小學(xué)學(xué)校開(kāi)展德育教育的四種應(yīng)對(duì)策略分析

摘要：隨著新課程改革的不斷推行，學(xué)校的德育教育工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷創(chuàng)新，及時(shí)吸收一些新的教育理念，只有這樣，才能追趕上全國(guó)教育萬(wàn)馬奔騰、你追我趕的步伐。在學(xué)校開(kāi)展德育教育時(shí)，需要以政策作為導(dǎo)向，要以提高教育質(zhì)量為最終目的，把創(chuàng)新與創(chuàng)效結(jié)合起來(lái)，確立符合素質(zhì)教育要求的德育教育的滲透目標(biāo)。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）04-0199-01

引言

在小學(xué)學(xué)校開(kāi)展德育滲透工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，要提高德育滲透需要靠全體師生們的共同努力。德育教育既是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)還是一門(mén)藝術(shù)，要想做好德育教學(xué)，需要認(rèn)真探索、總結(jié)德育教育滲透的科學(xué)化經(jīng)驗(yàn)。本文筆者根據(jù)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合如下幾點(diǎn)和同仁們一起探討。

一、堅(jiān)持“以人為本”，實(shí)行民主管理

眾所周知，“以人為本”是每一個(gè)學(xué)校在德育教育過(guò)程中需要時(shí)刻堅(jiān)守的一大教育理念，這里所說(shuō)的“人”既包括教師，同時(shí)也包括學(xué)生。在滲透德育理念時(shí)，需要校方也能夠主動(dòng)站在教師與學(xué)生的立場(chǎng)上、角度上去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，一切以全體學(xué)生的發(fā)展作為主線(xiàn)。在整個(gè)德育教育的過(guò)程中，校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)需要做到的是總體把握和引導(dǎo)的作用。其中，首要的任務(wù)就是決策，但是，我們都知道這樣一個(gè)道理：個(gè)人的力量總是有限的，因此，應(yīng)該實(shí)行民主決策，只有這樣，才能集思廣益，幫助校長(zhǎng)從單一的決策困境中走出來(lái)，杜絕一人獨(dú)大現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得學(xué)校的管理決策更加的民主化、科學(xué)化，而且還更具有可行性。此外，校長(zhǎng)也需要具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育發(fā)展的眼光，要加強(qiáng)自身的管理實(shí)踐能力，在日常的管理中要積累一些寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的具體情況，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行分級(jí)管理的模式，主要是因?yàn)閷W(xué)校的管理工作比較復(fù)雜，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之間如果能夠明確分工，各司其職的話(huà)，建立起校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)制度，對(duì)于學(xué)校的管理工作、德育教育工作等來(lái)說(shuō)，都是非常有利的，這樣才能更好地促使學(xué)校在正常的軌道上發(fā)展，也有助于提高學(xué)校管理工作的效率。

二、加快校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園教育環(huán)境

一所合格的學(xué)校都會(huì)有屬于自己的文化，因?yàn)樾@文化的建設(shè)不僅僅只是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，在某種程度上來(lái)說(shuō)也是學(xué)校管理的—個(gè)重要組成部分。在校園文化建設(shè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，需要做到的是要保證校園文化建設(shè)有一定的健康性與和諧性，在某種程度上還要能夠把教師的教育魅力呈現(xiàn)出來(lái)。在對(duì)學(xué)校管理的過(guò)程當(dāng)中，需要在校園建設(shè)當(dāng)中適當(dāng)?shù)匕旬?dāng)?shù)靥厣男@文化長(zhǎng)廊進(jìn)行建設(shè)，并且保證校園文化長(zhǎng)廊不僅有一定的科學(xué)性、藝術(shù)性，而且好要有一定的知識(shí)性、人文性和趣味性，在校園文化長(zhǎng)廊的展示過(guò)程中，也要把全體教師的教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)教研成果以及名人趣味故事、學(xué)校的特色、一些學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來(lái)，加強(qiáng)對(duì)和諧教育環(huán)境的構(gòu)建，讓全體師生都能夠在一個(gè)好的環(huán)境中安心教書(shū)、學(xué)習(xí)，讓全體師生都能夠受到好的熏陶。

三、做好教師隊(duì)伍的管理，強(qiáng)化理論技能培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

首先，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)?？梢岳眯１狙行薜臅r(shí)間，組織教師參與理論、實(shí)踐學(xué)習(xí)，及時(shí)吸收一些先進(jìn)的教學(xué)理念以及管理教育的方式方法，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地提升教師的業(yè)務(wù)水平。其次，不管是學(xué)校的管理人員，還是教師，都需要深入到具體的課堂當(dāng)中去聽(tīng)課，采取聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、研等的方法，不斷提升教師的教育教學(xué)水平。此外，也需要積極響應(yīng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的教育原則，學(xué)校要主動(dòng)邀請(qǐng)一些教育能手到本校進(jìn)行講課，鼓勵(lì)本校的教師主動(dòng)走出去，實(shí)地去參觀、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升全校教師的綜合素質(zhì)。

其次，也要積極抓好校本的教研工作。開(kāi)展德育教育，要以先進(jìn)的教育理念作為引領(lǐng)，及時(shí)學(xué)習(xí)、借鑒、吸收他人的一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提升本校的教學(xué)能力。還需要充分發(fā)揮出骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)的作用。每學(xué)期要定期組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上好1-2節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，為全校的其他教師發(fā)揮好示范帶頭的作用，多為青年教師提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)、平臺(tái)。

四、鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，也需要家長(zhǎng)的積極配合，為了讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的德育教育，學(xué)?？梢灾饕?qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，及時(shí)了解學(xué)校的一些新的政策，學(xué)校的教育方式，感受學(xué)校良好的德育教育氛圍等。家長(zhǎng)真正走進(jìn)校園后，也會(huì)了解教師對(duì)學(xué)生的教育面臨著很多的困難，有助于家長(zhǎng)理解教師，理解學(xué)校，進(jìn)而再積極配合學(xué)校的教育，為做好學(xué)生的教育工作共同努力。

比如說(shuō)，每個(gè)班級(jí)要定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)或者是聯(lián)誼會(huì)，對(duì)班級(jí)工作中存在著的不足及時(shí)地加以總結(jié)，為家長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)暢所欲言、提出建議的機(jī)會(huì)與場(chǎng)合，這樣能贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校更多的信任，而且還能讓學(xué)校不斷改進(jìn)教育方法，有助于提升德育教育效率。

常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！弊龊眯W(xué)學(xué)校的德育教育工作，是一項(xiàng)利國(guó)利民的頭等大事。在學(xué)校滲透德育教育，需要及時(shí)更新辦學(xué)理念，不斷創(chuàng)新管理方式。其中，加強(qiáng)學(xué)校的管理對(duì)于德育教育工作發(fā)揮著促進(jìn)作用，加強(qiáng)學(xué)校的管理工作，首先需要做到以人為本，民主管理依法治校。此外，要積極落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)提高全體師生的素質(zhì)；還要注重生命的情懷，積極尋求新的發(fā)展。只有這樣，才能辦理好一所學(xué)校，也只有這樣，才能促進(jìn)小學(xué)學(xué)校的穩(wěn)健前進(jìn)。