2015年高考語文模擬試題（六）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

[Z]怎樣讀宋詞

[Z]謝桃坊

[HTK]宋王朝在中國歷史上存在了三百余年。這段時期的文學(xué)以詞為極盛，其藝術(shù)成就亦最突出，因而被譽為“時代文學(xué)”。詞調(diào)今存八百余調(diào)，其中百分之八十是為宋人創(chuàng)制和使用的。宋代詞人一千四百余家，詞存二萬余首。宋詞的作家作品的數(shù)目與唐詩相比約少一半，若與宋詩相比則少得更多。它是倚聲而作的，要求作者精通音律，否則便可能遭到“不當(dāng)行”之譏，而那種不諧音律的作品就被視為“句讀不葺之詩”了。所以像這樣精巧嚴(yán)密的古典格律詩體能有如此眾多的作家作品，在世界文學(xué)史上都屬罕見的文學(xué)現(xiàn)象。

詞之為時代文學(xué)，雖然因體性的局限，不可能像宋詩那樣反映廣闊的社會現(xiàn)實生活而獲得重大的意義，但仍有不少言志遣懷、登臨懷古、感時傷世或歌頌升平的題材，也有表達林泉逸興、善良祝愿、情操高尚、人格偉大的作品，尤其當(dāng)漢民族國家處于危難之時，詞人發(fā)出了悲壯激烈的時代強音，匯為一股振奮人心的愛國思想的潮流。

在宋詞里，估計最少有百分之六十的作品都屬艷科，即涉及戀情的。我們對這部分作品應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識呢？我以為應(yīng)從文化的意義上去理解。愛情是文學(xué)中的永恒主題，各個時代的人們卻賦予它特定的內(nèi)容與色彩，因此我們可見到那個時代人們情感的一般歷史，還可見到一種很真實的時代精神。

宋人多在小詞里贊賞女性的形態(tài)之美，大膽地描述男歡女愛，表現(xiàn)心靈的顫動，歌頌甜蜜的幸福。正因宋人在詞里寫出了個體生命的真實，服從了新的規(guī)律，詞才成為時代文學(xué)的。在艷科題材里，作者流露了真實情感，于是往往不自覺地表現(xiàn)了主體的精神品格。因此這類作品就其品格而言，是存在各種等級的。宋人許多春愁閨怨與離別相思之作，雖然表現(xiàn)了蔑視禮法、沖破傳統(tǒng)道德觀念的束縛、爭取愛情自由的愿望，敢于向阻礙獲取幸福的社會因素斗爭，但他們并不堅決，沒有付出最大的代價，結(jié)成的是苦澀的果實，留下了永生的遺憾。他們幽會時總是“落絮無聲春墮淚，行云有影月含羞”；他們注定緣慳，“東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索”；他們魂牽夢縈，再見無因，“系我一生心，負(fù)你千行淚”，只得以“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”作為慰藉；他們往往辛酸地飲下人生這杯苦酒，“到頭難滅景中情”，未了今生，亦不希望于來生，因為“欲將恩愛結(jié)來生，只恐來生緣又短”。從這里可見到我們民族曾經(jīng)遭受過的精神生活的壓抑與不幸。因社會性的制約勢力過于強大，宋代詞人是不能充分展示個人的本質(zhì)力量而高唱勝利之歌的。

詞為艷科，這是詞體文學(xué)所產(chǎn)生的社會環(huán)境與它傳播的文化條件所決定的，表明它就體性而言最適于表達愛情題材，而且是宋詞題材內(nèi)容的基本情形。宋人思想的活躍與欲望的增強，尤其受到新興市民思潮的影響而有鮮明的個體生命意識，這在詞體文學(xué)里表現(xiàn)得鮮明而深刻。

