怎樣上好初中英語(yǔ)課

韋英英

【摘 要】英語(yǔ)教師，需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，教師真誠(chéng)的關(guān)注，容易感染學(xué)生。英語(yǔ)教師要做到“讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)”的境界有很多途徑，怎樣上好英語(yǔ)課：培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；興趣；養(yǎng)成；習(xí)慣

一個(gè)具有高度責(zé)任感，高超的教學(xué)技巧，熱愛(ài)學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，而融洽的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，怎樣上好英語(yǔ)課，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)，初一學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣很高，但穩(wěn)定性較差，一遇到困難就容易喪失興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的興趣，教師必須做到：讓學(xué)生明確外語(yǔ)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，幫助他們形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師課堂氣氛的好壞，直接影響到學(xué)生的興趣。一堂生動(dòng)而有趣的課，可使得學(xué)生興趣濃厚，注重力集中，并容易接受、記憶。反之，一堂枯糟無(wú)味的課，會(huì)使學(xué)生興趣低落，達(dá)不到預(yù)定的效果，因此，學(xué)生的興趣與教師的課堂是密不可分的。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，教師是人類靈魂的工程師，可以說(shuō)，教師是學(xué)生的偶像，教師的一言一行，直接影響著學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生如果喜歡你這個(gè)老師，就很有可能會(huì)喜歡你所教的這門(mén)課。要想學(xué)好外語(yǔ)，除了有濃厚的興趣外，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心。學(xué)生一旦有了自信心，他們就能克服困難，滿懷熱情投入到學(xué)生中去。教師必須幫助他們建立一個(gè)切合自己實(shí)際目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)及進(jìn)步，使他們逐步建立起成功感、自信心。另外，我們必須對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教，了解他們的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力等情況，只有這樣，才能針對(duì)不同的學(xué)生的不同問(wèn)題給予具體解決，具體地幫助他們，課堂上表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)更要關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)有困難的學(xué)生，我們要尊重他們，信任他們，幫助他們樹(shù)立信心。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，要老師反復(fù)領(lǐng)讀單詞，并要老師逐句把課文譯成漢語(yǔ)，不少學(xué)生只會(huì)認(rèn)讀課文，而對(duì)課文難易程度相當(dāng)?shù)拈喿x材料，則看不懂或閱讀速度很慢，很多學(xué)生可以背不少句型和語(yǔ)法規(guī)則，但在說(shuō)和寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)卻錯(cuò)誤百出，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因在于我們教師沒(méi)有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)會(huì)聽(tīng)，專心聽(tīng)別人講話是一種良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)說(shuō)，要多創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)境氛圍，激勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。做到人人大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，真不是一件容易的事。學(xué)生因各人的氣質(zhì)、性格不同，參與開(kāi)口講英語(yǔ)的程度也不同，所以會(huì)有孩子不愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，但當(dāng)然就會(huì)做和課堂無(wú)關(guān)的事情。我在教學(xué)中以后要特別關(guān)注那些存在怕說(shuō)、缺乏自信心的學(xué)生；幫助這些學(xué)生克服思想和心理障礙，要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；肯定其點(diǎn)滴甚至是微不足道的進(jìn)步；讓他們?cè)诳谡Z(yǔ)訓(xùn)練中有所得，感受到成功和歡樂(lè)；我想自信心有了，感興趣了，良好課堂聽(tīng)課習(xí)慣也會(huì)養(yǎng)成的。學(xué)會(huì)看，英語(yǔ)課上，我通常會(huì)使用各種各樣的教學(xué)手段：實(shí)物、圖片、課件、教材。這就需要教會(huì)學(xué)生在不同的時(shí)候，把注意力集中到不同的場(chǎng)合。

三、培養(yǎng)勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

勤思好問(wèn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生深刻理解和掌握基礎(chǔ)的需要，同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維能力的重要途徑。 學(xué)生本來(lái)就具有較強(qiáng)的好奇心理，在教學(xué)中要充分利用這一心理來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生“思和問(wèn)”的求知欲。這也是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問(wèn)習(xí)慣的起點(diǎn)。現(xiàn)在我們所使用的英語(yǔ)課本有很多五彩繽紛的圖片，使學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)能集中全部注意力聽(tīng)錄音，理解錄音內(nèi)容，進(jìn)而正確模仿。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，思考練習(xí)內(nèi)容，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思考的習(xí)慣。 根據(jù)學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，多用一些激勵(lì)性的詞語(yǔ)觸動(dòng)孩子的心靈。 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，不少兒童往往有了疑難問(wèn)題不愿提，不敢提，在英語(yǔ)課堂中有部分學(xué)生還因?yàn)閷W(xué)習(xí)水平較低不敢向老師提出問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要十分注意教學(xué)信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定。對(duì)獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生更要大力表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)他們質(zhì)疑問(wèn)題的積極性，引發(fā)他們解決疑難問(wèn)題的創(chuàng)造性，這也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開(kāi)端。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)枝末節(jié)之中，課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還只是一部分，但也往往容易為我們所忽視。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正要在日常的教學(xué)工作中，一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。