關于高校開展寢室文化建設有效途徑的研究

文/楊俊靜

?

關于高校開展寢室文化建設有效途徑的研究

文/楊俊靜

摘要:寢室作為大學生學習、生活的主要陣地，也是建立和諧人際關系的基礎，良好的寢室文明氛圍是大學生學習、生活的重要保障。寢室文化作為校園文化建設重要組成，對大學生的學習、生活、意志品質(zhì)的養(yǎng)成都起著不可或缺的作用。開展并加強寢室文化建設有利于提升學生遵章守紀意識、強化文化修養(yǎng)、樹立集體觀念。

關鍵詞:大學生;寢室;文化建設;素質(zhì)培養(yǎng)

《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》提出重視校園文化建設的任務，要求大力開展學生喜聞樂見的豐富多彩的積極向上的學術、科研、體育、藝術和娛樂活動，建設以社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體的健康生動的校園文化。寢室作為學生課余生活的主戰(zhàn)場，是大學生學習生活的主要陣地，大學生學習生活的重要保障，也是建立和諧人際關系的基礎。寢室文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，是提升遵章守紀意識、加強化文化修養(yǎng)、樹立集體觀念、健全心理人格、增強綜合素質(zhì)的有力保障和有效途徑。

一、寢室文化建設的重要意義

1、寢室文化的內(nèi)涵

寢室是學生學習生活中的一個特殊群體生活空間，是以學生課余生活為主要內(nèi)容的特殊交流場所。江華在《寢室文化對大學生成長影響》中提到，寢室文化是指大學生在以寢室為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中所產(chǎn)生的環(huán)境和氛圍。其內(nèi)容涉及學習、生活、娛樂、休閑、興趣、習慣、修養(yǎng)等方面。

2、寢室文化建設的重要意義

高等學校的校園文化建設是推進大學生思想政治教育、全面提升學生綜合素質(zhì)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。寢室文化作為家庭文化延伸和社會文化的縮影，是高校校園文化的折射，既是校園文化不可或缺的組成部分，有對校園文化建設和發(fā)展起到極大的推動和促進作用。健康向上的寢室文化有利于學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學生形成積極樂觀的人生態(tài)度，有利于學生建立和諧人際關系，有利于學生陶冶道德情操。

二、大學生寢室文化建設中存在問題

1、生活習慣。高校招生范圍多覆蓋不同省份，生源包含城市和農(nóng)村，寢室安排多以混合搭配為主。學生生活環(huán)境不同，成長經(jīng)歷不同，經(jīng)濟狀況不同導致學生適應能力和生活習慣上存在著較大差異。某網(wǎng)絡調(diào)查顯示，受訪學生中個人生活習慣不同占比54．8%、與室友缺乏共同話題占比32．4%，成為受訪學生在宿舍生活中的主要煩惱。

2、學習風氣。學生在初高中階段多以學習為主，且有老師和家長的看管，課程及學習習慣相對固定。而高校的課程安排相對松散，學習時間和學習環(huán)境比較彈性，學生自我約束能力不強，易受他人影響，最終導致寢室學習風氣差。此外，學生沉迷上網(wǎng)和游戲的現(xiàn)象普遍存在，也是導致寢室學習風氣差的重要原因。

3、安全隱患。學生寢室內(nèi)部存在的安全隱患主要分為防火安全、用電安全、人身安全幾個方面。其中防火安全主要包括吸煙、蠟燭、違規(guī)使用明火炊具等;用電安全主要包括違規(guī)使用大功率電器、私接亂拉電線、手機臺燈等充電器的空插情況等;人身安全主要包括喝酒賭博等不良風氣造成的人身安全、財務安全等。近年來，國內(nèi)高校不斷出現(xiàn)學生寢室因用電安全引起的各類事故。

4、人際關系處理。目前高校以90后學生為主體，多為獨生子女，性格上多以自我為中心。學生的自幼生長在典型的“421”家庭模式中，是家庭生活的重要核心。祖輩給的寵愛，父母提供的優(yōu)越物質(zhì)條件以及獨生子女的人際互動缺乏，共同造成了學生寢室人際關系處理能力的缺失。2015年，中國青年報社會調(diào)查中心發(fā)布調(diào)查結(jié)果顯示，70．5%的受訪學生曾為寢室矛盾而感到煩惱，67．6%的受訪學生曾想調(diào)換寢室。

三、開展寢室文化建設有效途徑的探索

1、開展遵章守紀規(guī)范活動，構建寢室溫馨的生活環(huán)境

健全制度，以制度的力量規(guī)范學生、約束學生、監(jiān)督學生。以教育部發(fā)布的《關于切實加強高校學生住宿管理的通知》為依據(jù)，建立各高校規(guī)范的住宿管理規(guī)定;根據(jù)實際工作開展需要，建立日常衛(wèi)生檢查及內(nèi)務整理具體規(guī)范。豐富形式，以多彩的活動吸引學生，提升寢室建設積極性和安全責任意識。可開展每周定期衛(wèi)生檢查、學校或輔導員老師不定期違禁電器抽查、寢室內(nèi)務整理大賽、軍被大賽等活動，通過良性管理為營造健康和諧的寢室文化氛圍建立環(huán)境基礎。

2、開展文化素養(yǎng)提升活動，營造寢室良好的學風環(huán)境

文化的滲透可以潛移默化的改變學生對事物的認識，提升寢室整體文化素養(yǎng)有利于提高學生的政治覺悟、學習熱情、道德水平、身心健康。學生寢室的文化具有較強的彌漫性和感染力，營造良好寢室文化對于加強學風建設有著積極意義?？砷_展寢室文化布置、展示、評比活動，開展優(yōu)良學風寢室評比、示范活動，將“創(chuàng)建”與“評選”相結(jié)合，將“激勵”與“示范”相結(jié)合，以評促建，以建促改，重點示范，營造良好的學風環(huán)境、育人環(huán)境。

3、開展集體觀念強化活動，促進寢室和諧的人際關系

集體觀念的培養(yǎng)和強化有利于學生正確面對和理解寢室矛盾，構建和諧的人際關系?？砷_展素質(zhì)拓展訓練，以運動為主要依托，以培訓為主要方式，以感悟分享為目的，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，促進寢室和諧的人際關系。

4、開展星級寢室評比活動，發(fā)揮優(yōu)秀群體示范引領作用

舉辦寢室文化節(jié)活動，開展星級寢室評比，可分為“黨員創(chuàng)優(yōu)、優(yōu)良學風、衛(wèi)生示范、創(chuàng)新先鋒、愛心互助”等寢室類型。既展示了優(yōu)秀寢室良好精神風貌，發(fā)揮優(yōu)秀群體的示范引領作用，又充分促進寢室成員深入交流，不僅在寢室內(nèi)部、寢室間、班級內(nèi)部形成積極正面的交流，更形成上下年級相互帶動，橫向年級學習交流的良好氛圍。

(作者單位:東北農(nóng)業(yè)大學動物科學技術學院)

參考文獻:

［1］姚曉琳，向圣萍，張煒奇．當代大學生寢室文化建設研究［J］．教書育人·高教論壇．2015 | 05 37．

［2］受訪大學生超7 0%為寢室矛盾煩惱［J］．多維解讀．2015年5月．

［3］梁玉璽，張艷偉．中國夢引領下的高校寢室文化傳承與創(chuàng)新［］．沈陽師范大學學報(社會科學版)，2015年第3期第39卷，148－150．

中圖分類號:G641

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0189－01