（選自《古典文學(xué)知識》，有刪改）

1.下列關(guān)于“宋詞”的表述，正確的一項是（）

A.宋詞是宋朝最為興盛的文學(xué)樣式，無論內(nèi)容還是形式都非常豐富，對后世的影響力甚至超過了唐詩和宋詩。

B.作為精巧嚴(yán)密的古典格律詩體，宋詞擁有眾多的作家作品，這在世界文學(xué)史上是絕無僅有的文學(xué)現(xiàn)象。

C.在宋詞里，有相當(dāng)一部分作品都屬艷科，即涉及男女戀情的，這是由社會環(huán)境和傳播的文化條件所決定的。

D.因為受自身體性的局限，宋詞沒有出現(xiàn)像宋詩那樣反映廣闊的社會現(xiàn)實生活的作家和作品。

2.下列不屬于宋詞“被譽為‘時代文學(xué)”原因的一項是（）

A.詞在宋代發(fā)展到了頂峰，其藝術(shù)成就最為突出，現(xiàn)存的八百余種詞調(diào)，有百分之八十都是宋人創(chuàng)制和使用的。

B.當(dāng)漢民族國家處于危難之時，詞人能發(fā)出悲壯激烈的時代強音，匯聚成振奮人心的愛國思想潮流。

C.宋詞描繪出了那個時代人們情感的一般歷史，體現(xiàn)出很真實的時代精神，也反映了民族遭受過的精神壓抑與不幸。

D.愛情是文學(xué)中的永恒主題，而在宋詞里，至少百分之六十的作品都涉及戀情，是這一文學(xué)本質(zhì)最典型的反映。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.宋詞音韻格律苛嚴(yán)，創(chuàng)作起來比詩更困難，但仍出現(xiàn)了多樣化的題材，反映出人們的不同愿望，并產(chǎn)生了情操高尚、人格偉大的作品。

B.因為宋詞是當(dāng)時的“時代文學(xué)”，所以宋人敢于在詞里贊賞女性的形態(tài)之美，敢于大膽地描述男歡女愛，從而寫出了個體生命的真實。

C.宋詞表現(xiàn)了蔑視禮法，沖破傳統(tǒng)道德觀念束縛的愿望，但因為社會性的制約勢力過于強大，人們寫下的多為哀怨纏綿之曲，無法高唱勝利之歌。

D.宋人思想活躍，欲望增強，受到新興市民思潮的影響，具有鮮明的個性生命意識，這些在宋詞中都有鮮明而深刻的表現(xiàn)。

二、古代詩文閱讀[HTK]（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

[Z]承拙齋家傳

[Z]（清）張惠言

[HTK]承君名任，字是常，自號拙齋先生。父兌，以孝聞，事在郡志。

[P+1]拙齋學(xué)于宜興杭生，通五經(jīng)四子書，泛覽百家，為詩、古時文，然以躬行為務(wù)。補學(xué)生員。九試于鄉(xiāng)，不得舉。以所學(xué)授生徒，終其身。作《愛吾廬記》以自述，其辭曰：“愛吾廬者，拙齋先生讀書處也。破屋數(shù)椽，不蔽風(fēng)日；方庭跼武①，無佳葩奇卉，可以娛目。有書數(shù)千卷，先生晝夜講習(xí)其中。有四子一孫，各授一經(jīng)，日與辨析疑義。使為歌詩文辭，點筆②以為樂。役使無童仆，客有至者，則延入，蔬食相對，與之論古圣賢，若晤之幾席也。先生以致知格物為基址，以身體力行為堂奧，以懲忿窒欲為墻垣，以推己及人為門戶，以書策吟詠為園囿。保吾天，全吾真，處而安焉，入而自得焉，蓋不足為外人道也?！逼渲溉と绱?。常語學(xué)者曰：“文詞小伎，于身心何所益？讀圣賢書，如此爾耶？”子志，試禮部。瀕行，命之曰：“行己有恥，立身之大端也。得失之際，慎之！”志兄弟皆恂謹(jǐn)力學(xué)，父教之也。著《四書質(zhì)疑錄》《拙齋集》若干卷，時文若干篇。年六十有六，嘉慶三年三月十五日卒。[P]endprint

