要培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

吳莉蓉

【摘 要】教育就是養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本文圍繞主題，闡述了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先，要明確基本要求，認(rèn)真組織落實(shí);教師要以身作則，言傳身教;還要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良集體，強(qiáng)化行為習(xí)慣;并且在學(xué)習(xí)中逐步滲透，循序漸進(jìn)地養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);行為;習(xí)慣;培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是對小學(xué)生以后的成長乃至一生將會產(chǎn)生不可小覷的影響。作為班主任，要將培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為重要的工作來抓好。

一、明確要求，組織落實(shí)

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提出具體的要求和明確的目標(biāo)非常重要。筆者在班主任工作中，根據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本班的實(shí)際提出具體的要求，和孩子們一起制定了班規(guī)班約，經(jīng)常組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確班級建設(shè)的目標(biāo)要求。如集會站隊(duì)時，一聽到集合號響起就要立刻排隊(duì)，而且還要做到“快速、安靜、整齊”;上學(xué)放學(xué)時要自覺遵守交通規(guī)則，不能得在路上追逐玩耍，注意交通安全。又如在學(xué)習(xí)上，也向?qū)W生要求，做作業(yè)時要做到四點(diǎn)：①書寫規(guī)范;②格式正確;③正確率高;④先完成作業(yè)，再玩耍;朗讀時要做到眼到、手到、口到、心到、有感情?？傊?，筆者會根據(jù)不同階段或不同情況，及時地向?qū)W生提出各方面的具體要求，使學(xué)生明確并認(rèn)真落實(shí)。

二、以身作則，言傳身教

小學(xué)階段的學(xué)生受生理和心理特點(diǎn)的限制，他們對一些道德觀念、行為習(xí)慣不能完全理解。但他們的模仿性和可塑性都很強(qiáng)，俗話說，“近朱者赤，近墨者黑?！苯處煹囊谎砸恍袑λ鹬δ咳?潛移默化的作用。所以，教師的示范作用是非常重要的，教師的行為習(xí)慣直接影響著學(xué)生，教師的道德觀念是學(xué)生的楷模。因此，教師必須注意自己的言行對學(xué)生的影響。以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到。平時教師要身體力行，身教重于言教，教師自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅、見到學(xué)生問早問好等，學(xué)生受到這種行為的影響也都會模仿學(xué)習(xí)。長期以往，學(xué)生就逐步形成良好的行為習(xí)慣。記得有一位教育家說過這樣一句話：“做出的比喊出的有份量。小事情大內(nèi)涵，大道理小行為?！币虼耍诮逃虒W(xué)過程中，我們不光動嘴去說服教育學(xué)生，更多的時候是用自己的實(shí)際行動塑造學(xué)生。要求學(xué)生每天7：50到教室早讀，教師就會在教室和學(xué)生一起讀書;要求學(xué)生不在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩，跟學(xué)生說話時筆者一定會輕聲細(xì)語?？傊?，要求學(xué)生做到的，老師都會努力要求自己先做到。

三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良集體，強(qiáng)化行為習(xí)慣

小學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。教師要善于用集體力量督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校的衛(wèi)生評比，領(lǐng)巾佩帶，紀(jì)律評比等等，都是班級之間的競爭，是以班集體為單位的參與活動。集體榮譽(yù)來源于每個同學(xué)，要靠大家共同維護(hù)，因此就形成了壞事有人管，好事有人評，事事有人管、人人都為集體榮譽(yù)爭光，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ”。不隨手丟垃圾，將垃圾丟到指定的位置，見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)用品擺放，坐立姿端正，書寫規(guī)范，集會思想專注，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，放學(xué)出校門有序等。這些看似平平常常的小事，都建立在種種良好的行為習(xí)慣之上的。

四、在學(xué)習(xí)中滲透，循序漸進(jìn)

俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這個比喻非常好。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影響人格。好的行為習(xí)慣，是孩子一生最大的財(cái)富。對于低年級小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣尤為重要。

1.在教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在知識傳授的過程中有機(jī)的滲透讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、聽的習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、遵守紀(jì)律、尊老愛幼的習(xí)慣、熱愛勞動、熱愛勞動的習(xí)慣等等，讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成習(xí)慣。現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，彎腰駝背的不少，現(xiàn)在班上的孩子才二年級就有幾個近視了，近視情況非常嚴(yán)重。我們老師一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，讓家長控制孩子看電視的時間和上網(wǎng)時間。

2.讓孩子養(yǎng)成“自己的事，自己做”的好習(xí)慣。班上孩子每天都有一兩個不是忘記帶書本，就是忘記戴紅領(lǐng)巾。問他們?yōu)槭裁?？有的說：“我媽沒把我的書裝進(jìn)我的書包里?！庇械恼f：“我奶奶幫我洗紅領(lǐng)巾忘記幫我放進(jìn)書包了?！惫P者就耐心告訴她們，這些事情不是你父母的事，是你們自己應(yīng)該準(zhǔn)備好的，你們應(yīng)該養(yǎng)成自己的學(xué)具自己準(zhǔn)備的好習(xí)慣。

3.及時糾正孩子不良的行為習(xí)慣。班上有一個小男孩，挺聰明，可是每回考試的時間都不夠，原因就是寫得太慢了。原來這個小男孩一直都是用左手寫字，不僅寫得慢，而且寫字基本上都是拼成的，很少有按筆順寫的。比如凡是最后一筆是橫的，他一律變成勾來寫，只是勾寫長了封口就算了，說了他多少遍都是這樣寫。筆者覺得奇怪。后來就知道怎么回事了。這個小男孩在一開始寫字的時候，就是用左手寫，家長認(rèn)為這樣會能更好地開發(fā)好孩子的右腦，認(rèn)為是孩子的本領(lǐng)。其實(shí)這是孩子一開始養(yǎng)成的壞習(xí)慣造成的錯誤。這么一個小故事告訴大家，孩子在第一次錯誤的時候，我們都沒有及時地幫助孩子糾正，所以孩子才會一直把錯的當(dāng)對的?，F(xiàn)在要糾正已經(jīng)很困難了。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要從點(diǎn)滴做起，那些看似平平常常的小事，其實(shí)，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現(xiàn)高品質(zhì)，小事情中成就大事業(yè)?？偠灾瑢W(xué)生的良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之成，應(yīng)當(dāng)作為一項(xiàng)長期的常規(guī)工作來抓。它需要不斷地給予督促與引導(dǎo)，需要學(xué)生長期不懈的努力，才能收到良好的效果。