關(guān)于體育院校大學(xué)生社會實踐活動的思考

周廷貴

【摘 要】體育院校有其獨特的學(xué)科背景和專業(yè)特點，體育院校大學(xué)生社會實踐活動應(yīng)有符合自身特色的模式。本文通過對體育院校大學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)狀分析，提出存在的問題，認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)體育院校大學(xué)生的社會實踐，探索有特色的社會實踐活動模式。

【關(guān)鍵詞】體育院校 大學(xué)生 社會實踐

一、體育院校大學(xué)生社會實踐的模式

1.志愿服務(wù)型社會實踐模式

志愿服務(wù)型社會實踐模式是指大學(xué)生通過自己的專業(yè)知識和技能，在一定時間或特定階段圍繞學(xué)校集中性的活動安排，有計劃、有組織地開展社會實踐活動。如每年暑期的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，是學(xué)校按照共青團(tuán)中央等相關(guān)部門發(fā)布的主題，在校內(nèi)統(tǒng)一發(fā)布、組織，各系結(jié)合校內(nèi)外資源優(yōu)勢開展的活動。這種模式為體育院校廣為采用，它能有效激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性，有利于學(xué)生的個性發(fā)展和專業(yè)實踐能力的鍛煉。另外，如社區(qū)志愿服務(wù)活動（敬老院、殘疾兒童福利院）、黨員義工日等實踐，也是體育院校采用的一些模式，學(xué)校要求各系和學(xué)生社團(tuán)定期或不定期地組織學(xué)生參與到社區(qū)志愿服務(wù)活動中去。這些模式能在很大程度上填補社會志愿者或義工的空缺，也為學(xué)生提供了與社會接觸的機(jī)會。

2.專業(yè)型社會實踐模式

專業(yè)型社會實踐模式是指體育院校大學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)，開展與本專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的指導(dǎo)活動，旨在參加與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的體育鍛煉指導(dǎo)活動，進(jìn)一步深化專業(yè)知識，提升專業(yè)技能的一種實踐模式。它是通過專業(yè)型實踐將自身專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐操作有機(jī)結(jié)合起來的一種方式。專業(yè)型社會實踐模式的特征表現(xiàn)為：第一，在參與形式上，采取集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇是參與學(xué)校組織的社會實踐活動還是自己尋找實踐單位或社區(qū)分散實踐；第二，參與主體具有自主性和獨立性，參與該實踐模式的學(xué)生往往由學(xué)生自主地根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)以及今后從事相關(guān)工作的需要去尋找實踐單位。在這一過程中參與者必須發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地投身到實踐中去檢驗自身所學(xué)的專業(yè)知識，要求參與者具有獨立性和較強(qiáng)的專業(yè)技能。

二、體育院校大學(xué)生參與社會實踐存在的主要問題

1.學(xué)校和個人重視不夠

體育院校中的一些學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)中未明確規(guī)定學(xué)生社會實踐的具體要求，沒有積極引導(dǎo)學(xué)生對社會實踐的重要性和必要性進(jìn)行認(rèn)識，沒有建立健全社會實踐的考核體系；學(xué)生本人對社會實踐缺乏主動性、積極性，意愿不強(qiáng)，不少學(xué)生帶著為完成任務(wù)的思想?yún)⑴c社會實踐活動。因此，社會實踐活動在學(xué)生中覆蓋面不寬，學(xué)生參與度不高，致使實踐活動流于形式。

2.缺乏保障條件

由于社會、學(xué)校重視不夠，直接導(dǎo)致投入不足，尤其表現(xiàn)為缺乏保障條件，如無法提供充足的經(jīng)費保障、無法提供實踐活動中人身財產(chǎn)安全的保障，導(dǎo)致大部分學(xué)生無法參與社會實踐。