拙齋年十三而喪母即知守禮父卒教育異母少弟有恩禮居鄉(xiāng)長者行甚眾。要其大者論之，故不著。杭生者，名樂，篤行君子也，從學(xué)者稱“留閑先生”，目盲廢矣。拙齋事之八年，及卒，邀其同門，具其行呈于學(xué)官，旌其門。拙齋所授徒陽湖張淳、宜興陸典疇，皆以力行稱于鄉(xiāng)里。

論曰：自時文之學(xué)興，而六經(jīng)四子之書，為科舉羔雁③而已。父以是教其子，師以是傳之徒。周公、孔子之說，日舉于口，而筆于書，而終身不知其為何物者，眾也。拙齋教人，求之身心，而勖其子以有恥。古之學(xué)者，何以異是？志為余言，君終身服一言，曰“恕”。然晚年乃曰：“吾嘗謂‘恕以接物，善矣；今而知未也，當(dāng)思孟子三自反?！比粍t拙齋得力之淺深，與其勤于學(xué)，至老而不倦，皆可以知之矣。

【注】①跼武：空間逼仄、狹小。②點筆：圈畫改訂詩文。③羔雁：比喻追求仕途的手段。

4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.九試于鄉(xiāng)，不得舉[WB]舉：中舉

B.客有至者，則延入[DW]延：迎接

C.其指趣如此[DW]指：意旨

D.而勖其子以有恥[DW]勖：勉勵

5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.拙齋年十三/而喪母即知守禮父/卒教育異母少弟/有恩禮/居鄉(xiāng)/長者行甚眾

B.拙齋年十三/而喪母即知守禮/父卒/教育異母/少弟有恩/禮居鄉(xiāng)長者/行甚眾

C.拙齋年十三而喪母/即知守禮/父卒/教育異母少弟/有恩禮/居鄉(xiāng)/長者行甚眾

D.拙齋年十三而喪母/即知守禮父/卒教育異母/少弟有恩/禮居鄉(xiāng)/長者行甚眾

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.拙齋先生雖是一名儒生，卻不像一般讀書人那樣只知一味攻讀詩書；他將親自做事當(dāng)作要務(wù)，多次參加鄉(xiāng)試沒有考取，他選擇了教授學(xué)生來終其一生。

B.拙齋先生身居陋室，生活清苦，但他卻有安貧樂道的儒家風(fēng)尚。對于生活，他始終有一顆曠達樂觀之心，教授之余，他更是以批改兒孫的詩文為樂趣。

C.拙齋先生一生，始終以孔孟之道來自律，他行己有恥，恕以接物，品德高尚。他居住鄉(xiāng)間，得到了當(dāng)?shù)卦S多長者的稱道，因此受到了地方學(xué)官的旌表。

D.拙齋先生不僅自己恪守禮儀，尊奉儒道，而且還特別注重對子孫后代進行這方面的教育。在他的教育下，他的幾個兒子為人處世都恭順謹(jǐn)慎，矢志學(xué)習(xí)。

7.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）瀕行，命之曰：“行己有恥，立身之大端也。得失之際，慎之！”（5分）

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（2）周公、孔子之說，日舉于口，而筆于書，而終身不知其為何物者，眾也。（5分）

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[ZZ1Z]

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首元曲，完成8～9題。

[Z]送辛大之鄂渚不及

[Z]孟浩然

[Z（Z]送君不相見，日暮獨愁緒。

江上空裴回，天邊迷處所。

郡邑經(jīng)樊鄧，山河入嵩汝。

蒲輪去漸遙，石徑徒延佇。[Z）][HT]

8.這首詩的首聯(lián)寫了什么內(nèi)容？有什么作用？請簡要分析。

[ZZ1Z]

[ZZ1Z]

9.這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（5分）

[ZZ1Z]

