對高職舞蹈專業(yè)教學(xué)方法的思考

劉純輝

【摘 要】高職舞蹈專業(yè)教學(xué)是一種新興的事物，舞蹈教育者們需要針對高職舞蹈教學(xué)的特點，發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，實施富有創(chuàng)意的教改方案，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，挖掘他們的自身潛力。本文從控制生源質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革等三個方面對高職舞蹈專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的論述。

【關(guān)鍵詞】高職舞蹈專業(yè) 教學(xué)方法 教改 生源

人類科學(xué)的思想和理論，是隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步而形成的，同時人類又用這種科學(xué)的思想和理論來推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。我們所從事的舞蹈教育事業(yè)也符合這樣一個科學(xué)的發(fā)展規(guī)律。作為從事舞蹈教育工作的教師，不僅僅需要堅守課堂，認(rèn)真做好本職工作，而且還需要不斷地從教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，按照高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)方法的改革和探索，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。本文根據(jù)筆者在舞蹈教學(xué)實踐中總結(jié)的經(jīng)驗和進(jìn)行的教學(xué)方法改革的嘗試，就舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)和劇目教學(xué)的互動關(guān)系，談點粗淺看法。

一、提高生源素質(zhì)，打好教學(xué)基礎(chǔ)

目前高職舞蹈生源大部分是來自各地中學(xué)，對于學(xué)習(xí)舞蹈來講，他們的年齡較大，身體不占優(yōu)勢，但理解力和想象力較好。由于在中學(xué)缺乏專業(yè)的舞蹈教師，他們基本上沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練。人人皆知，生源的素質(zhì)水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量，只有擁有上等的“原料”，才能“生產(chǎn)”出高質(zhì)量的“產(chǎn)品”。因此，提高生源素質(zhì)已是高職舞蹈專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任，這是競爭的需要。那么從高職舞蹈專業(yè)教學(xué)的角度來講，如何提高生源的專業(yè)素質(zhì)呢？筆者認(rèn)為：第一，擴大招生范圍，通過專業(yè)測試項目和內(nèi)容以及它們之間的占分比例，全面地考查考生的專業(yè)水平和可塑性，加強考生的專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，提高他們的專業(yè)水平；第二，加強培訓(xùn)基地的項目建設(shè)，創(chuàng)出品牌，定期對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，舉辦中、長期輔導(dǎo)班，共同帶動廣大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平的提高。

二、高職舞蹈專業(yè)教學(xué)要具有重信息、重實用、重全面的三大特點

高職舞蹈專業(yè)教學(xué)屬于?？平逃?，學(xué)三年。那么如何在三年時間里綜合考慮培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)等各個方面因素來因材施教則是高職舞蹈專業(yè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。首先是重信息。學(xué)生們需要在有限的時間里獲得廣泛的舞蹈信息，這就需要改變舞蹈學(xué)科劃分過細(xì)過窄的狀況。比如在舞蹈學(xué)院學(xué)習(xí)的過程中，朝鮮舞要從基本的體態(tài)、屈伸訓(xùn)練、手位、腳位慢慢訓(xùn)練，民間舞學(xué)科要學(xué)滿一個學(xué)期，而朝鮮班更是學(xué)了四年，高職舞蹈專業(yè)教學(xué)中朝鮮舞則只能作為一個較小的信息，教學(xué)時間大約控制在六周左右。

其次是重實用。高職舞蹈專業(yè)教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生成為既懂專業(yè)理論，又具實踐能力的實用性人才，因此教學(xué)內(nèi)容的針對性很強。譬如省略技巧訓(xùn)練而加強舞蹈編導(dǎo)訓(xùn)練，增加劇目訓(xùn)練，開設(shè)教學(xué)法等等?？傊?，實踐運用能力的加強是高職舞蹈專業(yè)教學(xué)的一個重要特點。

最后是重全面。全面的舞蹈教育不僅僅是教授民間舞、古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等多種舞蹈樣式，還包括教授舞蹈理論等多方面的內(nèi)容。實際上，高職舞蹈專業(yè)教學(xué)更需要理論知識的給予，這樣，學(xué)生才能宏觀地把握較為全面的舞蹈知識，并把實踐與理論良好結(jié)合。值得一提的是，全面的舞蹈教育不僅給予學(xué)生舞蹈技術(shù)技巧的訓(xùn)練，更多的是對他們進(jìn)行全面的人體表現(xiàn)力的訓(xùn)練，特別是情感表現(xiàn)的訓(xùn)練。因為學(xué)生對舞蹈感覺的整體把握才真正是舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵所在。

三、科學(xué)運用高職舞蹈專業(yè)的教學(xué)方法

1.改變單一式模仿教學(xué)，采用口傳身授、分組審視、理解參與的教學(xué)方法

依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計口傳身授、分組審視、理解參與等不同的教學(xué)方法。在延續(xù)以往傳統(tǒng)的口傳身授法教學(xué)的同時， 針對舞蹈教學(xué)的特點， 應(yīng)大力提倡分組審視、理解參與的課堂教學(xué)。在練習(xí)中， 把學(xué)生分成若干小組， 讓每個學(xué)生既有練習(xí)機會， 又有觀察其他同學(xué)動作的機會。這樣， 素質(zhì)好的學(xué)生可以給素質(zhì)較差的學(xué)生做榜樣， 避免重復(fù)錯誤。在課堂小結(jié)中， 教師應(yīng)幫助學(xué)生針對典型動作進(jìn)行比較， 并用簡練、準(zhǔn)確的語言表述每個動作的名稱、規(guī)格和要求， 還要指出易犯的毛病以及糾正的方法。同時， 要求學(xué)生課后結(jié)合學(xué)過的連接動作， 進(jìn)行再度創(chuàng)作， 與小組合作編排短劇， 并進(jìn)行檢查。這樣， 不僅可以調(diào)動學(xué)生的主動參與意識， 同時也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力， 為今后的教學(xué)、編創(chuàng)節(jié)目奠定基礎(chǔ)。

2.靈活使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在現(xiàn)代化教學(xué)手段推廣使用的今天， 舞蹈教學(xué)手段也應(yīng)逐步走向現(xiàn)代化， 以便更好地進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)。在舞蹈教學(xué)中， 實習(xí)課和舞蹈藝術(shù)鑒賞課的教材就是光盤。要讓學(xué)生學(xué)會實習(xí)劇目， 欣賞和分析舞蹈作品， 必須將現(xiàn)代化的影像設(shè)備運用于課堂教學(xué)， 讓學(xué)生多多欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀作品，并在藝術(shù)實踐中靈活運用。在舞蹈實習(xí)課中，將攝像設(shè)備引進(jìn)課堂，就可以使學(xué)生盡早發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，并及時改進(jìn)， 使學(xué)生的自學(xué)能力得到迅速提高。

3.重視合作式的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的主體地位不僅體現(xiàn)在個體上， 也體現(xiàn)在群體上。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)暮献鞣绞剑?如小組合作、班級合作或校級合作等， 培養(yǎng)學(xué)生互相依靠、積極互動、創(chuàng)編舞蹈、表演舞蹈的合作能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]熊登峰. 職業(yè)崗位能力與課程教學(xué)[J].教育現(xiàn)代化， 2014.

[2]熊登峰. 高職院校外部視域下的專業(yè)建設(shè)研究[J]. 職教論壇， 2014.