淺論大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策

黃曉鋒 周昕昕

【摘 要】從1999年開始，我國大學(xué)走向了擴招的模式，與此同時我國的高等教育也進入了空間迅速發(fā)展的階段。隨著大學(xué)生數(shù)量的逐步擴大，大學(xué)生就業(yè)難的問題也就日趨嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難的原因包括社會原因、高校原因、大學(xué)生自身的原因等，他們在畢業(yè)以后能不能夠適應(yīng)社會、能不能找到合適的工作、如何在大學(xué)期間包裝自己為以后的成功鋪好路等關(guān)系就業(yè)的問題也逐漸成為公眾廣泛關(guān)注的社會熱點。本文分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因，并提出了相應(yīng)的解決對策，希望對改變大學(xué)生就業(yè)難的問題有所幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 就業(yè)難 原因 對策

截至2014年，全國高校畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)達(dá)到了727萬人，而被稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年全國高校畢業(yè)生也才699萬人。高校畢業(yè)生的人數(shù)在不斷增多，而工作需求卻日漸飽和，因此大學(xué)畢業(yè)生要找到一份滿意的工作便難上加難。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）就業(yè)市場因素

就業(yè)市場的供給與需求不平衡是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。近幾年來，我國大學(xué)不斷擴招，大學(xué)生的數(shù)量不斷增長，而用人單位的用人崗位的增加比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此，很多行業(yè)和專業(yè)的需求已初步呈現(xiàn)飽和狀態(tài)。供給量不斷地增長，崗位卻有限，就好比一個坑里面硬要栽兩棵樹，這當(dāng)然行不通。

（二）高校因素

很多高校盲目向綜合性大學(xué)邁進，為了追求“大而全”，而缺乏對市場和學(xué)生實際情況的分析預(yù)測。有的高校招生和就業(yè)屬于兩個不同的部門，極易造成專業(yè)招生結(jié)構(gòu)的不合理，為大學(xué)生畢業(yè)時可能失業(yè)埋下了隱患。同時，高校對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)規(guī)劃等方面都存在著不足。如一些高校未開展對大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)和規(guī)劃課程，導(dǎo)致很多大學(xué)生的專業(yè)能力不強與就業(yè)能力不足。

（三）政府因素

就我國而言，大學(xué)生就業(yè)機制的市場化程度和法制化建設(shè)還沒有完成，使大學(xué)生在就業(yè)的過程中缺乏必要的法律保障。

（四）用人單位的因素

用人單位在觀念上存在一定誤區(qū)。有些用人單位盲目追求高學(xué)歷，學(xué)生能力與個人素質(zhì)的考察反居其后；此外，用人單位發(fā)布的招聘信息多但有效的卻少，間接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。

（五）大學(xué)生自身的因素

首先，大學(xué)生專業(yè)技能不過硬。許多大學(xué)生進入大學(xué)后便放松了學(xué)習(xí)，他們意識不到大學(xué)才是自主學(xué)習(xí)、個人發(fā)展的黃金時期，導(dǎo)致其在求職過程中由于專業(yè)知識及技能不扎實而被企業(yè)淘汰。其次，對薪酬的期望過高。現(xiàn)代的大學(xué)生往往過于看重薪酬，眼高手低，影響就業(yè)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是由多種因素造成的，要解決這一社會問題，必須做出多方努力。

（一）高校強化內(nèi)部改革

高校要主動適應(yīng)市場，適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化學(xué)生實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，并重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。我院相應(yīng)對策：第一，開展豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，讓學(xué)生不斷積累實踐經(jīng)驗。第二，時常發(fā)布日常就業(yè)信息以便學(xué)生了解市場需求和崗位人數(shù)需求量。第三，各院系按照學(xué)院要求，做好畢業(yè)生就業(yè)簡報信息的統(tǒng)計和編寫工作。第四，建立就業(yè)基地，為學(xué)生提供良好的就業(yè)平臺。第五，開展就業(yè)追蹤調(diào)查及畢業(yè)后就業(yè)服務(wù)工作，將離校未就業(yè)的畢業(yè)生全部納入實名制登記范圍，開展實名制登記，全面掌握應(yīng)屆畢業(yè)生的個人基本情況、求職意向等情況。第六，加強與用人單位的聯(lián)系，督促用人單位與學(xué)生達(dá)成就業(yè)協(xié)議，加強畢業(yè)生就業(yè)市場調(diào)研，根據(jù)社會對畢業(yè)生的要求開展就業(yè)指導(dǎo)。