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（三）名篇名句默寫（6分）

10.按要求補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《將進酒》中以樂觀自信的口吻寫出的肯定人生、肯定自我的句子是“[CD#6]，[CD#6]”。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中用鮫龍起舞、被拋棄的婦女哭泣來形容樂聲悲傷感人的句子是“，”。

（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的句子是“，”。

[H17mm]

[Z]乙選考題

請在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

[Z]活著

[Z]余華

[HTK]到了中午，里面有醫(yī)生出來說：“生啦，是兒子?！?/p>

二喜一聽急了，跳起來叫道：“我沒要小的?！?/p>

醫(yī)生說：“大的也沒事?！?/p>

鳳霞也沒事，我眼前就暈暈乎乎了，年紀(jì)一大，身體折騰不起啊。二喜高興壞了，他坐在我旁邊身體直抖，那是笑得太厲害了。

我對二喜說：“現(xiàn)在心放下了，能睡覺了，過會再來替你?！?/p>

誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個醫(yī)生跑進了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。

那天雪下得特別大，鳳霞死后躺到了那間小屋里。我去看她，一見到那間屋子就走不進去了，十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲，二喜才在里面答應(yīng)一聲，他走到門口，對我說：“我要大的，他們給了我小的?！蔽艺f：“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧?！?/p>

二喜聽了我的話，把鳳霞背在身后，我們?nèi)齻€人往家走。

那時候天黑了，街上全是雪，人都見不到，西北風(fēng)呼呼吹來，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他說：“爹，我走不動了?！蔽易屗养P霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下來，說：“爹，我腰疼得不行了?！眅ndprint

那是哭的，把腰哭疼了?；氐搅思依铮舶养P霞放在床上，自己坐在床沿上盯著鳳霞看，二喜的身體都縮成一團了。我不用看他，就是去看他和鳳霞在墻上的影子，也讓我難受得看不下去。那兩個影子又黑又大，一個躺著，一個像是跪著，都是一動不動，只有二喜的眼淚在動，讓我看到一顆一顆大黑點在兩個人影中間滑著。我就跑到灶間，去燒些水，讓二喜喝了暖暖身體，等我燒開了水端過去時，燈熄了，二喜和鳳霞睡了。

那晚上我在二喜他們灶間坐到天亮，外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響。二喜和鳳霞睡在里屋子里一點聲音也沒有，寒風(fēng)從門縫冷颼颼地鉆進來，吹得我兩個膝蓋又冷又疼，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時候想哭都沒有了眼淚。我想想家珍那時還睜著眼睛等我回去報信，我出來時她一遍一遍囑咐我，等鳳霞一生下來趕緊回去告訴她是男還是女。鳳霞一死，讓我怎么回去對她說？

有慶死時，家珍差點也一起去了，如今鳳霞又死在她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背著鳳霞，跟著我回到家里。那時還下著雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來，二喜本來已經(jīng)不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來，他嘴里叫著：“娘，娘……”

[ZZ（Z]家珍的腦袋動了動，離開了墻壁，眼睛一動不動地看著二喜脊背上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了。我是怎么也想不到家珍會是這么一副樣子，她一顆淚水都沒掉下來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。[ZZ）]二喜哭得蹲了下去，腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍，心里不知道她接下去會怎么樣。那天家珍沒有哭也沒有喊，只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后，整張床上都濕淋淋了。

鳳霞和有慶埋在了一起。那時雪停住了，陽光從天上照下來，西北風(fēng)刮得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。埋了鳳霞，我和二喜抱著鋤頭鏟子站在那里，風(fēng)把我們兩個吹得都快站不住了。滿地都是雪，在陽光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有鳳霞的墳上沒有雪，看著這濕漉漉的泥土，我和二喜誰也抬不動腳走開。[HT]

（1）下列對小說的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.小說一開頭采用悲喜結(jié)合的寫法，但重點突出的是鳳霞在生孩子過程中去世的“悲”。