3.社會實踐缺乏連續(xù)性、實效性

多數(shù)體育院校“三下鄉(xiāng)”活動時間大約在一周左右，很多學(xué)生剛剛進(jìn)入角色，活動就結(jié)束了；而社區(qū)志愿服務(wù)活動由于缺乏長效機(jī)制的監(jiān)管和具體要求，也大都是走馬觀花、蜻蜓點水，使實踐活動失去了連續(xù)性、實效性。因此，社會實踐活動所涉內(nèi)容有限，不能充分體現(xiàn)體育院校的專業(yè)特色。

三、對加強(qiáng)體育院校大學(xué)生社會實踐活動的幾點建議

1.正確引導(dǎo)體育院校大學(xué)生社會實踐活動的價值取向

在全民健身已成為國家戰(zhàn)略的時代背景下，群眾體育蓬勃開展，體育產(chǎn)業(yè)、體育消費在國民生產(chǎn)總值中占比逐漸增大；不少社區(qū)和新農(nóng)村都有配套的體育設(shè)施和健身器材，文化廣場和體育公園處處可見。這為體育院校大學(xué)生社會實踐活動提供了廣闊平臺。但是，在商業(yè)大潮的沖擊下，一些學(xué)生參與社會實踐，如對群眾進(jìn)行體育指導(dǎo)的目的在于獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益，這就脫離了社會實踐活動的初衷。因而學(xué)校應(yīng)把服務(wù)社會作為立足點和核心價值取向，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。只有這樣，學(xué)生才能獲得正確的人生觀和價值觀，才能達(dá)到社會實踐的目的。

2.發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，走有特色的實踐活動模式

體育院校的專業(yè)“以體為主”，各系應(yīng)該根據(jù)自己的專業(yè)特色，組建有特色的志愿服務(wù)團(tuán)隊。例如，體育專業(yè)、運動專業(yè)可以深入社區(qū)、街道、文化活動中心，進(jìn)行體育運動、休閑健身的指導(dǎo)；醫(yī)學(xué)專業(yè)可以為普通群眾普及、推廣健康飲食、預(yù)防疾病的知識以及進(jìn)行義診；舞蹈專業(yè)可以到文化廣場、體育公園等培訓(xùn)廣場舞、街舞、民族舞等群眾喜愛的舞蹈。體育院校大學(xué)生的社會實踐一定要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，通過“學(xué)習(xí)——實踐——學(xué)習(xí)——實踐”的模式，不斷加強(qiáng)學(xué)生獨立參與社會活動的能力，讓學(xué)生在實踐中檢驗自己、提高自己。

3.與專業(yè)結(jié)合，建立有特色的實踐團(tuán)隊與實踐活動基地

體育院校必須根據(jù)自己的專業(yè)特點，組建有自身特色的社會實踐團(tuán)隊，這是保證實踐取得實效和影響力的重要因素。體育院校每年可由團(tuán)委、學(xué)工等部門統(tǒng)一組建實踐團(tuán)隊，根據(jù)各個專業(yè)的特點，按比例組合，而各系也可根據(jù)自己的專業(yè)特點組建實踐團(tuán)隊。如體育系可組建以體育教學(xué)和傳授體育基本技術(shù)為特色的實踐團(tuán)隊，醫(yī)學(xué)系可組建以醫(yī)療服務(wù)為特色的實踐團(tuán)隊。同時，體育院校大學(xué)生的社會實踐基地可以建立在城市的街道、社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村，企事業(yè)單位、部隊、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等，在向群眾提供服務(wù)的過程中實現(xiàn)長期合作、共贏。

4.特色服務(wù)，提高社會實踐的實效性

任何社會實踐模式創(chuàng)新的根本目的在于增強(qiáng)社會實踐的實際效果。體育院校大學(xué)生通過社會實踐，能使群眾真實地感受到服務(wù)帶來的效果，將會大大提升社會對體育院校大學(xué)生社會實踐的認(rèn)可度和接受度。因此，學(xué)校應(yīng)該完善社會實踐體系，建立健全相應(yīng)制度，學(xué)生也應(yīng)在社會實踐活動中注意收集群眾的各種反饋信息，做好調(diào)查研究工作，不斷調(diào)整和改進(jìn)實踐活動的方式方法，提高實踐活動的實效性。