（二）政府不斷深化改革，完善就業(yè)市場

政府要加強宏觀經(jīng)濟調(diào)控手段，并采取有效措施掃除體制性障礙，保障就業(yè)市場秩序，從而為高校畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)平臺。此外，政府還應(yīng)加強對高校辦學(xué)的指導(dǎo)，并應(yīng)發(fā)揮其自治優(yōu)勢，主動為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。為響應(yīng)政府相關(guān)部門號召，培養(yǎng)大學(xué)生展現(xiàn)和實現(xiàn)自身人力資本價值的能力及畢業(yè)生求職技巧，我院從就業(yè)指導(dǎo)工作資源投入、體系和機制方面著手，積極進行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。例如：設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃課程以及組織學(xué)生參加模擬招聘比賽，通過就業(yè)指導(dǎo)課、網(wǎng)站、壁報等方式大力宣傳優(yōu)惠政策，并設(shè)立專門的就業(yè)工作機構(gòu)和專職人員，引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)；此外，定期召開畢業(yè)生就業(yè)動員大會，并且由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自進行總動員，指導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生客觀認(rèn)識就業(yè)形勢， 進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

（三）用人單位樹立科學(xué)的人才觀

用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，根據(jù)實際情況，合理置換冗員，選聘人員不一味追求高學(xué)歷，而應(yīng)抓住高能力。為解決這些問題，使畢業(yè)生成為就業(yè)單位眼中的“香餑餑”，我院通過第二課堂、女大學(xué)生培訓(xùn)、SYB培訓(xùn)等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。值得一提的是，我校結(jié)合各專業(yè)的情況和畢業(yè)生的就業(yè)意向，舉辦大、中型和專場校園雙選會，每周舉行“周五招聘會”，邀請與各專業(yè)有關(guān)的用人單位來校招聘，大大提高了學(xué)生的就業(yè)相關(guān)方面的實踐能力。

（四）大學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變與準(zhǔn)備

首先，大學(xué)生在思想上應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，客觀評價自己，準(zhǔn)確把握社會發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變職業(yè)理念；行動上學(xué)好專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，要主動把握就業(yè)機會，腳踏實地，愿意從基層做起，不嫌苦、不嫌累。其次，注重參加各類社會實踐活動，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。第三，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，科學(xué)地劃分職業(yè)階段，明確每個階段的特征、任務(wù)，從而更好地實現(xiàn)人生目標(biāo)。第四，大膽創(chuàng)業(yè)。黨和國家一直把鼓勵、支持創(chuàng)業(yè)放在突出位置，創(chuàng)業(yè)不僅可以增加就業(yè)機會，也是落實建設(shè)新型國家戰(zhàn)略的需要。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，我院有針對性地開展了內(nèi)容豐富、實效性強的就業(yè)指導(dǎo)講座，并且借用人單位到校選聘畢業(yè)生之機，邀請用人單位領(lǐng)導(dǎo)或人力資源部領(lǐng)導(dǎo)、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生做就業(yè)前景教育及就業(yè)指導(dǎo)講座，讓學(xué)生了解就業(yè)形勢，增強就業(yè)的危機感和緊迫感。

三、結(jié)論

對大學(xué)生就業(yè)難的原因分析以及對策的提出有助于大學(xué)生認(rèn)清社會現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，幫助他們實現(xiàn)人生價值。總之，大學(xué)生要樹立和培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，并通過就業(yè)不斷提高自己的社會生存能力、實際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，相信通過政府、高校、社會、個人的努力，大學(xué)生定能逐步實現(xiàn)自我價值，取得事業(yè)的成功。