B.“我”不能走進那間小屋，是因為“我”的一雙兒女都死在同一間屋里，讓人感到恐懼。

C.“我要大的，他們給了我小的?！睆倪@句簡短的話語中，可見二喜感到不幸中的一點幸運。

D.“二喜的身體都縮成一團了”，運用比喻手法寫出了二喜的肉體和心靈都遭受了重大的打擊。

E.這篇小說向人們展示了在極度苦難環(huán)境下的生命狀態(tài)，讓讀者體味“活著”的多種滋味。

（2）小說中的“我”是一個什么樣的人物形象？他有著怎樣的心態(tài)？請簡要分析。（6分）

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（3）賞析文中畫線句子的表達效果。（6分）

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（4）這篇小說多次寫到“雪”，請?zhí)骄科渌囆g(shù)效果。（8分）

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四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

[Z]永在歌唱

[Z]周玉明

[HTK]早在半個世紀(jì)之前，周小燕就在歐洲享有“中國之鶯”的美名。當(dāng)年輕的周小燕以典雅、端莊、清麗的東方淑女形象出現(xiàn)在二戰(zhàn)勝利后的巴黎舞臺上時，當(dāng)她用意大利學(xué)派的圓熟技巧、華麗音色和法國學(xué)派的詩意美詮釋歐洲經(jīng)典聲樂時，當(dāng)她用英語、法語、意大利語、德語、俄語等原文演唱歐洲主要國家各個歷史時期重要作曲家的代表歌曲時，她的身上都流淌出西方人從未感受過的東方氣質(zhì)和東方韻味。周小燕使歐洲樂壇為“中國之鶯”所迷倒。

回到祖國以后，周小燕不滿足于自己僅僅是西方人眼中的“中國之鶯”，不愿被自己的父老鄉(xiāng)親視為“中國籍的西方之鶯”，她和祖國的聲樂家們一起努力開拓，嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國語言、中國風(fēng)格及中國傳統(tǒng)歌唱美學(xué)有機結(jié)合的新路子。新中國成立后，周小燕在頻繁的國內(nèi)外演出中，堅持不懈地在各種公開演唱中安排中國曲目，向世界展示中國聲樂的獨特魅力。她數(shù)次作為國家文化使者被派到蘇聯(lián)、波蘭、南斯拉夫、印度、緬甸等國去訪問，每到一處都受到當(dāng)?shù)氐臒崃覛g迎。

對歌劇藝術(shù)精益求精的周小燕更懂得：要培養(yǎng)高雅藝術(shù)的知音，必須從學(xué)生抓起。新中國成立以來，周小燕培養(yǎng)了無數(shù)聲樂人才：鞠秀芳、張建一、高曼華、劉捷、廖昌永、顧欣、魏松、雷巖、李彩琴、萬山紅、楊小勇、殷桂蘭、李秀英、朱秋玲、王豐、王歌群、張峰、方瓊、郭森等。他們以自己的歌聲和藝術(shù)實力，在國內(nèi)外的聲樂比賽及歌劇演出活動中為祖國爭得了榮譽。

常人很難想象周小燕為普及高雅音樂所付出的心血和辛勞。早在1981年，周小燕就熱衷于帶學(xué)生到外省市巡回演出和講學(xué)。她了解到，全國各地盼望能拜她為師的學(xué)生中，有不少素質(zhì)相當(dāng)好的聲樂人才，但由于當(dāng)?shù)貛熧Y力量相對薄弱，好苗子得不到及時施肥，難以茁壯成長。于是，周小燕帶著一批在國內(nèi)外歌唱比賽中得獎的高年級學(xué)生，利用寒暑假有計劃地進行巡回講學(xué)并舉辦“教學(xué)音樂會”。每到一地，她便開展活生生的“形象化教學(xué)”，同時為當(dāng)?shù)氐穆晿费輪T和聲樂教師上課：現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場解決問題。遇到一些有培養(yǎng)前途的好苗子，一兩次課“喂不飽”的，就帶回上海繼續(xù)培養(yǎng)。每到一處，周小燕就播下一路種子，她的師品、藝品和人品也在當(dāng)?shù)亓粝铝艘贿B串佳話。endprint

