淺析創(chuàng)建初中英語高效課堂的方法和策略

謝貴軍

摘要：新課程改革實施強調(diào)初中英語課堂教學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)體驗式、探究式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，自主合作交流，進而創(chuàng)建初中英語高效課堂。打造英語高效課堂是來自于教師對教學(xué)方法的不斷摸索、創(chuàng)新，使教學(xué)既生動有趣，又具有實用性。

摘要：初中英語；高效課堂；創(chuàng)建；方法；策略

隨著課程改革的不斷深入，新穎前沿的教學(xué)理論，自由活潑的教學(xué)方式，先進科學(xué)的教學(xué)手段，為我們創(chuàng)建高效的課堂提供了條件。打造初中英語高效課堂是來自于教師對教學(xué)方法的不斷摸索、創(chuàng)新，使教學(xué)既生動有趣，又具有實用性。下面就創(chuàng)建高效的英語課堂，結(jié)合我的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱囊恍w會好感受。

一、準(zhǔn)確把握特點

不同年齡階段的學(xué)生其學(xué)習(xí)特點也是不同的，教師只有充分了解并準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，針對該年齡段學(xué)生的實際設(shè)計教學(xué)，才能使教學(xué)更具針對性，課堂教學(xué)才能有效。如初中生喜歡游戲和娛樂。教學(xué)過程中盡可能多地設(shè)計歌曲、比賽、角色表演、游戲等形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃，學(xué)習(xí)動力會更足，教學(xué)效果會更為有效。初中生好奇心及觀察力較強，教學(xué)中充分運用卡片、圖片、簡筆畫、頭飾、實物以及多媒體等輔助教學(xué)手段，學(xué)生會在輕松、愉悅的氛圍中主動誦讀并記憶掌握豐富的單詞。對于教材中與學(xué)生生活實際相距較遠(yuǎn)的陌生內(nèi)容，可組織學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集圖片、音樂、視頻等資料，使枯燥艱澀的內(nèi)容變得形象生動，從而拓寬視野，增長學(xué)生見識。

二、關(guān)注情感態(tài)度

學(xué)生積極主動參與的課堂更具實效性。因而，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注并有意鞏固和保護學(xué)生的情感態(tài)度。如學(xué)生初學(xué)英語時，好奇心強，積極性高，教師應(yīng)當(dāng)善表揚多鼓勵，充分樹立并保護學(xué)生的自信心。一個階段后，學(xué)習(xí)遇到困難或?qū)W生受到挫折時，教師要充分理解寬容，適時給予幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦用功，有疑惑及時解決，當(dāng)天的任務(wù)要當(dāng)天完成，不留漏洞。尤其對于學(xué)困生，盡可能多地給予關(guān)愛，指導(dǎo)要耐心細(xì)致，多加肯定與鼓勵，不歧視放棄，幫助其消除自卑，如此這般，才能帶給他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣與信心，才能讓他們愛上英語這門學(xué)科。

三、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

初中英語教學(xué)的目的是用英語語言工具交際，教學(xué)重點應(yīng)著眼于培養(yǎng)運用英語的能力上。教師要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)運用英語的語言環(huán)境，提供聽覺、視覺等感性認(rèn)識的機會，利用游戲或情境表演，讓學(xué)生有表達(dá)語言的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，培養(yǎng)發(fā)散思維及分析能力，提高運用交際能力。教學(xué)中創(chuàng)造條件讓課堂練習(xí)情景化，鼓勵學(xué)生口語表達(dá)時有表情，并伴以手勢動作模仿、問答和復(fù)述，聯(lián)系生活實際，利用文中語句表述思想、體會及自由作文等實際操練，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽傾，認(rèn)真觀察，把握語言交際的時地、內(nèi)容、方式和情感，模仿說、寫，靈活地運用所學(xué)過的語言知識和基本技能，從而真正地掌握運用英語進行交際的能力。

四、培養(yǎng)聽說能力

初中英語教學(xué)必須注重對學(xué)生開口說話能力的培養(yǎng)，這對于努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力尤為重要。在初中階段，英語教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣并對他們進行大量、反復(fù)的語言訓(xùn)練。作為初中英語教師，必須把培養(yǎng)聽說能力擺在首位，堅持對學(xué)生進行經(jīng)常的持久的足量的聽說訓(xùn)練。

（1）采用對話表演。模擬教材中的對話材料，分角色表演對話。

（2）積極開展情景會話。結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，由學(xué)生自編對話，或在小組內(nèi)自由對話。

（3）定期進行專題說話。聯(lián)系學(xué)生生活實際，緊密結(jié)合教材內(nèi)容確定會話專題，如介紹人物、班級、學(xué)校、家庭、房間等。

（4）自由會話。學(xué)生具備了一定的語言基礎(chǔ)后，發(fā)揮主觀能動性，隨意自選話題說話或會話，逐步養(yǎng)成日常聽說英語的習(xí)慣。

另外，教學(xué)過程中教師要注意盡量采用英語組織教學(xué)，以增加聽說機會，努力創(chuàng)設(shè)英語會話語言環(huán)境，既能鞏固所學(xué)語言知識，又可發(fā)展所學(xué)語言材料，給學(xué)生創(chuàng)造更多的語境，提高所學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)率，增強學(xué)生的記憶效果。

五、重視學(xué)法指導(dǎo)

初中英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，必須滲透學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生依此學(xué)習(xí)，便能形成技巧。一是教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)充分了解學(xué)情，對學(xué)生所學(xué)知識掌握和運用得如何；學(xué)生如何學(xué)習(xí)，方法是否科學(xué)；他們的困惑需求是什么……教師要了然于心，以便在教學(xué)中采取相應(yīng)措施進行針對性的指導(dǎo)。二是學(xué)習(xí)進程中，要分步驟、分層次開展學(xué)法指導(dǎo)。課前要明確預(yù)習(xí)目的，借助辭典掃清障礙，跟讀錄音模仿朗讀，標(biāo)注重點疑點。課中通過對語言的感知、體會、分析、理解和訓(xùn)練，逐步掌握語言知識。學(xué)會帶著問題聽課、抓住要點和重點思考，積極發(fā)言展示、參與課堂活動。課后梳理復(fù)習(xí)，及時消化鞏固所學(xué)內(nèi)容；并積極開展課外閱讀，提升實際應(yīng)用能力。

六、課內(nèi)外充分結(jié)合

初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)極力倡導(dǎo)“自主性學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的理念，十分重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和實踐能力的培養(yǎng)，明確指出課外學(xué)習(xí)活動對學(xué)習(xí)英語的促進作用。這就要求教師將課內(nèi)訓(xùn)練的內(nèi)容延伸至課外，教師要給學(xué)生布置一些實踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如鼓勵學(xué)生收看英語電視節(jié)目，為家庭生活用品粘貼標(biāo)簽，編寫英語小報等，鼓勵學(xué)生在課內(nèi)外用英語交流等。

總之，高效的英語課堂一定要走出“應(yīng)試教育”和“聾啞英語”的誤區(qū)，要讓學(xué)生在課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外快樂地學(xué)習(xí)和運用英語。作為一名初中英語教師，一定要通過“授之以漁”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生對英語知識的渴求，真正實現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合能力為目標(biāo)的素質(zhì)教育，確保將初中英語課堂打造成真正意義上的高效課堂。

參考文獻：

[1]教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社.2001

[2]初中英語閱讀教學(xué)有效性研究[J].課程教育研究