育法”的內(nèi)容能夠從某一程度上晚上課堂教學(xué)的趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量并且?guī)椭鷮W(xué)生提高對籃球?qū)W習(xí)的熱情和興趣。但是教師也需要去結(jié)合當(dāng)?shù)氐幕@球教學(xué)情況，不斷完善自身的素質(zhì)和教學(xué)方式，幫助更多學(xué)生參與到這個運(yùn)動中來。

【關(guān)鍵詞】和諧教學(xué)法 初中體育 籃球課 應(yīng)用

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革與發(fā)展，體育課程在初中教學(xué)中的地位也在與日俱增，尤其是籃球課程更是如此。和諧教育源自于古希臘的雅典教育，希望通過德、智、體、美等個方面的教育讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)綜合成長和發(fā)展。所以，在初中體育籃球課的教學(xué)過程中引入和諧教學(xué)法是非常有幫助和必要的，它能夠有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生加入到籃球運(yùn)動中來，充分調(diào)動學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的個人能力素質(zhì)和個人身體素質(zhì)都得到充分地發(fā)展。另外在新課程改革背景下，素質(zhì)教育的重要性不言而喻。素質(zhì)教育更加側(cè)重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而不是課堂成績，真正的以學(xué)生為本，讓學(xué)生得到全面的進(jìn)步與發(fā)展。

一、提高籃球教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生積極參與

對于絕大多數(shù)初中學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中，興趣才是最大的老師，興趣可以讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與活動，在課后更加積極的練習(xí)提升，在實踐中不斷完善與提高自己。在初中的籃球教學(xué)過程中，教師需要讓學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容保持興趣，這樣學(xué)生才能夠全身心投入到課堂學(xué)習(xí)過程中來，學(xué)生的籃球技能、知識、個人身體素質(zhì)才能夠得到提高。所以，興趣是初中籃球課堂教學(xué)中的關(guān)鍵點，初中籃球教學(xué)更應(yīng)該以興趣培養(yǎng)作為出發(fā)點，設(shè)計多種多樣的教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中能夠得到收獲，這樣讓不同層次和水平的學(xué)生都保持了對課堂教學(xué)的積極性和熱情，最終促進(jìn)所有學(xué)生的全方面發(fā)展。例如，在初中籃球課堂的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的基本能力對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)并采取不同的教學(xué)手段與方法，側(cè)重點也不相同，采取因材施教的教學(xué)方式。對于本身基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教師可以針對“運(yùn)球和罰球”采取相關(guān)教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上通過練習(xí)基礎(chǔ)的運(yùn)球和罰球，快速學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的籃球技能，增加對籃球?qū)W習(xí)的興趣和提高自己的自信心。對于本身有一定基礎(chǔ)的同學(xué)，教師可以在看球教學(xué)課堂中，組織相關(guān)的5V5籃球比賽，讓更多的學(xué)習(xí)參與到籃球競爭的過程中來，通過這種教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生通過在不斷和同學(xué)交手和對抗的過程中提高自己的籃球技能與水平，也能讓很多同學(xué)都有機(jī)會參與到這個比賽的過程中來，并且教師這個過程中也可以充當(dāng)指導(dǎo)老師和裁判等相關(guān)角色，讓教學(xué)過程變得更加形象與有趣，學(xué)生都能夠參與進(jìn)來。這樣不僅滿足了不同層次學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的需求，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)籃球技巧也能夠了解相關(guān)的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)等，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的熱情，從而養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

二、提高教師的個人素質(zhì)和教學(xué)水平

在初中籃球教學(xué)過程中，教師的教學(xué)水平直接決定了學(xué)生的參與熱情，上課效率，學(xué)習(xí)技巧等多個方面的情況。和諧教育更是需要教師提出一些新穎的教學(xué)觀點和有特色的教學(xué)方式，這就對教師的素質(zhì)和能力提出了很高的要求。教師要在籃球教學(xué)過程中，不斷完善自己的教學(xué)方法，更新自己的教學(xué)理念，以“素質(zhì)教育”，“綜合發(fā)展”等教學(xué)理念為出發(fā)點，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)和籃球方面的相關(guān)技能。教師在教學(xué)過程中也可以多采取讓學(xué)生“互相合作”的教學(xué)模式，例如教師在授課前可聯(lián)系其他班級的上課教師，采取友誼賽練習(xí)的教學(xué)方式，讓班級內(nèi)的學(xué)生能夠互相合作，完成配合，和其他班級進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生都能夠參與到團(tuán)隊合作，與競爭中來。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能的同時也學(xué)會團(tuán)隊合作，有助于學(xué)生的全方面發(fā)展，與素質(zhì)教育的核心觀念也相吻合。所以，教師的個人素質(zhì)和教學(xué)水平直接決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球過程中的相關(guān)收獲和發(fā)展。

三、提積極開展課外籃球活動，強(qiáng)化學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。

絕大多數(shù)初中體育教師都將籃球的教學(xué)內(nèi)容和時間局限在課堂的教學(xué)時間和范圍內(nèi)，而忽視了課外籃球活動對學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的幫助。在初中課堂中，體育活動課所占的時間通常較少，學(xué)生很難通過短時間的課堂內(nèi)容掌握相關(guān)的籃球技巧，較短的課堂教學(xué)實踐也很難讓學(xué)生意識到籃球?qū)W習(xí)對于個人素身體素質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作能力、競爭能力等多方面的重要性。所以，教師也應(yīng)當(dāng)重視課后的教學(xué)，讓學(xué)生在課余時間內(nèi)，也能夠充分學(xué)習(xí)籃球知識和技巧?；@球運(yùn)動的魅力來源于競賽，籃球比賽不僅僅能夠幫助學(xué)生提高籃球技巧水平、團(tuán)隊協(xié)作能力、學(xué)習(xí)也興趣，它也是一個檢驗教師課堂教學(xué)效果的有效方式。所以，教師可以針對以上這些情況，定期利用學(xué)生的課余時間組織相關(guān)班級與班級之間，年級與年級之間的各種各樣的籃球筆試，讓學(xué)生能夠通過課余時間去學(xué)習(xí)和掌握籃球知識，也能夠激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在激烈的比賽中釋放自身壓力，綜合提高自身的能力與素質(zhì)。