1998年歲末，周小燕親率11個弟子奔赴寧波大學(xué)、浙江師范大學(xué)舉辦三場普及歌劇的教學(xué)活動。在教學(xué)演出的晚會上，時年82歲高齡的周小燕教授親自主持，她用通俗、生動、詼諧的言語娓娓道來，深入淺出地講解了中外歌劇和歌曲的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容及演唱風(fēng)格。周小燕樸實、高雅的講授風(fēng)格感染了觀眾，經(jīng)她點撥，高校師生們品味到了高雅音樂的醉人之處，冬日的校園沉浸在濃濃的藝術(shù)氛圍中。

在兩次公開教學(xué)中，有二十多位寧波大學(xué)的教師上臺接受周小燕的指導(dǎo)。周小燕善于抓住每個歌唱者最關(guān)鍵的問題，手把手地教他們運氣、換氣、發(fā)聲。在她的指導(dǎo)下，在短短幾分鐘里，演唱者就由緊張到放松，原本干澀的聲音變得干凈漂亮起來。目睹此景，臺上臺下頓時喧嘩了。

“作為一個歌手，演唱需要的不僅僅是技巧，更需要的是用心。用心歌唱的聲音才是世界上最美的聲音?！敝苄⊙喑錆M活力的聲音如春風(fēng)化雨，滋潤了每個人的心，使對歌劇一直抱著“敬而遠之”態(tài)度的學(xué)生，終于明白了自己過去為什么難以領(lǐng)會歌劇之美。嬌小瘦弱的大師用她的真誠、熱忱，奮力拉近了學(xué)生與藝術(shù)之間的距離。

周小燕永遠是一臉樂天的燦爛笑容，她愛說一句話：“我是幸運的。我是經(jīng)得起折騰的幸運者！”周小燕的幸運在于，她執(zhí)著追求的藝術(shù)理想正在一步步走向現(xiàn)實，她創(chuàng)造出了人們普遍認(rèn)可的文化業(yè)績，先后榮獲中國音樂藝術(shù)最高榮譽獎“金鐘獎”，法國政府授予的“法國國家軍官勛章”等。在創(chuàng)造高貴的同時，她也擁有了高貴的人格——人們之所以用“德藝雙馨”這個詞評價藝術(shù)家，就是敬仰他們這種高貴的人格。

[HTF]（選自《文匯報》，有刪改）[HT]

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.周小燕年輕時在歐洲被贊譽為“中國之鶯”，使歐洲樂壇為她所迷倒，然而她并不滿足于此，還希望做“中國籍的世界之鶯”。

B.周小燕能用多種外國語言原文演唱歐洲一些作曲家的代表歌曲，然而為展示中國聲樂的獨特魅力，她在各種演出中堅持安排演唱中國曲目。

C.周小燕身材嬌小瘦弱，因此她在運氣、換氣、發(fā)聲上十分講究科學(xué)，從而使她原本干澀的聲音經(jīng)過訓(xùn)練變得干凈漂亮。

D.周小燕利用寒暑假帶領(lǐng)一些獲獎的高年級學(xué)生到各地巡回講學(xué)，還舉辦“教學(xué)音樂會”。她的學(xué)生們的精彩演唱，拉近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生與藝術(shù)之間的距離。

E.周小燕執(zhí)著地追求藝術(shù)理想，創(chuàng)造出了人們普遍認(rèn)可的文化業(yè)績，先后榮獲中國音樂藝術(shù)最高榮譽獎“金鐘獎”、法國政府授予的“法國國家軍官勛章”等。

（2）本文第一自然段有何作用？請簡要分析。（6分）

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（3）周小燕是中國美聲聲樂教育大師，這在文中體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

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（4）周小燕取得巨大成就的自身因素主要有哪些？請就其中一個方面聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)剬δ愕膯⑹?。?分）

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[HS3][Z]第Ⅱ卷（表達題）

五、語言文字運用（20分）

13.下列句子中加點詞語的使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.學(xué)生由于表達能力不強，解答詩歌鑒賞題時，經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況，所以在解答時不但要理解詩歌，還必須掌握一定的鑒賞術(shù)語。

B.懲治腐敗需要公眾的廣泛參與，而非職能部門唱“獨角戲”。因此，全面公開官場信息，是對公眾參與意識的尊重，不能語焉不詳，遮遮掩掩。

C.在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，由于發(fā)表網(wǎng)絡(luò)歌曲的門檻很低，網(wǎng)友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網(wǎng)絡(luò)上去，這也造成了網(wǎng)絡(luò)歌曲創(chuàng)作魚目混珠的局面。

D.近日，美國精神病學(xué)會正式出版了《精神疾病診斷與統(tǒng)計手冊》。作為精神病學(xué)領(lǐng)域的“圣經(jīng)”，它的出版掀起了驚濤駭浪，人們或贊同，或非議，或指責(zé)。

14.下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.中國《漢字》國際巡展啟動后引發(fā)了不少的轟動?！熬罱^倫，嘆為觀止”，不少參觀者用這樣的話來評價布展的精巧和漢字的美妙。

B.專家解釋，心臟病患者用藥幾十年，心肌仍然缺血，病情反復(fù)發(fā)作，仍然擺脫不了心梗威脅，根本原因是沒有解決心肌細胞死亡。

C.孩子看電視、玩電腦、讀書、寫字的時間過長及課業(yè)負(fù)擔(dān)過重與近視有關(guān)，除此之外，光度不夠等，同樣也會引起近視。

D.中國機動車數(shù)量高速增長，導(dǎo)致人們的駕車文明程度不高，確實到了推動依法文明駕車，建立與中國機動車發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代交通秩序的時候。

15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：；[CD#4]；[CD#4]……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長笑，；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

①陶淵明悠然南山，飲酒采菊

②魏武帝揚鞭東指，壯心不已

③楚大夫沉吟澤畔，九死不悔

④這是執(zhí)著的選擇

⑤這是高雅的選擇

⑥這是豪壯的選擇

A.②③①⑤⑥④

B.③②①⑤④⑥

C.③②①④⑥⑤

D.②③①④⑤⑥

16閱讀下面這則寓言，然后用一句話概括其寓意，不超過30個字。（5分）

抓螃蟹的漁民往往會攜帶頭小肚子大的竹簍。捉到第一只螃蟹后，他們會把蓋子蓋嚴(yán)，以防止螃蟹逃走。捉到第二只螃蟹以后，漁民就不再蓋蓋子了。這是為什么？原來當(dāng)有兩只以上的螃蟹時，每一只都爭先恐后地朝出口處擁去。但是，竹簍口很窄，只能允許一只螃蟹通過。于是當(dāng)一只螃蟹爬到簍口時，其余的螃蟹就會用那同樣威猛的大鉗子抓住它，最終把它拖到下層，由另一只強大的螃蟹踩著它往上爬。盡管簍口一直敞開著，但卻沒有一只螃蟹能夠幸運地脫離牢籠。

[ZZ1Z]

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17某市綜治辦將于本周在城關(guān)一中舉行“平安和諧校園”創(chuàng)建法律知識講座，下面是一則主持人的開場白。要求：緊扣主題，補寫正文內(nèi)容，100字左右。（6分）

老師、同學(xué)們：大家好！

今天，我們在城關(guān)一中舉行這次關(guān)于“平安和諧校園”創(chuàng)建法律知識講座，[ZZ1Z]

[ZZ1Z]

希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握精神，為“平安和諧校園”創(chuàng)建做出自己的努力。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

世界是自己的，與他人無關(guān)。

——楊絳

無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。

——魯迅

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

（擬題人：王學(xué)華）endprint